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概率论是对随机现象进行研究的科学,广泛应用于科学、社会、军事等重要领域。随着课改的实行,新课标在原有的基础上增强了对相关概念的理解,并着重强调了概率统计相关知识在实际生活中的运用。高中概率统计教学的主要目标就是培养学生随机性数学思维的能力和学生在实际生活中应用随机性数学思维解决实际问题的能力。本文从"概率与统计"的教学方法和策略出发,分析阐述高中"概率与统计"的教与学,让学生更好的体会"概率与统计"思想。 相似文献
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中小学音乐教育作为我国教育体系的重要组成部分,作为素质教育改革的重要助力,在提升中小学生艺术审美能力方面有着不可忽视的作用,例如中小学音乐教学既可让学生在音乐鉴赏过程中感受音乐的情感魅力、艺术感染力,又可让学生在乐感的学习及歌唱技巧与方法的学习过程中,体验音乐的形式美、节奏美、韵律美、力度美,在培养中小学生思维能力方面也具有重要作用.但以中小学音乐教育教学重要性反观中学音乐教育教学现状,可发现我国中小学音乐教育教学的合理诉求与实际情况并不相符,我国中小音乐教育教学的成效与相关要求、标准、目标并不一致.基于此,由北京师范大学出版社出版发现的《中小学音乐有效学习评价》一书,以我国中小学音乐教育教学的实际情况为出发点与落脚点,强调了中小学音乐教育教学改革的必要性,提出了中小学音乐教育教学创新发展的思路与路径,力图突破中小学音乐教育教学现有桎梏,为我国中小学音乐教育教学作用或功能的充分发挥贡献微薄之力,为我国素质教育的落实以及中小教育改革的深化提供有力指导.回顾全书,笔者将其具有的特点归纳为以下两个. 相似文献
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统计与概率是高中数学教学内容的重要组成部分,在现代信息社会中．统计与概率在日常生活、社会经济及各学科的应用日益广泛因此使学生具备基本的统计与概率的思想、方法和知识,能自觉地运用信息技术手段解决有关问题．是高中阶段统计和概率学习的主要目标一可以发现在新课标理念的影响下,教材对统计这部分内容更加重视,增加了许多实际应用的例子,同时也非常重视对概率模型、概率分布及典型统计案例的教学,其中运用了大量现代信息教育技术。 相似文献
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本文结合独立学院学生数学基础差、青年教师多与概率统计课程考核方式的特点,分析了独立学院概率统计课的教学现状以及遇到的困难。最后针对问题提出了相应对策,包括树立学生学习概率统计的信心,对不同层次学生采取不同要求,结合专业特点备课、授课,改进旧的教学手段,引入新型教学方式,以期提高学生的学习效能。 相似文献
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基于信息技术的中小学学科教学,使得教师的角色发了很大转变,教师不再是传统意义上单纯教育信息的传递者,而是教学过程的组织者和教育教学信息的＂把关人＂。对于当前的中小学德育而言,如何在影视与网络信息环境下取得较好的教学效果是一个急需解决的问题。中小学生德育教学中,教师可以＂因时制宜＂,合理的使用多媒体技术,对促进中小学生德育的教学效果是个有效的尝试。 相似文献
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结合多年的教学实践,在概率论与数理统计的教学中引导学生注意概念间的联系和区别,从而加深理解;强调概率统计理论方法的实际应用,激发求知欲和探索欲,提高独立解决问题和实践创新能力,培养学生利用概率思想分析、解决随机问题的能力。 相似文献
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本文从概率统计教材中一道习题的两种解法出发,浅谈了概率统计中概念的教学,并结合教学实践,对如何培养学生的概率统计思想提出了一些看法。 相似文献
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条件概率是中学概率统计的内容,也是高中数学教学的难点。学生在学习的过程中因为概念不清,主观理解与实际问题混淆等原因对条件概率的理解一知半解,并没有理解本质。笔者将通过本文,结合实际案例以及教学过程中的思考谈一谈对条件概率的认识。 相似文献
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据相关数据显示,近年来,校园欺凌行为屡禁不止,在中小学校园中呈现出愈演愈烈的态势。学校是学生成长的重要场所,校园欺凌行为影响了学校的正常教学,更直接影响到学生的身心发展。国务院教育督导委员会曾要求重点关注在全国范围内中小学发生的通过言论、肢体或是网络等不同手段对学生进行校园霸凌的行为。校园欺凌行为由来已久,基于中小学生仍处于未成年阶段的特点,在班级社会学理论下指导和干预校园欺凌行为显得尤为重要。 相似文献
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情感教育是中小学教育全面发展的重要内容之一,同时也是班主任工作的重要组成部分,班主任利用情感教育实现中小学生的德育教育,已经成为中小学生德育教育的手段之一。情感教育在班主任工作中占据着重要的地位,但是目前中小学班主任工作中的情感教育的渗透、实施等还存在一些问题。如何把握情感教育实施地突破点,在班主任工作中顺利实施情感教育,发挥情感教育在中小学班主任工作中重要作用,是中小学班主任教师都应该探讨的问题。 相似文献
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概率统计方法是工程、信息、社会、经济等研究运用的基本方法。本科概率论与数理统计教学中除了通常的课本教学外,还应该注意三个问题:中学概率统计与本科概率统计教学的衔接;数学软件的辅助教学;数学建模思想在教学实践中的应用。 相似文献
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建构创新型社会的基础取决于创新型人才的培养。中小学阶段作为基础教育是创新能力培养的重要阶段。本文从实际教学经验从发,结合学生的特点,提出了中小学生创新能力培养的具体建议。 相似文献
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针对概率统计课程的特点,在教学中开设数学实验环节,不但可以激发学生的学习兴趣,同时锻炼了学生动手解决实际问题的能力. 相似文献