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<正>为了培养高素质、适应社会需要、能力强的跨世纪接班人,教学必须从应试教育转向素质教育。那么,如何在课堂教学中实施素质教育,充分调动学生的学习积极性呢?一堂枯燥无味的课常常使学生讨厌,现在我结合在语文教学中实施素质教育的尝试谈谈体会。一、激发兴趣,爱上语文学习传统的教学模式都是"教师讲,学生听,教师做,学生看", 相似文献
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目前,学校教育正处在由应试教育向素质教育的转轨阶段。课堂教学是落实素质教育的主渠道,新课程改革是实施素质教育的关键。那么,如何优化课堂教学,使学生都能主动地学习呢?我们在大量实践的基础上,提出了《“问题·分层·活动”课堂教学模式探索》科研课题。其宗旨是以解决问题作为教学的出发点,激发学生的学习兴趣,使所有学生在迫切需要的情况下学习;以 相似文献
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45分钟英语课堂,学生很难一直保持高度注意力。营造课堂教学的高潮,对吸引学生的注意力,调动学生的积极性,提高课堂教学效果,显得尤其重要。首先,什么是英语课堂教学的高潮呢?哲学上讲,任何事物都有发生、发展、壮大到消亡的过程。小说有起因、经过、高潮和结局,一堂课亦是如此。所谓“高潮”,从外在表现上看,就是师生互动最充分、学生发言最积极、课堂氛围最热烈的那个时刻;从内在本质上讲,就是课堂教学过程中师生聚精会神地把精力投向思维冲突处、感情冲突处、认知冲突处而引起的思 相似文献
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2000年11月我听了一堂课题为&;lt;两位数乘两位数&;gt;的小学计算课,任课的是朱乐平老师.朱老师在教学过程中经常出现“我不懂“等语言,如:“我不懂,你能说得更清楚些吗?““我还是不明白,同学们听明白了吗?““我错了,谢谢同学们的帮助.“朱老师为什么频频使用这样的语言呢?我认为,这些语言的后面体现了朱老师先进的教学观和教学理念.这堂课的教学过程可以很清楚地反映出学生学习的过程性目标和发展性目标.下面我来谈谈这堂课的语言特色,即为什么朱老师在课堂上说那么多“我不懂“.…… 相似文献
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课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求学生具有参与意识。加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,是现代数学教学的趋势。从斯金纳的“程序教学法”,布鲁纳的“发现法”,到陶行知的“教学做合一原则”,都强调了学生参与的思想和意识。因此,由“应试教育”走向“素质教育”,我们应注意培养学生在课堂教学中的参与意识。当今初中生有很强的依赖心理,跟随老师惯性运 相似文献
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张永林 《中国小学语文教学论坛》2005,(35)
关于作文教学,教师普遍的感慨是学生的好作文不是教师教出来的,是学生天赋使然。很多学生谈到自己的写作情况时也常常提及自己的课外阅读等方面的影响,似乎教师的作文指导与他们的作文水平提高关系不大。教师在作文教学面前真的是无所作为吗?笔者近日听了一堂作文指导课,获益颇多,对教师在作文教学中的价值有了更清晰的认识。下面请看这堂课教学的大体流程。这堂课教的是苏教版七年级上第二单元里的一个内容——《说真话,抒真情》,因是借班上课,学生不认识老师,于是这位老师单刀直入。“你们知道我是谁吗?”学生七嘴八舌地说开了。“我叫薛… 相似文献
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这一节课的教学内容是小学数学第四册万以内笔算减法。在课堂教学即将进入最后环节——练习作业之前，教师按照贯例留下一定时间让学生质疑问难。在沉默约半分钟之后，一个学生突然举起手：“老师，四位数的减法，可不可以从高位减起 ?”这个大家都意想不到的问题，不仅使全班学生都向发问的学生投去了惊异的目光，而且使老师一下子不知如何是好。怎么办呢 ?在经过短暂的镇定之后，教师的灵感也似乎迸发了，接下来的教学更是把学习情绪推向了新的高潮。 师：嗯，这个同学提出的问题，我看很有研究价值。现在，大家说说笔算退位减法可… 相似文献
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在中学物理教学中实施素质教育浅谈□陈起进素质教育的主渠道是课堂教学,一堂课怎样上才能更好地体现素质教育呢？我认为,应根据素质教育的要求,做到上完一堂课,教给学生一定的内容,培养学生一定的技能,向学生渗透一定的知识,从而使学生积极主动、生动活泼地学习。... 相似文献
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何为从“应试教育”到“素质教育”的转轨?“应试教育”面向少数,素质教育要面向全体,是不是一个转轨呢?只重视智育或者是只重视分数转向在重视知识的同时、还要重视德育、体育、美育,重视全面发展,这是不是转轨呢?由死记硬背、题海战术、猜题压题,使学生处于极端的被动地位,转向让学生生动活泼地主动发展,是不是转轨呢?笔者认为应该承认这都可以说是转轨。真正要把素质教育搞好就应当是在否定“应试教育”的同时还要继承现行基础教育的很多优良的传统。只有继承现行教育的优良传统,又否定现行教育的某些弊端,我们才可能真正地实现素质教育… 相似文献
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实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种有效手段。跨入二十一世纪,基础教育正由应试教育向素质教育转轨,作为基础教育学科之一的物理教学如何从应试教育向素质教育转轨呢?加大实验教学力度,加强学生的观察能力、动手能力和创新能力的培养,是实现这一转变的具体措施。那么,如何加大实验教学力度,改进实验教学、提高教学效果以推进物理素质教育呢?我认为可以从以下几点入手:一、充分认识实验教学和技能训练的地位和作用一些教师由于长期受应试教育的影响,在很大范围内对物理实验教学在某种程度上仍然处于“讲… 相似文献
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新时期教育改革要求提高学生的综合素质,改“应试教育”为“素质教育”,把学生培养成全面发展的合格人才。如何使语文教学适应教育改革的需要?如何做到既减轻学生的学习负担,又完成教学大纲所规定的学习任务?这是许多语文教师都在探索的问题。我从多年的教学实践中体会到,要实现这样的目标,教师除了要充分利用课堂教学时间外,还必须积极开展语文的“第二课堂”教学活动,使学生在阅读、娱乐、参观、游玩等课外活动中接受知识,拓宽视野。“第二课堂”教学活动是语文课堂教学的延续和补充,是搞好学生素质教育的关键 相似文献
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沈焱 《教学月刊(小学版)》2003,(6):49-50
在语文教学中，我感到“句式变换”这个内容比较棘手，学生不能很好地掌握句式变换的方法、技巧，观察不够全面仔细，分析过于呆板。如何解决好这些问题呢？学生一次无意间的谈话，使我产生了灵感：学生喜欢看“超级变变变”这一电视节目，我何不模仿其形式，吸引学生注意力，激发学习兴趣，让他们在不知不觉中掌握句子变换的方法？[教学片断]师：小朋友，你们喜欢看“超级变变变”这个节目吗？生：喜欢！（声音异常响亮）师：今天这堂课我们也来一次“超级变变变”吧！生：老师，怎么个变法，你快说呀！生：老师，我们什么道具都没有，怎么… 相似文献
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语文课堂“高潮”是指一堂课诸多教学环节中最精彩、最动人、最有效地完成教学任务的环节。一堂课没有高潮,就如同一个人没有灵魂。高潮处理是否得当,与整个课堂教学的成败是息息相关的。怎样创设语文课堂高潮呢?一、朗读传情,激起高潮精彩的朗读是视觉、听觉与情感、思维、技巧的全方位投入,能把学生在课堂上的心智活动推向高潮。可以根据不同的内容和文体采用不同的朗读形式。1.表情朗读。适用于文艺作品,尤其适用于诗歌散文。例如,在教学《威尼斯》第一部分“水城风光”时,有位教师要求学生表情朗读,并提示朗读要领:第一段多用比喻、短句… 相似文献
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让学生掌握预习步骤,学习预习方法,将一堂预习指导课纳入《十里长街送总理》这一课的教学。下面,是这堂预习指导课的实录。一、对话导入,激励信心师:“三人行———”生:“必有我师焉。”师:我们在座的六十四位同学,有多少个“三人行”?有多少位老师呢?生:有二十一个“三人行”,七位老师。师:怎么会只有七位老师呢?能者为师嘛。这节课,陈老师就要从你们当中寻找老师。评:用这一有趣的对话作为“开场白”,巧妙地让学生树立起学习的信心,意识到自己就是这堂课学习的主人。这充分体现了新课标的“角色意识”。二、交流资料,作好铺垫师:昨天,大… 相似文献
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有幸听了中年级组教师的一节数学课,对我很有启示,现就这节课的教学节奏来谈谈我的感受。这位老师所授的是“三步计算应用题”,这节课教学内容只有一道例题和三道“做一做”的练习题。但老师在授课时,开始松,中间紧,最后就急了,使结尾的教学几乎处于急奔竞走的状态。这也让我想起几年前在一次小学数学教学交流研讨会上所听的一节课,这节课老师说话如放机关枪,整堂课像一场答辩会,逼得好学生也只能望板兴叹。这些经历不禁让我产生了对这样一个问题的思考:小学中年级课堂教学节奏应如何掌握呢?要回答这个问题,首先应该清楚小学中年级学生的生… 相似文献