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在大学物理教学中,提高大学物理的教学效果,激发学生的学习积极性,是物理教师所面临的一个重要问题。结合教学实践分析了教学过程中一些制约大学物理教学的因素,同时提出了提高学生学习大学物理积极性的对策。 相似文献
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大学物理是高等院校理工科各专业所开设的一门基础必修课,是理工科学生的专业基础课程。而在现阶段的理工科院校的实际教学过程中,大学物理课程的教学目标与理工科学生的学习现状存在着一定的冲突。大学物理作为理工科学生的一门公共必修课,也是一门重要的素质教育课。本文着重就目前各高校大学物理课程教学中存在的一些问题进行分析与思考,并结合目前理工类学生对于大学物理这门课程的学习现状进行综合分析,以期发现一些问题并提出一些建设性的想法,从而提高大学物理这门课程的教学质量,与理工科学生学习大学物理和应用大学物理知识及思想的能力。 相似文献
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大学物理是各高校理工类专业的基础课程,如何提高这门课程的教学质量,是大学物理教师工作的重点。在本文中,我们对洛阳理工学院机械工程学院学生的大学物理学习现状进行了调查,并对调查结果进行了分析。针对调查结果放映出的问题提出了几点建议,期望改进大学物理的教学。 相似文献
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在现代信息技术与大学物理教学整合过程中存在一些问题．影响了大学物理课的教学质量。解决问题的关键是提高教师的教学能力,教师要自觉地运用教育学和心理学理论进行教学设计,并且注重课堂教学方法和技巧的运用。 相似文献
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大学物理是工科院校开设的一门非常重要的公共基础课。但由于种种原因,当前大学生对学习大学物理的兴趣不高,不能积极主动的去学习。本文根据教学实践经验和相关文献,提出了一些对策,以此来激发学生学习大学物理的主观能动性。 相似文献
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《大学物理》是大学课程中一门非常重要的基础课。学习大学物理有两个难点:一是如何掌握微积分在物理中的应用;二是矢量和矢量的计算在物理中的应用。文章对两个难点进行了介绍和引导,给学生学习大学物理提供一些建议和参考。 相似文献
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本文以大学物理实验中《光具组基点的测定》为例,浅析了学生在大学物理实验预习中存在的几个问题。针对这些问题提出了教师应当在教学中的引导对策,希望能有效的提高学生的预习效率,激发学生学习大学物理实验的主动性和积极性。 相似文献