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在对职业素质内涵进行解析的基础上,分别从学生基本素质、专业素质、通用能力等三个方面的培养方面,介绍了英国国际教育组织BTEC（Business ＆ Technology Education Council,商业与技术教育委员会的简称）教学模式中培养学生职业素质的教学方式及其教学效果。 相似文献
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借鉴英国BTEC教学模式加强职业素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在对职业素质内涵进行解析的基础上,分别从学生基本素质、专业素质、通用能力等三个方面的培养方面,介绍了英国国际教育组织BTEC（Business ＆ Technology Education Council,商业与技术教育委员会的简称）教学模式中培养学生职业素质的教学方式及其教学效果。 相似文献
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BTEC教学模式在《建筑工程测量》课程中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
杨天春 《武汉职业技术学院学报》2005,4(2):50-52,56
构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式，一直是高等职业教育教学改革的奋斗目标。BTEC是英国EDEXCEL(爱德克斯)国际教育基金会的一种证书课程教学模式，它不仅适应了这种教改需要，同时还大力提升了学生的综合素质一借鉴BTEC教学模式．实施《建筑工程测量》课程的教学改革，可使以能力为本位的高职理念落实到实处，推进教学改革向纵深发展。 相似文献
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英国BTEC课程教学在北京 总被引：3，自引：0，他引：3
美国BTEC课程模式在北京轻工职业技术学院等5所院校试点和推广5年后,受到普遍欢迎。BTEC课程模式是现代教育思想的一种实现形式。它的运行过程体现了“以人为本”和“以学生为中心”,充分体现了“为学生学习服务的理念”,对培养学生的创新意识、自学能力、综合能力、团队精神和独立工作能力有明显教学效果。BTEC教学模式具有很强的可操作性,它对于我国职业教育的教学改革提供了一个很好的范例。本刊隆重推出BTEC在北京5所院校试验和推广的系列经验,旨在希望各职业技术院校结合本校的实际情况,深化教学改革,推动职业教育的改革与发展。也希望全国有关院校认真总结试验BTEC的经验,本刊将择优予以刊登。“BTEC在中国之二”将在《中国职业技术教育》9月下旬培训与就业版刊出。 相似文献
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"以学生为中心"的BTEC教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
马天喜 《山西广播电视大学学报》2003,8(1):21-22
了解“以学生为中心”的英国 BTEC的教育理念、教学模式及其在职业技术教育中的实施途径 ,对当前更新教育观念、推进素质教育具有非常重要的借鉴意义。 相似文献
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借鉴英国BTEC教学模式深化高职教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
田芳 《湖南科技学院学报》2006,27(3):236-238
我国高职教育的教学改革正在向纵深发展，充分开发学生的禀赋和潜能，必须打破以学科为体系的教学模式，建立以职业能力为核心、全面发展综合能力、突出职教特色的多元化的课程结构。英国BTEC课程教学模式适应高职教育现代化要求，体现以学生为中心的教育理念，落实以能力为本位的教学思想，是一种可以借鉴的国外先进教学经验，能有效地推动高职教育教学改革。 相似文献
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BTEC是国际性权威教育机构英国Edexcel(爱德思 )国家学历即职业资格考试委员会目前积极推介的创新人才培养模式。它把学生掌握通用能力和专业能力作为人才培养的目标 ,在教学过程中重视学生的学习能力、实践能力和外语能力的培养 ,以课业代替传统的考试方法 ,培养的人才普遍受到国际上雇主的欢迎。本文希望通过对BTEC人才培养模式的探析 ,对我国高等职业技术教育改革有所启示 ,有所裨益 相似文献
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苗玲玉 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):18-18,20
BTEC课程是国际上一种具有较大影响的职业技术教育课程，其证书由英国爱德克斯教育基金会颁发。BTEC教学理念主要体现在以学生为中心，强调学术和职业专业两方面的平衡。所以教师必须在教学实践中实现角色的转变——创新教学模式、注重学生学习过程、更加尊重学生的人格，使自己成为学生学习的引导者、组织者，成为学生学习的伙伴。 相似文献
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普通高校英语专业传统翻译课堂教学以教师为中心,以讲授为主体,以翻译结果为导向,显示出诸多弊端.作为一种任务实践型教学模式,翻译工作坊强调以学生为主体,以过程为导向,在提升学习者翻译实践能力的同时,注重对其合作精神、责任意识和职业能力的全面培养.在全面分析英语专业翻译教学现状及存在的问题基础上,对翻译工作坊教学模式的理论... 相似文献
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构建职业素质教学模式的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
根据现代职业教育教学理论和未来对职业技术人才的要求,职业素质教学模式应是以素质教育、终身教育和人格本位思想为指导建立起来的,以培养适应经济社会发展需要的生产、管理和服务第一线的实用人才的综合职业素质和专门职业素质为教学目标,以培养学生的职业素质为课程内容,以产教结合为基本培养途径的教学模式。职业素质教学模式的运行,需要一定的条件,还需建立教育行政管理和学校教学管理的机制 相似文献
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姬尧 《开封教育学院学报》2013,(4):161-162,184
澳大利亚基于能力本位的高等职业教育教学模式以能力为本位、以职业为导向、以学生为中心,其科学性、先进性受到世界各国职业教育界的公认和推崇。本文通过介绍和分析基于能力本位教学模式在黄河水利职业技术学院的应用,系统地呈现了澳大利亚基于能力本位教学模式的全貌,希望为我国现行高等职业教育的教学模式改革提供参考。 相似文献
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廖素清 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(3):190-191
以基于实践的学习理论和杜威的实用主义教育理论为指导,借鉴英国BTEC和澳大利亚TAFE职业教育培养模式,在高职英语教学中实施以学生为中心的教学思想,创新教育观念,采用多种先进的“以学生为中心”的创新学习方法,注重学生知识、素质与能力的协调发展,从一系列教学创新活动中,提升高职英语教学质量,提高学生英语应用能力。 相似文献
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姬尧 《开封教育学院学报》2013,(8)
澳大利亚基于能力本位的高等职业教育教学模式以能力为本位、以职业为导向、以学生为中心,其科学性、先进性受到世界各国职业教育界的公认和推崇。本文通过介绍和分析基于能力本位教学模式在黄河水利职业技术学院的应用,系统地呈现了澳大利亚基于能力本位教学模式的全貌,希望为我国现行高等职业教育的教学模式改革提供参考。 相似文献
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BTEC教学中的点滴体会——浅谈英国BTEC教学与中国传统教学的主要区别 总被引：2，自引：0，他引：2
我国职业教育的教学改革正在向纵深发展、充分开发学生的禀赋和潜能、必须打破以学科为体系的教学模式，建立以职业能力为核心、全面发展综合能力、突出职敦特色的多无化的课程结构，因此，有选择地引进和借鉴国外先进的教育理念、先进的教学模式和教育技术势在必行。2001年我校引进的英国BTEC教育项目，几年的实践证明，它的教育教学方法是比较成功的。 相似文献
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BTEC教学模式带给我们的变化 总被引：8，自引：1，他引：8
王珑 《中国职业技术教育》2005,(1):22-24
我校于2001年5月经英国BTEC总部和天津市教委批准建立了BTEC教学中心.2001年8月底,我校在宾馆管理专业2000级学生中择优招收了28名学生组成,第一批BTEC班,开始运行BTEC课程教学.他们的专业课全部采用国外原版教材做参考,全英语授课,课业、练习等全部用英语完成.除此以外,在教学中十分重视学生通用能力的培养,突出以学生为中心,教学形式灵活多样,并且不以笔试作为考核的主要方式,而是以完成课业的情况作为检验学习效果的主要依据. 相似文献
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将英国BTEC的学历教育与英国行业职业标准有机结合,能更好地使BTEC教育按照国际化高端技能型人才培养规格实施对学生的培养。通过制定以岗位能力为核心的教学大纲,以工作过程为导向实施实践教学内容,创造仿真模拟的企业教学环境,引入英国职业资格证书考试,实施"过程+结果"的考核方法等构建与英国职业标准相衔接的BETC教学体系。 相似文献
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骆用勤 《中国职业技术教育》2003,(27):9-10
BTEC课程教学的核心思想是以学生为中心,在完成专业教学目标的同时,培养学生的自我管理和发展等多项现代通用能力。笔者在BTEC“语言与交流”课程教学实践中,努力尝试以学生为中心的教学模式,获得了一些经验和体会。 相似文献