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1.
如何发展学生的体能,适应学校教育发展的需要,是我们广大体育教师关注的问题。体能是体质的重要组成部分,发展学生的体能是学校体育的重要目标之一,它是学校体育区别于各项教育活动的标志。发展学生的体能不仅对学生提高运动技术水平起重要作用,还能增强学生体质、提高学生身心健康水平。 相似文献
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何冠英 《华南师范大学学报(社会科学版)》1985,4(4)
学校体育教学的仟务是增强学生体质,提高运动技术水平,向学生进行共产主义道德品质教育.随着时代的发展,如何更有效地完成体育教学任务,体育教师肩负着这个极其艰巨而又光荣的职责.我们知道,旧中国的体育教学是按照美国的教学模式,而解放后又照搬苏联的教学模式,从五十年代至八十年代学校体育教学体制、教学内容、教学方法都没有多大变化,既不符合我国国情,亦不适应现时代发展的要求.因此,要改革体育教学体制、内容和方法,使体育教学适应时代的发展,使体育教学逐渐趋向现代化.一、按青少儿运动发展规律教学青少儿的身休素质、运动技术水平是按培养——发展——保持——提高的规律发展的. 相似文献
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采用文献资料法获得辽宁省各高校女大学生2007及2008年《国家学生体质健康标准》测试结果,运用数理统计法及对比分析法将2008年《国家学生体质健康标准》测试数据中与女大学生健康体能对应的测试项目的测试结果与2007年加以比较,以了解辽宁省女大学生健康体能的变化特点和规律。应用访谈调查法了解辽宁省高校体育教学的相关情况。研究认为：辽宁省女大学生健康体能总体变化不显著,体能素质呈下降趋势。提出与时俱进变被动为主动;以学生为中心分班教学;全面客观多维课程评价等教学建议。 相似文献
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采用文献资料法获得大连市高校学生2007、2008及2009年《国家学生体质健康标准》测试结果,运用数理统计法及对比分析法将三年《国家学生体质健康标准》测试数据中与健康体能对应的测试项目的测试结果加以比较,以了解大连市高校学生健康体能的变化特点和规律,结合访谈调查法了解了大连市高校体育教学的相关情况,研究认为:近三年大连市高校学生体质健康状况仍然处在及格水平,总体上健康体能状况没有明显增强。 相似文献
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耐力素质是人体长时间进行运动的能力,也就是人体抗疲劳的能力。耐力素质是一切运动的基础,是身体健康和体质强弱的一个重要标志,耐久跑作为学校体育教材中的一项重要内容,对发展小学生耐力素质、提高青少年的身体健康水平有显著作用。该内容不仅能增强学生的心肺功能,提高身体的抗疲劳能力,而且能锻炼他们勇敢顽强的意志,培养他们吃苦耐劳和克服困难的优良品质。然而耐久跑练习持续时间长,体能消耗大, 相似文献
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<正>体能是体质的主要组成部分,发展学生的体能,是学校体育的重要目标之一,它是学校体育区别于其他教育活动的显著标志。发展学生体能是以运动动作实践为基础,要求学生在运动过程中通过反复的练习,以达到体能发展的目的,它是按学生的身心发展、机体适应 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
正体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。这个过程是以提高学生体能为目的,旨在全面提高学生体质。近年来,我国中小学生体能呈现下降趋势,因此优化体育教学迫在眉睫。而体育教育最重要的是体能的锻炼,体能包括基本活动能力和身体素质两方面。基本活动能力是指学生在进行体育活动时过表现出来的运动能力,例如:走、跑、跳等。身体素质是指学生在体育活动中,各个器官所表现出来的各种机动性能力,例如:速度、力 相似文献
9.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(9)
在一定程度上,通过体能测试可以提高大学生的自我锻炼能力和运动能力.现如今,大学生体能测试的成绩已经被严格的列入到学生档案中.然而,缺乏锻炼意识、学生体质下降等问题在当今的大学生群体中普遍存在,由此引发的学生身体健康问题也受到了极大地关注.加强体能测试对体育教学的积极作用,成为目前体育教师的必修之课.基于此,本论文将从高校体能测试检测现状、在体育教学中体能测试的作用、体能测试不断推进以提升学生体质和提升体能测试成绩若干措施等多个层面来进行初步探讨,以期为体能测试在体育教学中发挥积极作用贡献理论基础. 相似文献
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在小学体育教学中,教师要紧扣素质教育精神,根据学生的体育基础、体质体能、感知能办等发展实际,创设学生“喜闻乐见、积极参与”的和谐教学情景,引导学生积极参与体育知识、技能的学习。通过参与运动,达到提高技能、增强体能、提升自我的目的。最大限度地开鸯学生的运动潜力,调动和激发学生参与体育运动的积极性、主动性,让学生在积极参与中锻炼身体、增强体质,学会技巧、提升技能,培养和发展学生各项能力和综合素质。 相似文献
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高校体育专业开设体能训练课的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
李敏 《四川教育学院学报》2010,26(7):29-31
体能是人类一切生命活动和目标行为的动力基础,体能训练是运动训练的重要组成部分。开设体能训练学课程可以优化课程结构,提高体育专业学生的体质和运动技能,减少运动损伤,满足学生未来职业体能的需要,还可提高学校的竞技能力。在开设该课程时应注意避免教学内容的重复和注重实践环节,设置合理的考核制度。 相似文献
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幼儿身体的各个器官、系统尚未发育成熟,其组织比较细弱,这个阶段又是人生长发育十分迅速和旺盛的时期,其身体协调能力、平衡能力、运动能力也都在快速提升,因而通过体能测试能够及时了解身体发展的现状,并找到针对性地开展户外体育游戏的方法,从而促进幼儿体质的发展。基于此,本文从开展体能测试的目的、方法及参照标准、两次幼儿体能测试结果分析等方面展开探讨。 相似文献
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运动认知能力是指体育运动中的知觉、思维和综合运用能力。在小学体育教学中,教师要基于运动认知能力视域,设计体能教学活动。在体能训练中设计有趣的游戏,增强体能训练的科学性、趣味性和健康性,能够提升学生的知觉;结合学生的体能弱点,设计耐力训练、力量练习、柔韧练习,能辅助发展他们的学科思维能力;融合球类,让学生在足球、篮球、排球训练中拓展训练的时空范围,能提升综合运用能力。这些方法都有助于提升学生的体能,并发展他们的运动认知能力。 相似文献
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本文从运动生理学和训练学角度探讨了防卫术训练课的性质、生理基础、课的结构,指出,大学体育的防卫术训练不同于竞技体育的运动训练和群众体育的健身训练,应在确保健康体质的基础上,追求与运动技能有关的素质,训练课的负荷应根据人体生理功能活动变化的规律进行,从而确保大学生体质体能与自我防卫能力的增强。 相似文献
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据全国青少年体质健康（10万份抽样）调查显示,2006年与2000年相比,青少年的肺活量、速度,爆发力、耐久力等体能素质进一步下降,视力不良率有所上升,超重和肥胖检出率继续增加,甚至过早地出现了高血压、糖尿病等某些成年人疾稿。为扭转这种局面,切实提高中小学生的体质健康水平,教育部、国家体育总局,其青团中央共同决定,2007年开始,以《学生体质健康标准》取代以往的体育测试标准,在全国范围内启动“亿万学生阳光体育运动”。《学生体质健康标准》要求,学校要为每个学生建立体质健康检测报告,不仅要出示各项测试成绩得分和评定等级,而且要为学生提供健康诊断和运动处方,指导学生在了解自身的情况下,按运动处方实施自我锻炼,以改善自身的健康状况。《学生体质健康标准》与以往《学生体育测试标准》的最大区别在于：将过去单一的身体素质测试转变为身体素质、身体形态和身体机能的综合测试,从而更加明确体现出学校体育“健康第一”的指导思想,以激励学生主动上好体育课,积极参与体育锻炼。 相似文献
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黎杰 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
体能是体质的主要组成部分,体能也叫体适能,是人体各器官系统的机能在肌肉活动中表现出来的能力,主要通过体育锻炼而获得.体能素质是判断一名学生身体状况的重要依据.据教育部、科技部等部委调研报告显示,学生耐力素质在最近的20多年里持续下降,速度、爆发力、力量等素质呈阶段性下降.如何提高学生体质状况受到了社会各界的普遍关注.
笔者认为,提高农村学生的体质健康水平,需要采取综合的措施,既要有短期的对策,也要有长期的战略性规划. 相似文献
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史绍蓉 《湖南城市学院学报》1986,(5)
一、研究目的 从一九七九年我国大规模体质调研结果公布后,青少儿体质问题,已得到广大部门的重视。我校建校十五年来,虽然多次进行过健康普查,但从未进行系统地整理和分析。为此,我们在八四年底对全校学生进行了抽样调查,试图为学校管理部门提供一些有益的信息和建议,以便改进学校体卫工作;并为今后研究我校学生体质提供第一批可比的较完整的原始资料。 相似文献
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摔跤是一项对体能要求非常高的运动项目,它通过双方选手身体之间直接接触,抱住对方头部、颈部、四肢,缠住脚踝等动作将对方摔倒并且双肩着地来达到取胜的目的。自由式摔跤是在1904年圣路易第三届奥运会上新增添的摔跤项目,1912年斯德哥尔摩第五届奥运会上,成立国际摔联,并将自由式摔跤列为国际比赛项目。这些都极大地推动了自由式摔跤运动的蓬勃发展,在全球范围内受到了广大体育爱好者的喜欢。少儿自由式摔跤教学是摔跤教学中的基础。因此,为了中国体育事业的发展,为了少儿摔跤教学的发展,将就中国少儿摔跤教学中存在的一些问题进行简要分析,对少儿摔跤教学中自由式摔跤连贯技术的训练方法进行探讨,旨在促进中国体育事业和少儿摔跤教学的蓬勃发展。 相似文献
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目的：了解和掌握江西省大学生体质发展的规律、特点以及存在的问题．方法：利用1995年与2000年全国学生体质调研数据,对江西省大学生身体形态、机能、素质等均值进行纵横比较并作统计检验．结果：江西省大学生身体形态发育水平总体有所提高,身体匀称度也得到不同程度的改善,但仍低于全国平均值；身体机能平均值呈正向增长；身体素质则出现下降态势,但这两者总体又优于全国平均水平．结论：江西大学生体质状况表现出发展不均衡、不稳定且呈参差不齐和城乡差异显著的特点．在全国大学生身体机能尤其是身体素质与运动能力普遍下降的情况下,江西大学生的下降速度得到初步遏止,出现了良好的改善势头． 相似文献