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《校园英语(教研版)》2015,(3)
经济全球化的飞速发展使得全世界各地区联系更加紧密,在各地区交流中,英语发挥的作用越来越重要,因此,经济的进一步发展要求大力培养掌握英语实际应用能力的人才。在传统的高职英语教学中,教师主要把精力集中在英语知识的传授方面,对于培养学生的实际应用能力关注度不够,因而在当前的高职英语教学中,加强英语实际应用能力是形式所趋。本文从高职英语教学现状着手,重点分析高职院校在英语教学方面必须加大英语实际应用能力,促使当前的高职英语教学培养具有综合英语能力的人才。 相似文献
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罗莉 《开封教育学院学报》2014,(5)
随着大学英语教学的创新,需要培养具有综合能力的英语人才。非传统的英语教学模式是对传统教学的改良,对提高英语综合能力具有非常重要的作用。笔者通过对大学英语传统教学和非传统教学的方法进行分析和比较,探求传统教学方法和非传统教学方法在英语教学中的应用。 相似文献
3.
目前的大学英语教学难以实现培养具有英语综合应用能力的人才的目标,这是不争的事实。基于此,从大学毕业生应具备的能力入手,探讨在大学英语教学中应用"输出驱动—输入促成假设"的可行性,旨在提高大学生的英语综合应用能力。 相似文献
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高职院校的英语教学的目的和高职生学习英语的目的一直是高职院校英语教师关注的焦点。如何通过有效的英语教学方法实现《高等职业教育英语课程教学要求》中英语教学的目标是关键。本文通过对传统教学法与行动导向教学法在英语教学中的优劣势分析．认为将这两种方法整合、合理运用、优势互补才能适应高职院校的英语教学的要求．才能培养出适合职场一线的具有英语综合应用能力的人才。 相似文献
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翻译是大学英语教学中着重培养的一项基本技能.在全球化和信息化时代的今天,中国迫切需要大批翻译人才.大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,翻译能力的培养则是培养高质量英语人才的重要一环.它是英语水平综合能力的体现,积极推进翻译教学改革,对于推动整个大学英语教学改革,有着十分重要的意义. 相似文献
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高职院校是培养具有实践能力和创新能力的技能型人才,高职院校的英语教学也必须遵循这一目标,培养英语应用能力强、符合社会需要的高职人才。而在英语教学中．词汇是理解和表达语言的基础,它直接关系着学生英语听、说、读、写能力的提高和整体教学水平的提高。本文在总结以往教学的基础上。为提高高职英语词汇教学提出几点策略。 相似文献
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在高职高专的英语教学中,一直很重视英语应用能力的考试。特别是我国加入世界贸易组织后,英语学习成为各个专业的必修课。英语应用能力考试直接衡量着高职高专院校英语教学质量的高低。毫不夸张地说。英语教学质量的高低,关系着高职高专院校教育的声誉和培养质量,关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。因此,加强高职高专英语教学和考试的研究,找出存在的主要问题及解决办法,具有十分重要的意义。 相似文献
10.
知识经济时代呼唤创新人才的培养。探讨了英语教学活动与培养创新人才的关系，阐述了在高校英语的教学改革中如何培养出具有创新意思的思维能力和语言应用能力的人才。 相似文献
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张华 《开封教育学院学报》2014,(1)
如何改革传统的大学英语教学模式,探索出切实可行、能大幅提高大学生英语应用能力、全面提高人才培养质量的教学模式,对于培养更多适应社会发展与国际交流需要的高素质人才具有重要的战略意义。笔者在分析高校大学英语教学存在的问题的基础上,重点论述了大学英语教学的改革策略。 相似文献
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在高职高专的英语教学中,一直很重视英语应用能力的考试.特别是我国加入世界贸易组织后,英语学习成为各个专业的必修课.英语应用能力考试直接衡量着高职高专院校英语教学质量的高低.毫不夸张地说,英语教学质量的高低,关系着高职高专院校教育的声誉和培养质量,关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才.因此,加强高职高专英语教学和考试的研究,找出存在的主要问题及解决办法,具有十分重要的意义. 相似文献
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正当今社会,具有一定英语应用能力的高素质人才越来越受到青睐。在国家大力提倡发展高职教育之际,艺术类高职英语教学却面临着重重困境。如何在培养学生掌握艺术专业基本技能的基础上,提高学生的英语实际应用能力,为社会发展培养合格的高素质应用型人才,是艺术类高职英语教学需要思考的问题。一、艺术类高职英语教学存在的困境1.学生英语基础薄弱高职英语课程对新生的要求是:起点认知英语单词至少掌握1000个。艺术类学生由于把主要的精力放在了艺术专 相似文献
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英语学习中,由于受到传统应试教育的影响,多数学生都仅仅追求英语的卷面分数,却未能重视其文化背景及蕴含的价值观念。所以,在大学英语教学中,教师应注重拓展文化方面的知识,拓宽学生的文化视野,帮助学生提高跨文化能力、英语应用能力以及跨文化交流道德。阅读教学是英语教学的重点环节,文章站在ESA视角,主要探讨大学英语阅读教学和跨文化能力的培养,以供同行参考,为社会输送更多英语实用型人才。 相似文献
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杨亚军 《北京教育(高教版)》2008,(5):44-45
一、引言
英语在我国各级各类学校中是必不可少的必修课程之一,经过几代人的辛勤探索,我国的英语教学取得了一些成绩,为国家培养了一大批优秀外语人才。但是,学校在英语教学上所花费的众多学时与实际教学效果很不相称,学生的英语应用能力仍然与实际需要存在着较大的差距。而培养学生英语应用能力仅靠英语教师是无法完成的,学校只有全方位整合教学资源,营造良好的英语学习氛围,才有可能真正提高学生的英语应用能力,找到培养学生英语应用能力的有效途径。 相似文献
16.
在大学学术英语教学策略研究中,培养具有国际竞争能力的英语专业人才一直是人们重点关注的问题。针对这一问题,高校应展开大学学术英语教学策略研究,更新大学英语教学观念,重视英语口语能力的培养,避免出现"哑巴英语"的现象;大胆改革英语教学模式;引进PETS全国性英语水平考试,进一步完善英语考试体系;建立大学学术英语实践教学平台,使大学学术英语学习深入到大学生的日常生活中,有效提高大学生英语综合实力,提高英语专业人才的培养质量,推动大学学术英语教学实力的提升。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(34)
在现代社会发展中,专业英语人才的需求十分迫切,由此本科教育中要加强对学生应用能力的培养,尤其在本科英语的教育方面,英语学习的一个重要目标就是培养学生能够熟练地掌握英语进行听、说、读、写的能力,因此,教师在本科英语的教学中,需要加以突出这方面能力的培养。本文首先分析了目前英语教学中,对于应用性人才的培养教学中所出现的问题,然后再结合专业英语人才的培养模式提出本科英语教学的改革策略,从而使得本科英语能够培养出适合社会需求的专业英语人才。 相似文献
18.
在全球经济呈现一体化趋势下,英语实际应用能力成为衡量人才的一个无比重要的标准。当今,探讨研究英语教学的重要性日益显著,而我国高职英语教学中又存在一些不足,所以如何提高英语教学质量和提高学生的英语实际应用能力已经成为一个热点话题。该文从介绍研究性学习的概念和实施的必要性着手,论述了如何在高职院校英语教学中实施研究性学习,从而实现有效地提高高职学生英语实际应用能力及培养实用型人才的目的。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(18)
职场英语教学,作为对大学英语课程的补充,其目的是帮助学生应对就业过程中将面临的英语实际应用问题。职场英语教学以就业为导向,旨在提高学生的就业竞争力。本文从培养学生职场英语能力的策略入手,试图探索出能够培养具有职场应用型能力人才的有效途径。 相似文献
20.
魏良庭 《新疆职业教育研究》2011,(1):53-55
当前,高等职业院校的英语教学尚存在一些问题,表现为,没能把握住社会对高职生英语应用能力要求提高的现实,教学方法和手段整体落后,忽视对学生英语学习能力的培养,等等。高职英语教学必须积极改革,探索出能迅速提高学生英语应用能力的好路子,根据社会需要培养具有较强的英语语言运用能力和具有相关专业英语知识的"职业人才"。 相似文献