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1.
许强 《商情·科学教育家》2013,(33)
“右玉精神”是我们党60年来执政为民、践行宗旨的一个缩影,是党的科学发展理念的质朴诠释和成功实践,是太行精神、吕梁精神在新时期的发扬和深化,是落实科学发展观和践行正确政绩观的思想实践成果,是民族精神和党的政治优势、优良传统的生动体现,因此我们盐湖区要想真正实现转型发展、跨越发展就必须大力学习弘扬右玉精神,为战胜各种困难和挑战,实现转型发展、跨越发展提供强大动力. 相似文献
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郑禹 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(1):11-12
党的十六大报告是我们党在新世纪的政治宣言和行动纲领,学习十六大报告是一项政治任务。我们要从历史和发展的角度来理解十六大精神,以时代和世界意识来理解十六大精神,以改革和创新的精神理解十六大精神,以身边的变化和高教事业的发展理解十六大精神。 相似文献
4.
英语课程标准指出：“基础教育阶段英语教学的主要目标是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……”,从而明确把“发展学生的自主学习精神和合作精神”放往重要位置。 相似文献
5.
教师学习是教师专业发展重要的、有效的途径,对学校和社会的发展有着重要的意义。教师学习精神是教师学习的支撑,有了精神上的重视与激励,教师学习才能顺利进行。教师学习是教师专业知识、教学技能以及各方面能力提高的保证,教师学习精神则是教师学习顺利进行的保证。 相似文献
6.
民族精神是一个国家、一个民族赖以生存和发展的精神支撑。加强青少年学生民族精神的培育,已成为每一个教育工作者义不容辞的义务和职责。作者就青少年民族精神的培育谈一些认识,望能给同行启示。 相似文献
7.
课堂教学中的小组合作学习是现代数学教育的精髓。它在促进全体学生全面发展的同时,也发展学生的个性特长,促进学生间良好的人际合作关系,培养他们的创新精神和创造能力。 相似文献
8.
刘芳 《读与写:教育教学刊》2013,(3):147
历史研究性学习是学生在掌握基本知识和基本技能,发展探究问题的兴趣、意志和思想方法的基础上,鼓励学生从已知到新知的一种自主化的学习方式。它对于进一步推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,都起到巨大的作用。 相似文献
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现实学习活动中较为普遍的被动学习、片面学习、底线学习与工具学习等现象导致学习效果不佳,而且对学生身心发展产生诸多负面影响。在学习活动中借鉴美学精神,让自由的美学精神在学生学习活动中敞亮与澄明,不仅可以提高学生学习效果,而且有利于促进学生身心自由发展。学生学习活动中不良现象的存在,自由的美学精神理应成为学生学习的基本价值追求,学生"自由自觉"的"类特性",是学生学习活动中借鉴美学精神的必要性、必然性与可能性。推行学习自由,开展审美学习,唤醒学习自我,是学生在学习活动中借鉴美学精神的基本途径。 相似文献
11.
徐洪芳 《学生之友(小学版)》2011,(21):16-16
改变传统单一的学习方式,倡导探究性学习,达到有效的课堂教学,这是新课改的一个基本要求。在探究学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。可见,探究性学习对学生来说无疑是一种新奇愉快的精神体验,更是一种有趣味的创造性的脑力劳动。结合小学生的心理、 相似文献
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激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观, 相似文献
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杨敬伟 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(2):86-88
本文介绍了自主学习的定义,探讨了自主学习的优势以及培养学习者自主学习精神的必要性和方法,说明了教师和学生如何转换角色,发展自主学习,从而获得最佳学习效果。 相似文献
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素质教育的重心在于人的教育和发展。因此,学科教学的任务不只是要使学生获取知识,而且要使学生学习做人。学生从小具有健康的心理,认真负责的态度,勇于创新的精神,乐于探求的品质。从这个意义上讲,学科教育在传授知识、发展智能的同时,培养优良的学习品质显得十分重要。优良的学习品质主要包括在学习方面的奋进精神、自主精神、乐学精神和独创精神等等。 相似文献
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16.
王闰 《宿州教育学院学报》2008,11(5):104-105
自主学习重视能力培养,是素质教育的要求,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。 相似文献
17.
以建构主义学习为指导,结合新课程和中学生的心理特点,精心创设教学情境,充分发挥学生学习的自主性,利用建构主义的学习理论,在生物学教学中应用建构主义对生物课堂教学情境的设计发展学生的能力,培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。 相似文献
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探究性学习,是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究性学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。语文课堂探究性学习,旨在充分发挥学生在语文学习中的主体作用,挖掘学生的潜能,培养学生探究创新的精神,形成和发展良好的语文素养。探究性学习作为补充传统语文教学的缺憾而引入,给语文课堂教学带来生机与活力是明显的。然而, 相似文献
20.
卢润祥 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(2):200-202
以建构主义学习为指导,结合新课程和中学生的心理特点,精心创设教学情境,充分发挥学生学习的自主性,利用建构主义的学习理论,在生物学教学中应用建构主义对生物课堂教学情境的设计发展学生的能力,培养学生的探索精神、创新精神和合作精神． 相似文献