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谁唱过:如果有一天,你成了大肚腩,我会爱你依然。如今,那个风光无限的兔牙男果然没有爽约,光荣地成为了大肚腩队伍中的一员,可我们依然爱着风情万种的他。我们留恋那个在本图里贝鲁的小巷里追逐皮球的小男孩,也想念他的坏笑,想念他进球后的欢庆。此刻,我们将镜头拉转,一起定格他登陆欧罗巴后那一段段难忘的培训经历。每个男人都有过一段成长历练的过程,每个球员的职业生涯中也存在着迈向辉煌必不可少的培训经历,在那些日子,他们抽穗拔节,他们历经磨难,他们蜕变。同样,对于职业球员胖子罗纳尔多而言,也拥有这样的锻造期。去吧,去欧洲吧,那里是你梦开始的地方,时至今日,肥罗 相似文献
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课改时至今日,如何把课标的理念、理论、意志与要求通过学习、培训真正变得好操作、能运用,已成为学校体育教育的重要课题,这个课题的研究结果直接关系到教师专业发展、学生在健康上的实惠,可以说既必要又迫切.然而目前我国的各级各类教师培训在这方面做的还不够,还有待于进一步研究.基于此,笔者对体育教师的培训感悟如下:
一、分层与管理
课程的"三级管理",即国家、地方、学校,明确各自扮演的角色与承担的责任,人人明白,人人负责.这一点说起来容易做起来难,在具体的操作上、在培训上往往不尽如人意,表现为教与学的分离,"教"的不了解"学"的需要,有时风马牛不相及.学的人大多满怀希望而来,心里嘟嘟囔囔而去,这是不争的事实.究其原因,就是培训机构的分层与管理不科学.笔者认为,教师的培训要分三层,一是国家级的高层培训,二是省、市级的中层培训,三是县(区)级的基层培训.高层培训的主要任务是培训好省及大专院校的体育干部、教科研人员,在把课标融会贯通的前提下,再把本省、本院校实情与掌控"家底"摸清摸细的基础上,做出"顶天立地"的教学方案,包括内容、要求、评价体系等.这里的"顶天"是指上承课标,下接本辖区、本校,做到"以本为本".教的、学的、管的都有据可说,不然你让一线教师,特别是农村偏远、兼课教师拿什么"干活",校长拿什么来"论事",试问这样好的教学方案(也可以说要求)有多少?两头大腰中空的局面一定要克服,高层的培训一定要抓住、抓好、抓出"文本". 相似文献
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王劲松 《徐州教育学院学报》2004,19(3):118-119
通过对E-learning的分析和对教师培训现状及存在问题的考察，论述了开放式培训模式的可能性和必然性，并提出了开放式培训模式实施应该注意的问题。 相似文献
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教师专业化概念指出"教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程,也就是一个人从‘普通人’变成‘教育者’的专业发展过程."教师的教学艺术犹如逆水行舟不进则退,仅靠大学里有限的书本知识是远远不能满足飞速发展的教育事业的需求的.因此,教师培训就成为了教育主管部门的一个重要工作,教师的再教育成为了教师专业提升的主要途径,体育学科是理论和实践相结合的综合性课程,对教师的要求更为全面,对教师知识结构更新要求更快更高.新一轮课改后,教师的培训可谓是铺天盖地,名目繁多,教育主管部门花费了大量人力、物力,然而其效果是否和付出成正比呢,回答是"不一定".孔子日:"工欲善其事,必先利其器".对体育教师的培训需要做大量的前期工作,精心谋划,才能使培训工作达到实效,笔者参加过各级各类培训活动,也多次组织过本地区的体育教师培训活动,现就如何提高体育教师培训工作实效性谈谈个人的思考,供广大同仁交流. 相似文献
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苏学忠 《徐州教育学院学报》2004,19(2):98-100
在校长培训中，有机融合现代学校管理理论、教师专业发展理论、新课程理念，通过生动活泼的培训形式。使校长能根据学校发展的需要和教师发展的需求，开展有效的校本教师培训，促进学校逐步成为学习型组织，从根本上提高学校的效率。 相似文献
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日本体育教练员培训、trainer培训及体育科研 总被引：1，自引：0，他引：1
国家体育总局科教司赴日考察团 《中国体育教练员》2007,(1):20-23
为了解日本体育教练员培训工作,借鉴其成功经验,进一步完善我国教练员培训政策、措施,应日本体育协会的邀请,以国家体育总局科教司副司长张天白为团长的3人考察团,于2006年10月6-12日在日本进行了为期7天的访问。访问期间,代表团实地考察了日本第61届国民体育大会,与日本体育协会、日本体育科研中心等有关方面进行了广泛的接触,就日本的教练员培训、trainer(运动防护师)培训和体育科研开展情况等进行了深入的交流。 相似文献
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随着我国学校体育工作改革的进一步深入,以及人们对体育思想不断地领悟,当前体育教师的知识、能力、素质结构都面临着极大的挑战。但是在目前的中小学体育教师培训中,大多存在低效甚至无效化的现象。如何培训才能让参训教师尝到 相似文献
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