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1.
李训宇 《中国科教创新导刊》2010,(20):217-217
《国务院关于大力发展职业教育的决定》的实施,加快了高职院校教学改革和新课程设置的步伐。高职体育教育教学的目的是培养学生建立锻炼习惯,最终树立起＂终身体育＂的思想。本文对高职体育教学中贯穿＂兴趣教育＂这一模式,激发学生们对体育的兴趣,进行全面分析。 相似文献
2.
姬伟民 《漯河职业技术学院学报》2009,8(5):157-158
论述了高职院校体育教学的目标和任务,针对目前体育教学与管理中存在的问题进行分析,提出高职院校的体育教学改革,要根据素质教育的要求,结合高职教育的特点,以＂终身体育＂和＂健康第一＂为指导,精选体育教学内容,改进教学方法,全面提高学生的体育文化素质和健康水平,以适应高职学生未来职业的需要。 相似文献
3.
范叶飞 《中国科教创新导刊》2011,(7):198+200-198,200
大学生的＂软实力＂已成为实现个人价值、服务社会不可缺少的因素。论文运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等研究方法,对影响体育院系大学生＂软实力＂发展的制约因素进行了分析,在此基础上探析了体育院系大学生＂软实力＂的提升路径,旨在为体育院系大学生的综合实力培养提供理论参考。 相似文献
4.
艾尼瓦尔·司马义 《中国科教创新导刊》2009,(31):203-203,205
高职教育阶段是学生成长的重要时期,也是＂终身体育＂的关键时期。高职院校应采取有效的教育手段,提高学生对＂终身体育＂重要性的认识,掌握身体锻炼方法,为＂终身体育＂打下坚实的基础。开设选项课是培养＂终身体育＂的重要途径。 相似文献
5.
＂以就业为导向＂是高职院校各项教学改革围绕的主线。文章分析了高职院校体育教学现状与存在的问题,提出了以就业为导向的体育教育的功能和原则,开展了＂以就业为导向＂开展体育教学改革,以提升提高学生就业竞争力,服务学生就业。 相似文献
6.
刘洋 《广东职业技术师范学院学报》2014,(7):127-129
随着国家教育体制改革的深入发展,高等职业教育在教育领域的作用更加突出,在适应职业结构和产业结构的变化,使劳动力就业行为与国际接轨,促进社会经济的发展等方面的作用越来越明显.在高职教育中,体育课堂教学、校园体育文化的构建对于校园的文化生态是具有非常突出的影响的.高职院校的体育教学创造了高职院校文化生态的良好条件,丰富了高职院校文化生态的建设手段,推动了高职院校文化生态的可持续发展.培养师生生态意识,构建＂以人为本＂的体育生态课堂,营造体育教学生态情境,利用自然资源丰富体育教学活动是体育教学在高职院校文化生态建设中的实施策略. 相似文献
7.
朱宗海 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(4):100-102
目前,高职院校传统体育教学模式、教学方法和教学内容等,已不能满足社会分工对高职生身体条件的需求,高职体育教学改革迫在眉睫。职业性体育在提高学生身体素质的同时贯彻＂终身体育＂和＂可持续发展＂思想,符合社会分工对高职生的需求。文章对职业性体育进行分析,探讨高职院校开展职业性体育的理论可行性。 相似文献
8.
张君安 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):36-37
高职院校体育教学改革必须树立＂健康第一＂的教育思想和＂以人为本＂的教学与管理理念,根据高职学生专业特点及未来从事职业需要及学生自身的需求,为其营造一个宽松和谐的体育教学环境,使高职学生具有一定体育文化欣赏能力,掌握体育与健康的基本知识、运动健身的基本方法和提高体育文化修养,培养学生终身体育意识。并掌握有效提高身体素质的技能和健身运动的方法,积极参与各种体育活动,能科学地进行体育锻炼为未来生活及工作储备职业体能、技能和生活的能力。 相似文献
9.
采用文献资料、问卷调查法等研究方法,对普通高职院校体育课程的体系进行了探讨。结果显示：《学校体育工作条例》等文件是构建普通高职院校体育课程体系的主要依据;＂健康第一＂是普通高职院校体育要树立的指导思想;体育健康理论目标、健康教育发展目标、体质发展目标、运动技能目标和思想品德教育目标构成普通高职院校体育课程的目标体系;体育课、课外体育活动、体育竞赛活动和体质健康标准测试活动这4个方面基本构成了普通高职院校体育课程体系的框架。 相似文献
10.
为提高高职教学质量,促进高职生就业,在多年跟踪调查的基础上,对大学生就业市场出现的＂四多两难＂现象进行了深度剖析。提出了解决＂两难＂问题的关键在于企业和求职人员必须与国家发展同步,在发展硬实力的同时,协调发展软实力。 相似文献
11.
在体育教学改革思想的指导下,体育教学方式、手段和体育课程模式呈现出百花齐放的态势。师生关系的和谐、统一,是体育课程顺畅进行和高质量教学效果的重要保证,因此,在分析了＂和谐教学＂理念的内涵、基本原则、以及如何创设和谐关系等内容后认为,这一理念的实施是从理论的高度重视高职院校体育课程教学改革,从而建立适合高职学生特点的体育课程,以适应当前高等职业技术教育的发展的需求。 相似文献
12.
高职学生体质健康状况调查、分析与干预研究——以湖南省高职院校学生为例 总被引：1，自引：0，他引：1
周务农 《湖南科技学院学报》2010,31(8):110-112
文章通过对湖南省现代物流职院、岳阳职院、航空工业职院、环境生物职院四所高职学院学生体质健康状况的调查与分析,并提出了＂加强健康教育,树立健康理念＂、＂以‘健康第一’为指导,深化高职院校体育改革＂、＂建立学生体质健康档案,定期开展学生体质测试＂、＂开展形式多样的校园体育活动＂和＂建立学校体育教学督导评价机制＂等干预措施。 相似文献
13.
文化软实力提升是新时期高职教育最重要的战略任务,关系其整体形象和未来走向。从分析高职教育文化软实力的内涵入手,探讨文化软实力提升实践的意义、现状与挑战,并提出高职教育文化软实力的提升,在于文化的建设和发展。 相似文献
14.
教育是软实力中其他诸要素,如文化、价值观念、制度吸引力、民族凝聚力、政治价值体系等得以延续和传承的认知基础和必然路径.高校体育教育事业的发展是展现国家软实力的重要方面.文章论述了美日两个发达国家在高校体育教育软实力方面的诸多特点,指出了中国加强高校体育教育软实力建设的注意事项和相关措施.借鉴美日发达国家的经验,中国应不断创新高校体育教育理念,大力培养高校体育教育精神,逐步实现高校体育设施服务体系的社会化. 相似文献
15.
陈彩虹 《淮北职业技术学院学报》2013,12(4):72-73
针对体育课分层教学,对高职院校实施体育分层教学的优势进行分析后提出高职院校的体育教学进行分层的方案,促使学生身心和谐发展,真正做到＂快乐体育,终身体育＂。 相似文献
16.
陈诚 《淮南师范学院学报》2012,14(2):106-108
当前,高等职业教育在我国高等教育中占有相当大的比重,大部分高职院校体育教学仍按普通高校模式惯性发展,不能体现高职体育教育的特点,以满足学生体育运动的要求,同时还易不同程度地压抑学生的爱好和特长。身体素质较差的学生甚至患上了＂体育恐惧症＂。体育课教学必须树立＂健康第一＂的思想,遵循《高校体育课程指导纲要》的要求,对课的类型、教材选编和教学组织做灵活的规定。要以科学发展为指导,根据＂社会人＂、＂职业人＂及社会发展的需要,切实把握体育课教学改革的目的与方向,更好地为社会培养德、智、体全面发展的优秀职业人才。 相似文献
17.
唐炜平 《湖南科技学院学报》2013,(1):176-177
针对体育课堂传统式体育教学模式的弊端,以体育课教学模式为突破口将＂互动式＂教学模式引入高职体育课堂。该文从＂互动式＂教学模式的概念及其相对于传统教学的优势,研究高职课堂＂互动式＂教学模式指导思想、遵循原则,探析＂互动式＂教学模式的实际操作,从理论与实践上的可能性与可行性进行相关的分析和研究。 相似文献
18.
体育文化是高职校园文化不可或缺的重要内容。建设健康文明、积极进取的高职校园体育文化的关键是要让学生对体育产生浓厚兴趣,领会体育真谛,养成终身体育习惯,进而适应工作＂一线＂对高职院校毕业生体质、体能的要求。体育文化建设不只是根据体育活动这一简单的形式来发展,要与社会发展接轨。为此,高职院校的体育教师要根据当今高职教育的发展现状,着重加强校园的体育工作,采用新举措、探究新理念,建设具有鲜明高职特色的校园体育文化,以提高学生的就业力、职业胜任力。 相似文献
19.
＂以人为本＂是基本国策,更是高职体育教学的基础。本文以五年制高职学生为特定人群,通过长期的教学积累,总结了一些高职体育教学中＂以人为本＂的运用经验。 相似文献
20.
秦晋 《湖州职业技术学院学报》2012,10(1):34-37
基于高职院校工学结合教学模式下的高职院校体育教学改革,必将培养＂准职业人＂作为其目标之一,开设职业实用性体育课程对高职学生职业素养的培育具有积极作用,应以学生未来将要从事的职业为出发点,以身体练习为手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,才能达到增强体质、增进健康的目的。 相似文献