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职业教育在技能型社会建设中扮演着推动者的角色。职业教育赋能技能型社会建设的内在逻辑在于促进国家重视技能、带动社会崇尚技能、全面供应技能资源。但由于当前职业教育技能人才供应不足、职业教育资源分布不均衡、职业教育主体协助力不强等主要诱因,使其赋能技能型社会建设的实效性不强。对此,要通过加强职业教育技能人才培养,满足技能型社会人才需求;全面优化职业教育资源配置,为人人供应均衡技能资源;提高职业教育主体协作力,营造良好技能学习氛围等可为路向,更好地使职业教育高质量赋能技能型社会建设。 相似文献
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《成人教育》2019,(1):76-81
随着当今时代对高素质、高技能的专业性人才需求不断增长,国家在职业教育领域虚拟仿真资源建设方面也不断提出新的高要求、高标准。基于职业能力培养虚拟仿真实训中心建设现状和职业教育虚拟仿真资源研究现状,分析当前职业教育虚拟仿真资源建设面临的四大挑战,资源建设存在区域差异,阻碍专业人才均衡分布;仿真资源缺乏系统设计,难以遵循学生认知规律;资源的智能化程度较低,实时交互反馈有待加强;资源共建共享机制不足,资源利用率需逐步提高。最后提出了加强区域合作,以强带弱促发展;符合科学设计,认知规律需遵循;提升智能水平,个性发展求创新;按照逐层设计,共建共享求均衡的四大对策。 相似文献
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我国职业教育区域发展均衡问题探略 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国职业教育发展很不均衡,经济较为发达的东部地区职业教育发展水平较高,经济相对落后的中西部地区其职业教育发展水平较低.教育资源分配的不公平与我国当前倡导的构建和谐社会是有一定差距的,因此构建区域均衡发展的职业教育成为我国职业教育发展的当务之急.文章通过分析当前我国职业教育区域发展现状,阐述了职业教育区域均衡发展的重要性,并就职业教育的区域发展均衡问题提出建议. 相似文献
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区域职业教育均衡发展的基础与背景 总被引：2，自引：0，他引：2
从经济学的市场均衡概念出发,就业均衡和入学机会均等成为区域职业教育供需均衡的价值取向.非均衡状态下的协调发展,是当前推动区域职业教育均衡发展的一个重要特征.区域职业教育的均衡发展主要是指职业学校教育发展的均衡性,因此,应努力降低职业学校的区域间差异,职业教育则必须主动适应经济产业发展要求.而不同区域经济发展水平对职业教育提出不同的要求,因此,职业教育具有差异性是必然的. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2015,(4):88-90
我国的全民健身运动在当前进入了全新的发展时期,但由于地区差异致使体育资源分布不均,这种极不均衡限制了我国全面健身活动的健康发展。所以政府应该转变职能增加影响力,利用社区管理为突破口,大力发展社区体育服务,这对于促进我国社会转型、深化体育事业改革、推动社区体育服务发展和构建和谐社会有着积极意义。 相似文献
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为全面了解近年来国家相关政策对欠发达地区县域职业教育办学的影响,采用问卷调查法,从资源注入式政策支持、内涵导向式政策支持、政策执行与监管三个维度对广西县级行政管理部门和县级职业学校进行了系统调查.调查结果表明,广西县域职业教育的政策支持框架已经基本完善,但资源注入式政策支持短板有待补足.与此同时,内涵导向式政策支持没有落实落细,职业学校缺乏吸引力,核心竞争力不强,对县域经济发展的贡献力不足.此外,广西县域职业教育有规范、严格的政策执行和监管体系,但是用力不均,对职业学校核心竞争力提升效果不关注,因此,为进一步完善县域职业教育政策支持体系应该从办学经费投入机制、教师管理制度、教研教改项目管理、招生考试制度等多个方面着手. 相似文献
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职业教育均衡发展包括教育资源均衡、教育机会均衡、教育质量均衡和教育结构均衡四方面内容。资源均衡是指各区域职业学校的资源配置,包括硬件资源和软件资源两个方面。机会均衡是指每个学龄青年拥有接受职业教育的权利机会,毕业离校学生有回校重新接受职业教育的机会,以及在岗职工和失业人员都有接受职业技能培训的机会。质量均衡,内在表现为学生的综合素质,外化表现为毕业生的就业水平。结构均衡是指职业教育的层次结构、专业结构分别与 相似文献
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对我国职业教育发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，我国职业教育基础依然薄弱。主要表现在：投入不足，办学条件比较差，地区之间的发展不平衡；统筹乏力，资源难以充分利用，办学效益低；行业企业举办的职业教育在减少，中等职业学校招生困难，办学规模有所缩小；就业准入制度没有得到很好落实，职业资格证书与职业学校学历证 相似文献
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在当前大数据技术发展及国家大力发展职业教育的双重背景下,财务信息化建设对促进职业学校发展具有重要意义。在一段历史时期内,我国对职业教育发展的重视程度不足,我国大部分职业学校的财务信息化程度不高,财务信息化建设势在必行。文章以大数据时代为研究背景,以职业学校财务信息化建设为切入点,通过找出职业学校在信息化建设过程中存在的问题,提出解决问题的有效对策,试图找到职业学校财务信息化建设的有效路径。 相似文献
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中等职业教育区域均衡发展的成绩、问题和对策 总被引：2，自引：0，他引：2
我国中等职业教育的发展对促进教育公平、实现入学机会均等、缩小区域间人力资源存量差距等方面作出了很大的贡献。但中等职业教育的发展也在办学条件、师资力量、投入水平和校企合作条件等方面存在着比较明显的区域不均衡现象。区域职业教育的均衡发展依赖于资源要素的支撑,更依赖于职业教育校企合作条件的优化。鉴于当前我国校企合作条件正处于U型曲线开始回升的关键时期,中等职业教育发展需要实施分类指导、分区域推进;加大经费投入和保障力度,实施标准化建设;加强东、西部地区的对口支援;优化职业教育运行机制;实现体制机制创新。 相似文献
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我国职业教育均衡发展的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育均衡是指职业教育的培养规格、规模、结构、质量和效益满足社会人力资源和个人发展的需求,并在两个需求之间保持相对平衡的状态.目前我国职业教育发展存在的不均衡问题主要表现在职业教育资源投入不足;不同区域职业教育办学水平存在较大差异;职业院校培养的技能人才类型与行业产业部门的需求不协调;社会大众接受职业教育的意愿不强等.推进我国区域职业教育均衡发展应注重生均职业教育资源配置最低标准的制定;做好区域各行各业人才需求预测;完善行业企业参与职业教育的机制;完善职业教育专业教学标准;建立职业教育质量监控体系;采取适度倾斜政策,提高职业教育对社会大众的吸引力. 相似文献
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校企合作模式的国际比较 总被引：1，自引：0，他引：1
为了借鉴国外职业教育校企合作的经验,以期对我国职业学校的校企合作有所借鉴,文章就校企合作的培养目标、运行机制、合作动力,长效机制、考核评价、学生就业等选取了具有代表性的国家加以比较研究. 相似文献
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连片特困地区的职业教育信息化建设存在诸多问题:对职业教育信息化的认识不足;跨行政区域组织管理力度不够;基础设施及数字化建设薄弱;信息技术人才缺乏及现有教师信息素养不高;区域职业教育信息资源缺乏。因此,要转变观念,凸显职业教育信息化的战略地位;完善区域职业教育信息化建设资金筹措机制;完善片区信息化组织管理机制;完善信息化人才引进机制及现有工作人员培训机制;推进片区职业学校协同合作;完善片区职业学校基础设施建设;加快发展远程职业教育。 相似文献
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王海英 《商丘职业技术学院学报》2023,(3):56-60
职业教育肩负着为我国经济发展提供复合型高素质技能人才的重任,对职业教育资源进行有效整合已经成为推动区域经济发展的重要举措。当前,职业教育条块分割、缺少特色;师资力量薄弱,综合素质不高;定位模糊,专业趋同;生源差异,资源浪费等问题普遍存在。针对这些问题,提出了职业教育资源整合的策略与建议,以期为新时期职业教育资源的整合与优化提供理论参考。 相似文献
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学科专业在各类中等职业学校(中专学校、技工学校、职业高中、成人中专)的均衡发展是衡量我国职业教育体系建设水平的重要指标,更是职业教育为国家建设输送大量高素质人才的可靠保证.应用信息熵原理,对学科专业在各类中等职业学校的招生规模,以及学科专业在各类中等职业学校发展的均衡程度进行评价发现,目前我国职业教育体系中,学科专业大类在招生数量上差距较大,专业规模在各类中等职业学校的发展也很不均衡.针对此,中等职业教育应以社会需为导向进行专业设置与调整,以促进学科专业在各类中等专业教育的协调发展. 相似文献
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统计分析显示,1985-2008年我国的特殊教育布局日趋合理和完善。特殊教育集中指数稳步下降,表明国家越来越趋向按人口分布来配置特殊教育资源。国家日趋扩大特殊教育资源在经济欠发达地区的辐射和覆盖范围,实现区域均衡发展。特殊教育布局的调整幅度呈现较明显的阶段性,在不同时期调整幅度有所不同。为充分满足特殊教育需求,还需进一步调整优化特殊教育布局,走内涵式发展道路。 相似文献