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“他们什么都不缺？恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想：为什么我们活着呢？我们为什么做这件事情呢？父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做？我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。” 相似文献
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有的学生不是不想独立,而是教师不给他独立自主的机会,万事都为他安排得妥妥当当,这样便在无形的约束中削减了学生的独立性,增强了他们的依赖心理。在日常生活中,教师要帮助学生树立行动的勇气,恢复自信心:自己能做的事一定要自己做,自己不会做的事要想办法做,自己没做过的事要锻炼着做。凡是学生自己能够做到的,教师尽量不要插手,而是给其足够的时间去思考、尝试, 相似文献
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我们是爱孩子的,因为我们所做的一切：衣、食、住、行,只要孩子提出来,会尽量得到满足。相反,孩子对我们的要求却很少做到。家长不解,＂我是为了孩子好,才让他……＂现在,有的名人写书,也会说上一句：＂当时不能理解家长的用心良苦,长大以后才明白。＂而我们也要做让孩子长大以后才明白的家长吗？可见,问题就出在了家长这样做是为了孩子好,但孩子不能理解。家长就觉得自己吃力不讨好,但依然吃着力,做着不讨好的事。心里想着：不讨好也要做,我可是为了孩子好。此时此刻,您的孩子并没有感受到您对他的爱。 相似文献
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信服《中庸》里关于教育本质的论述：“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。”“致中和,天地位焉,万物育焉。”
要学生有爱心,首先自己要有爱心;要学生能创新,首先自己不自封;要学生爱读书,首先自己要爱读书;要学生有独立人格,首先自己不做奴才。 相似文献
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家长：儿子快6岁了,无论我叫他做什么,他都会跟我讨价还价。每天叫他自己穿衣时,他说给他买玩具或买吃的他才自己做,若你不答应,他就赖着不穿。要不他也会说：“自己穿衣了,我就可以不用自己吃饭了。”每天吃早餐时,他说：“你喂我,我就吃,要不然不吃。”大家帮忙,我该怎么教育他啊！ 相似文献
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在今天同大学生的接触中,我们所发现的很多学生缺乏对自己很准确的认识, 不知道自己的长处,不知道自己能做什么。他们在求职的过程中,还存在着一些误区。要记住自己是谁一个毕业不久的学生决定回学校读个研究生,原因是他在广告公司做业务要和一些外企打交道,需要外语水平。我就问他,他的工作有多大程度需要英语,结果发现,他只和外企的中国人打交道,也只是一些偶尔出现的英文词汇他看不懂。 相似文献
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班主任是对学生进行管理教育的组织者和领导者,是学生健康成长过程中的引路人。要当好班主任首先要热爱自己的本质工作,要对自己的学生充满爱。要加强自身的修养,具有高尚的道德品质和挚着的敬业精神。班主任在管理中的机智、沉着和冷静也是班主任管理中的重要方面。经过多年的教学工作,我从班级管理的实践中谈谈自己做班主任工作的几点体会： 相似文献
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陈叶伟 《教学月刊(中学下旬版)》2024,(10):44-47
<正>【热点速递】现代人的精神危机大多源于不能认识自己,给自己定的目标都是别人说的,想做的都是别人期待他做的。《人民日报》曾写道：“生活中,我们要在历练中获得提升。要想保持前行,不迷失方向,就要掌握好这三把钥匙：自省、自律、自洽。”有人说：“人生就是不断说服自己,再好好陪陪自己。” 相似文献
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孔融让梨，不只是千古美谈，还是深深地影响着国人的一个道德准则。我们不否认孔融当时确实存在真诚的谦让，但当他作为一个道德榜样被树立起来以后，我们也不得不承认，许多做父母的、做老师的总是用这个标准去规范自己的子女、自己的学生，而很多做子女做学生的也总是演绎孔融的这个故事去迎合父母、老师的心理，以满足自己更大的欲求。有个案例很能使我们深思。有位记在监狱采访一个犯罪的女孩，女孩在陈述她走上犯罪道路的最初动因时讲了一个故事：在她小的时候，母亲拿回两个苹果，一大一小，她最想得到那个最大的，但话未出口，弟弟抢先说了要大的，不料母亲训斥弟弟道：要学会将大的让给别人。 相似文献
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在我的班主任生涯中,我一直信奉着这样两句话：学生能做的事,我决不做;学生不能做的事,我也要教会他们自己做。一个不愿说的原因是我比较“懒”,另一个冠冕堂皇的原因是我觉得：班主任老师必须给学生自我管理和自我教育的自由空间,必须想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每位学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,从而建立一种自我管理的模式,在班主任的引导下,发挥最大、最直接的作用。 相似文献
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最近,我常常有这样一种感觉：自己的所作所为是对自己的背叛——无论灵魂还是良心。但是我又不得不如此去做,并且别人也不允许我不做这些背叛自己灵魂和良心的事情： 相似文献
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西安高新区政府在对财政出资的风险投资机构的职能定位、薪酬设计、政府政策制定等方面存在着问题：在风险投资公司实行年薪制是一种新的大锅饭；政府要培养示范，而不能自己做示范；政府作为市场规则的制定一定要尽可能地做到中立，如果做不到这一点往往会付出很高的成本；投资不必然得益，风险大并不必然就收益大。 相似文献