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澳大利亚的教师资格制度以教师资格鉴定和教师注册制度为基本类型,形成了比较成熟合理的教师资格认证体系。维多利亚州教师注册过程注册步骤合理详细,认证内容注重实践研究、依托相关法律运行,有助于促进教师专业化发展。对维多利亚州教师资格注册制度的研究,为我国教师资格认证制度的完善提供相关资料。 相似文献
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教师资格制度是我国教师资格管理规范化、法制化的重要标志。教师资格制度在证书有效期、教师继续教育、教育教学能力测试、心理测试等方面有待补充和完善。对证书有效期进行设定,将继续教育与证书管理有效结合,对申请者进行严格的教育教学能力测试和心理测试等,将能有效促进我国教师资格认证制度的完善。 相似文献
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教师资格证书制度是国家对教师实行的特定职业许可制度,对于提高教师整体素质和促进教师专业化发展有重要意义.我国目前的教师资格证书制度虽然对教师队伍的规范化有一定的成效,但仍不能解决标准低、评价方式单一等问题.本文探索了教师胜任特征以及美国的教师资格考试标准对于我国教师资格认证的借鉴意义,并且从专业理论知识、专业态度、性情以及教育教学能力等方面对我国教师资格认证工作提出了具体建议. 相似文献
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建立和完善教师资格认证制度,是提高教师专业化水平的重要举措,是提高教师教育质量的关键环节。但从国际经验视角来审视,我国教师资格制度和教师教育还存在诸多问题,对此,我们必须从四个方面对我国教师教育进行改革:其一,制定科学的教师资格认证标准;其二,对教师资格进行分类管理;其三,加强教育学科知识学习和教学技能训练;其四,打破教师资格证终身制,并与教师继续教育挂钩。 相似文献
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完善、合理的教师资格认证制度,是提高中小学教师队伍质量的根本保证。加拿大科学、严格的中小学教师资格认证制度,即加拿大中小学教师获取教师资格证书的条件、培训计划、学习时间、培训内容及获取学分等方面,对改善我国的教师资格认证体系具有重要的参考价值。并对从根本上解决我国教师资格认证制度中存在的学历起点要求偏低、认证机构水平失... 相似文献
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教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度,它规定了从事教师职业必备的基本条件。教师资格认证是教师资格认证机构对申请特定教师资格的人员按照一定的标准和程序进行审核的制度。美国幼教从业人员及其水平分类、幼儿园教师资格认可标准、幼儿园教师资格认证以及证书分类等的经验,能够为我国幼儿园教师资格及认证制度的进一步完善提供借鉴。 相似文献
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满足利益相关者的利益需求程度、教师资格认证的有效性以及制度执行的有效性是检验教师资格制度有效性的重要指标.我国现行职教教师资格制度总体表现低效,未能有效满足政府、学校、教师和学生等利益相关者的利益需求；职教教师资格认证低效,认证标准未能有效反映职教教师的专业性,认证方式不能有效审核申请人真实的教育教学素质与能力,认证结果缺乏预测效度;作为职业准入制度的职教教师资格制度执行低效,大量中职教师属于“先上岗,后拿证”,多数中职学校在教师招聘中对教师资格证书并不作硬性要求,且实习指导教师的持证率,大量实习指导教师属于无证上岗或持无效证件上岗. 相似文献
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日本教师教育具有完善的课程体系,规范的实践教学环节,严格的教师资格认证制度。这对我国重构教师教育课程体系,改革实践环节,修订教师资格制度提供了借鉴。 相似文献
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完善教师资格认证体系,推动师范教育改革 总被引：1，自引：1，他引：1
在完善我国教师资格制度过程 ,应该尽快建立师范教育机构的认证系统、教师资格认证系统和教师培育课程认证系统 ,将教师资格制度扩展为一个师资培育的根本性制度。 相似文献
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新西兰自上世纪九十年代起,以新西兰教师委员会为管理机构,以一系列法律文件作为支撑,以规范教师资格注册认证机制和健全教师专业准则和标准为主要内容,对教师资格制度进行深化改革,极大地提升了新西兰的教育质量。鉴于此,我国应深化教师资格注册机制、完善教师资格认证制度以及落实教师专业标准来促进我国师资队伍建设。 相似文献
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徐曼 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):47-48
美国是世界上教师资格认证制度最完善的国家之一。从教师资格认证标准和教师资格认证考试两个方面可见美国教师资格认证的现状、存在的问题及发展趋势,即认证标准和考试内容趋于灵活多样,选择性教师资格证书更为完善和强调在职教育在教师成长中的作用,从而为我国教师资格认证制度的完善提供思考与借鉴。 相似文献
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目前,英、美、法、德等教师资格制度成熟的西方国家形成了完善的合格教师认证机制,在鉴定和录用合格教师等方面有成功经验。我国可以借鉴这些国家的做法,制定具体可行的合格教师资格标准,建立完善的合格教师资格认证机构,组织统一的国家教师资格考试,建立规范化的教育实习制度,使我国的教师资格认证制度更科学合理。 相似文献
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完善教师资格认证体系，推动师范教育改革 总被引：7，自引：0，他引：7
谢安邦 《高等师范教育研究》2002,14(2):1-4
在完善我国教师资格制度过程，应该尽快建立师范教育机构的认证系统、教师资格认证系统和教师培育课程谁系统，将教师资格制度扩展为一个师资培育的根本性制度。 相似文献
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教师资格认证制度对于促进教师专业发展,提高教师队伍的质量具有积极作用。经历200多年的发展,关国教师资格认证制度形成了明确的教师资格认证制度认证内容,日趋合理化的教师资格认证程序,多样性的教师资格证书类别以及持续更新的教师资格证书。这些特点对我国的教师资格认证制度具有一定的启发意义。 相似文献
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教师的专业成长和发展是个动态的过程,贯穿于教师职业生涯的始终.本文通过对西方发达国家教师资格认定制度与中国目前教师资格制度的比较研究,提出完善我国现有的教师资格认证制度的建议,旨在进一步完善我国教师资格认定制度,提高教师资格认定的管理水平,以促进我国教师资格制度更加完善. 相似文献
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教师资格认定制度的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
实施教师资格制度,是促进教师专业化发展的国际趋势。教师资格认定制度的完善和落实,对我国建设一支能够满足基础教育需要的高素质、专业化的教师队伍具有重要和深远的意义。文章通过研究教师资格认证制度的内涵,比较中国目前的教师资格认定制度与发达国家教师资格认定制度实施和发展状况,提出完善我国教师资格证书认定制度的建议,旨在进一步完善我国的教师资格认定制度,提高教师资格认定的管理水平,促进我国教师职业专业化的发展。 相似文献
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新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案建构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新疆的双语教育自2004年以来进入了发展的快车道,双语教育实践对大量合格双语师资提出了需求。然而双语教师资格认证标准的缺失,使得现实的双语教师培训出现偏差。为给科学研制双语教师资格认证标准甚至建设新疆双语教师资格证书制度奠定基础,该研究致力于建构新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案。依据双语教学能力构成的理论、新疆双语教师资格认证中存在的问题以及国外双语教师资格认证考核项目的启示,该研究认为:1.新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价指标为双语教学表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力。2.该研究建构了新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价权重、标准和评价方法及工具。3.该研究通过试评进行了信度和效度检验,表明建构的评价方案具有较好的质量。 相似文献
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魏新春 《临沂师范学院学报》2011,(5):23-25
教师资格证制度为我国的教师队伍建设做出了重要贡献,然而随着时代的发展,认证标准不够灵活、缺乏统一的认证机构等问题也暴露出来。要改进和完善我国的教师资格证制度,需要坚持教师资格认证标准综合化和专业化,建立统一的认证机构和设立专业团体,教师资格证书实行期限管理,突出教师资格认证制度评鉴的多样性。 相似文献
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教师资格证制度是国家法定的职业准入制度,与教师整体素质和水平密切相关。我国现行的教师资格证制度存在门槛过低、不能科学评估教师所应具备专业知识和能力、实习制度不科学、有效期为终身等问题。建议提高教师资格＂门槛＂、改革教师资格考试制度,重视教师综合素质和专业素质的要求,逐步实行规范的教育实习制度,探索完善教师资格定期认证制度,建立合格的教育资格认定机构。 相似文献