首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着人类社会的突飞猛进的发展,教育事业也越来越受到社会和家长的关注。由于民勤县的农村人口在逐年减少,现在好多农村中小学都提倡小班化教学。当然小班化教学确实有一定的优越性。笔者就民勤县农村小学数学课堂开展小班化教学方面的问题进行探讨。就笔者多年的小学数学教学经验,结合民勤县农村小学的实际情况,谈谈自己的观点和看法。  相似文献   

2.
王方海 《时代教育》2014,(10):282-283
本文以农村小学小班化数学教学为研究对象,通过对农村小学数学教学资源开发现状分析,以建构完善的农村小学小班化数学教学模式的基础上,从小班资源的利用角度、教学方法资源的开发角度、农村数学教学资源的开发角度来探索有效开发农村小学小班化数学差异性资源的实现方式和途径,为农村小班化数学教学提供教学资源,有效提升小学数学教学效率,为农村小班化数学教学实践提供理论指导,推动农村小班化教育相关理论的研究与发展。  相似文献   

3.
《考试周刊》2020,(71):83-84
合作教学方式是通过学生之间的合作达成学习目的的教学方式,比起传统课堂更能保障学生的学习主体作用既有利于学生思维能力、合作能力的培养以及学习主体性的充分发挥,也有利于教学效果的整体改善,具有很高的应用价值,也因此受到了教育领域广泛的关注与运用。而小班化具有学生数量较少的特点,在小班化的课堂中,更能达到学生均衡发展的教学效果,因此,在小班化背景下,运用合作教学模式更有利于促进学生学习效果的整体提升。文章分析了小班化教学在小学数学教学中的优势作用,并在此基础上分析了小班化背景下小学数学合作学习方式有效运用的方式。  相似文献   

4.
小班化教学顺应了当今教育改革的发展趋势,小班化教学能促进师生交流与生生交流,还能帮助学生更快速地融入课堂氛围之中,也能够减轻教师的负担,帮助教师更好地"因材施教"。对于小学数学而言,小班化教学显得尤为重要,如何在小学数学教学中适当地应用小班化教学也成了一个重要的研究课题。  相似文献   

5.
随着我国小学教学的不断发展和提升,越来越多的教师开始关注新课程教学改革的落实情况和渗透程度。小学数学教学在整个小学阶段都是非常重要的,小学数学教学模式随着新课程教学改革的不断革新,越来越多的教师开始关注教学过程中学生的个人综合素质和综合发展能力,在这样的教育大环境下,小班化教学模式的优势就逐渐被小学数学教育工作者所发觉。就我国目前的小班化教学模式的发展和实践来看,还处在不断提升的过程中。  相似文献   

6.
小班化教学是一种能够提高课堂教学质量、促进学生全面发展的有效教学方式,也是教育改革中的重要内容之一。这种教学方式在一定程度上可以提升基础教育水平,有利于学生综合素质的提升。本文在此基础上,针对民勤县农村地区小学数学小班化教学现状展开调查研究。  相似文献   

7.
小班化教育是教育领域的一场革命,小班化教育是当今教育改革的世界性发展趋势,是教育现代化的标志。如何在小学数学教育中实施小班化教育,数学小班化教育的基本理念是什么？如何把小学数学小班化教育的优势发挥出来？  相似文献   

8.
目前农村地区小学数学的教学质量不是很高,教学方式尚存在许多不足之处。本文从农村小学数学课堂教学的现状出发,对农村小学数学课堂教学方式进行了分析探讨,为提高农村学生的综合学习能力和主动学习的观念意识,提高农村小学数学课堂教学的有趣性、灵活性及有效性提出了一些建议。  相似文献   

9.
随着我国城镇化进程的加快和农村学校布局的进一步调整,在农村进城务工随迁子女增多及城镇优质教育资源诱惑的双重压力下,农村小学在校学生数量持续减少,农村小学的生源出现了萎缩,在这种形势下探索小班化教学方法就成为农村小学教育教学发展的必然趋势。因而作为农村小学教师,如何更新教育观念,创设新的教育模式,从理论和实践两个方面探索小班化教学的方法势在必行。  相似文献   

10.
小班化教学模式是当代教育发展以及改革的重要趋势,也是教育领域中较为重要的一场革命,这一教学模式的存在为素质教育落实以及实施提供了较为良好的平台,能够促使学生得到更为全面且个性的发展。但在天水市秦州区边远山区农村学校,其小班化的呈现形式与城市又有很大不同,它是随着农村人口大量外出打工、迁徙而形成的,这种小班化是被动形成的。加之农村学生大多是留守儿童,家庭教育这一块是缺失的,学习生活上缺少家长的督促和引导,自律性较差,自信心较低,这是农村实实在在的教育现状。这种现状导致了学生学习积极性不高,教学过程枯燥乏味,但我们也可以在农村教学中针对这种现状采取小班化分组教学来弥补这种不足,那么本文就是对小班化分组教学在农村边远山区小学高年级数学应用题课堂中的应用进行了分析,希望以此来进一步发挥出小班化分组教学的价值。  相似文献   

11.
在新课改背景下,民勤农村小班化教学势在必行。本文主要采用了文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对民勤县农村小学小班化教学的情况进行调查。通过调查研究分析得出结果,在民勤县农村小学进行语文小班化教学深受教师和学生的青睐,也是未来民勤县农村学校教育发展的必然趋势。研究结果表明,随着民勤农村学生逐年在减少,在农村小学进行语文小班化教学,适合课堂开展,对今后农村教育发展有着举足轻重的作用。  相似文献   

12.
随着农村经济的快速发展,人们享受优质教育资源的意识也在不断增强,农村孩子完全流入到了城区学校就读,致使农村学校的小班化更加严重了,甚至还出现了"袖珍学校"。部分学校班额在10人以下,个别班级甚至只有2～3人。在这种情况下,小班化教学便应运而生了,本文试图从小学数学小班化教学的情况作一探析,以供广大同仁们参考。  相似文献   

13.
为深入了解农村小学生数学学习焦虑的现状,本文采用修订的《小学生数学学习焦虑量表》对甘肃省平凉地区四所农村小学的454名小学生进行了调查。结果显示:农村小学生数学学习焦虑整体适中;四五六年级的小学生在数学学习焦虑上呈现出"Λ"字形发展趋势,五年级是小学生数学焦虑上升的一个转折点和关键点;各年级女生数学焦虑显著高于男生。学校和教师应高度关注小学生数学焦虑的年级发展趋势和性别差异,提高学生尤其是女生的课堂参与性,降低学生数学焦虑。  相似文献   

14.
农村教育是我国教育的重要组成部分,应当高度重视开发农村教育资源,促进农村教育水平的整体提升。小学数学重在培养学生的数学思维,引导学生运用所学知识探究和解决问题,但在当前的农村小学数学教学中还存在许多问题,如何提高小学数学课堂教学有效性已成为教育工作者共同面临的课题。  相似文献   

15.
随着人口出生率的降低、城镇化进程的加快和教育政策的引导,西部农村小学涌现大量"小班",为"小班化教学"提供了现实的可能性。小班化教学对农村小学教育事业有着重要的理论意义与现实意义。目前,我国西部农村小学小班化教学仍面临诸多困难。为此,笔者提出增加经费投入、变革教育理念、完善课堂教学策略、优化教学评价等增强小班化教学在西部农村小学的应用广度和深度的有效措施。  相似文献   

16.
随着时代的不断进步,人们迎来了多媒体信息化的时代,多媒体教学方式已经成为小学数学教学的主要方式之一,多媒体教学更加符合小学阶段学生特性,通过多媒体信息技术的有效应用可以大幅度提升小学数学教学质量,但是由于农村小学教学设施及教学观念比较落后,多媒体教学形式还无法完全应用于农村小学数学的教学当中,农村小学数学教师应当重视多媒体信息技术对于农村小学数学教学的重要意义,采取有效的教学策略,合理运用多媒体信息技术达到有效提高农村小学数学教学质量的目的。  相似文献   

17.
《考试周刊》2019,(73):75-76
俗话说"兴趣是最好的老师",这句话非常适用于新时期小学数学教学发展中。在小学数学课堂教学中培养小学生对数学学习的浓厚兴趣,是激发小学生在数学学习的过程中学习创造的主动性,勇于对知识探索思考,对数学疑难问题积极求知的重要教学方式。自教育改革的不断深入,数学教学模式在新时期教学要求的影响下,日渐向多元化教学形式迈进,教学成果得到了显著的提高。但基于较城市落后的农村地区,由于经济不够发达、交通条件差、教学设施没有得到完善等多方面因素,导致了农村地区的教育教学依然处于较低的水平。再加上农村地区的人们思想落后,大多数依旧停留在"读书无用"的传统观念下。因此,在不先进的多方面因素影响下,农村的小学数学教学质量若要得到实质的教学成效,培养农村小学生对数学学习的兴趣更显得尤为重要。  相似文献   

18.
随着教育改革的不断深入推行,农村小学教学也要顺应教育改革的形式和要求,不断创新,结合实际,革新教育教学方式。在农村小学小班额数学教学的实际中,生活化的教学方式能够让学生将数学与生活紧密联系起来,消除数学学习中的枯燥感,让学生在相对轻松愉悦的氛围中学习到数学知识。教师就农村小学小班额数学生活化教学的现状,对其教学方式和策略进行具体的分析。  相似文献   

19.
本文探讨了农村小学数学教师的数学素养的内涵,旨在提升农村小学数学教师的数学素养,从而进一步推动农村小学数学的发展。  相似文献   

20.
小学数学小班化教学,一定要有必要的互动、交流、探究,发动学生集思广益,让学生自主学习。小班,让数学教学的指导思想得到了根本的转变,学生主体地位得到了真正体现,学生合作意识、探索精神、主动思维、创新理念得到了真正的培养。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号