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目的:深入了解高等院校学生对多媒体教学的评价,客观认识课堂多媒体的使用现状,理性思考多媒体教学中易出现的问题,指导教学工作者合理使用多媒体。方法:采用问卷调查的方式,收集各专业在校生对课堂应用多媒体教学的体会和建议。结果:大部分学生肯定多媒体在课堂教学中的积极作用,但同时也反对以多媒体为主导的教学方式。结论:以教师为主导,合理应用多媒体,才能使多媒体在课堂教学中发挥更好的作用。 相似文献
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多媒体教学是一柄“双刃剑”。语文课堂教学鼓励教师使用多媒体,但是多媒体教学不能照“片”宣科,不能盲目滥用。教师应该合理运用多媒体,在设计多媒体课件时以学生为中心,以教学设计为依托,适度寻找课堂教学的切入点,充分发挥多媒体教学的作用。 相似文献
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卢上云 《中国现代教育装备》2010,(14):46-46,50
多媒体课堂教学要求教师应用现代信息技术的观念,加强对教师教育技术能力的培训,建立多媒体软件库等方式促进多媒体在农村教育中发展。在农村高中,多媒体教学提倡和实践多样化的学习方式,改革落后的教学方式,给农村学校注入了新的活力。 相似文献
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正教育领域的知识随着科学技术的快速发展,按照教育规律和课程特点,在课堂教学中运用现代化的教育技术,鼓励教师使用多媒体进行课堂教学,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,构建评价高校多媒体教学有效性的指标体系是多媒体进入高校课堂必要性。在此基础上,丰富多媒体课堂教学评价理论,提高多媒体教学有效性评价的科学性,促进高校多媒体教学质量具有实践意义。一、高等院校多媒体教学现状及其有效性信息科学技术迅猛发展使得在高校中的多媒体教学有了 相似文献
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通过大量的资料收集、问卷调查,从教师的多媒体教学能力、学生对多媒体的认可度、师生在多媒体教学中的互动性多媒体教室的环境、多媒体设施的管理和维护、多媒体课堂教学的总体效果六个方面分析了地方高校多媒体课堂教学的现状。通过分析总结,提出了从提高多媒体课件的质量;教师要把握上课节奏和互动,提高多媒体教学效率;正确处理教师、学生和媒体的关系,实现教学最优化;加强网络课程建设,适应教育信息化建设;加强多媒体教学设备的投入和管理,建设数字化校园五个方面优化多媒体教学质量。 相似文献
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合理使用多媒体教学对于课堂教学效果的提升可起到促进的作用.然而在课堂教学中,很多教师在使用多媒体时存在问题.本文就初中思想品德教学中如何走出多媒体教学误区进行了研究. 相似文献
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戴加林 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
通过列举教师使用多媒体的实际情况,对在数学课堂教学中使用多媒体教学手段进行辅助教学的分析,发现小学课堂应用多媒体技术进行教学的优越性,提高了课堂教学的质量,为广大教师如何使用多媒体手段在教学中获得较好的效果提供了的力的科学指导。 相似文献
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在基础教育新课程改革的今天,为了适应教育信息化的新要求,农村小学英语教师已然开始尝试使用多媒体开展教学。研究表明,多媒体应用在基础教育教学中,可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高,同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥。但在农村,一些小学英语教师因缺乏足够的理论和技术方面的指导,在优质课竞赛过程中仍然存在滥用多媒体等不容忽视、亟待解决的问题。结合教学实践,总结目前农村小学英语教师多媒体教学中存在的实际问题,并就如何更好地将多媒体应用于英语实践教学,增强教学效果和质量,进行探索。 相似文献
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彭琳琳 《中国科教创新导刊》2008,(21):177-177
多媒体在语文课堂教学中发挥着重要的辅助作用。随着多媒体教学的日益推广,在教学实践中,也出现了对多媒体教学的认识误区。为了建设新型语文课堂,语文教师对不同的课堂教学任务应适时选择使用多媒体作为辅助教学手段,不应每堂课都用;要实现多媒体教学对语文课堂教学的全面优化,慎重制作多媒体课件;多媒体教学的使用应以语文教材为基础,实现对教材文本内涵的最优化。 相似文献
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多媒体教学手段介入农村学校．为农村初中语文课堂教学提供了一次破旧立新的机遇。在遵循教学的客观规律和学生的认识规律的前提下,解决多媒体课件怎样出示．何时出示,怎么适量地使用,才能达到优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的目的,真正实现农村初中语文课堂教学变革的问题,应是目前农村语文教学多媒体运用的关键所在。 相似文献
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高怡娜 《中国教育技术装备》2012,(10):155-156
多媒体教学因其无可比拟的优越性得到广大教育工作者的认可,但是由于种种原因,多媒体在初中语文课堂教学中的使用也不尽如人意,出现很多问题。从4个方面分析这些问题,希望能引起语文教师的注意,合理利用多媒体,为课堂教学服务。 相似文献
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随着社会的进步,时代的不断发展,多媒体在教学中的应用越来越普遍,教师应该掌握各种多媒体技术,并把多媒体合理融入课堂教学中。文章分析了数学课堂中多媒体教学的必要性、多媒体教学的优势以及存在的问题,并提出了多媒体教学的注意事项,旨在利用多媒体提高数学课堂教学质量。 相似文献
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多媒体教学是现代社会科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教学改革和开展英语课题研究的必要手段,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课深度、优化课堂教学过程的需要。作者试图通过对多媒体辅助英语教学的探究,结合作者近几年农村中学的英语教学实践,对农村中学如何利用多媒体辅助英语教学提高教学质量,以及利用多媒体教学应注意的几个问题作了一些探讨。 相似文献
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刘飞 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):29-30
多媒体教学是一种随着多媒体技术的发展而诞生的新型教学形式,已越来越体现它的优越性,受到广大教师的重视和欢迎,使用多媒体上课成为一种教学时尚。多媒体教学固然有很多优点,但也并不是所有教学内容都适合使用多媒体。在课堂教学中应合理使用多媒体教学,才能取得最佳的教学效果。 相似文献
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范雅萍 《中国教育技术装备》2013,(34):42-43
随着新课程改革的深入,多媒体教学在课堂教学中已经较为普及,但由于有些教师盲目使用,使一些多媒体手段成了课堂中的摆设。为了“多媒体”而“多媒体”。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2014,(33)
多媒体有利于创设一个智能化的教学环境,提供了很好的英语交际环境,拓展学生的思维空间,大幅度提高课堂教学效率。本文主要分析了多媒体对中学教学所带来的影响,并且分析了多媒体教学的优点,但是教师也不能盲目地对待和使用多媒体教学。 相似文献