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一、保护与帮助在体操教学中的意义保护与帮助是体操教学、训练特有的方法,在学习每个体操动作过程中都离不开保护与帮助。所以学会保护与带助的方法,对体操的教学、训练有着重要的现实意义。 1、保护与帮助有利于练习者更快地领会动作要领、建立正确的动作概念,从而加快学习动作的进程。 2、通过保护与帮助可以减轻练习者的体力消耗和 相似文献
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董业平 《体育科技文献通报》2006,(11)
为了解决体操课教学中,教师难以独自进行示范教学的问题,借助数码影像技术,有针对性地整合教学材料,对体操教学中的保护与帮助过程进行改革。本文针对以往的体操保护与帮助教学,面对不会做体操动作的学生,教师难以独立进行完整的动作示范的问题,先拍摄制作体操保护与帮助动作的 相似文献
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在小学器械体操教学中,学生间相互保护与帮助的过程中,教师要针对学生的具体情况、体操技术动作的特点、体操动作技能形成规律、教学情境、教学实际需要等因地制宜、合理运用,避免生搬硬套,造成学生间保护与帮助实效性低的现象.本文提出了保护与帮助的创新方法,并进行了思考. 相似文献
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体操教学中如何正确运用保护与帮助 总被引：2，自引：0，他引：2
保护与帮助是体操教学的特点,也是一种最有效的教学方法。正确地运用保护帮助,有助于减轻练习者的心理负担和身体负担,使学生消除顾虑,增强学习信心,便于尽快地建立正确的动作概念,掌握动作技术,提高动作质量。因此,保护与帮助贯穿在体操教学的始终。教师运用保护与帮助的能力是教师业务素质的重要体现,教材中每个动作都有保护帮助的说明,但在实际操作中还应注意使用的灵活性,在平常教学中,正确运用保护与帮助,应注意以下几点: 相似文献
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体操运动,在体育教学工作中,有它的特殊性。在不同性能的器械上做的不同类型的难度动作,大多是人们日常生活中不常用到,不常遇到的动作。很多动作离人体正常的运动距离甚大。体操教学中,违背运动规律,不能熟练掌握动作要求的触碰器械、跌倒、脱手、摔落等伤害事故就在其中。没有帮助与保护就谈不上体操教学。从某种意义上讲,帮助与保护是体操教学的生命线。体育课正常的教学工作,在学习新动作、新教材、新技术之前,体育教师通过 相似文献
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<正>在体操动作的教学与训练中,无论是动力性动作还是静力性动作,都是力作用的表现,都要遵循一定的力学原理。运用运动生物力学知识分析技术动作,是体操教师教研的重点。然而,运用力学知识研究体操保护帮助的则是为数不多。因此,就力的三要素在体操保护帮助中的运用,谈谈粗浅的体会。 相似文献
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保护与帮助是体操运动的特点之一，是体操教学训练中不可缺少的一个部分，它不仅是体操教学训练中的重要的安全措施，也是经常采用的教学训练手段，是教师在教学中必须掌握的基本技能之一。只有合理地运用保护与帮助才有助于正确掌握技术要领，提高动作质量，缩短教学训练过程。为此本人根据体操教学中的保护与帮助实践，略淡几点体会。 相似文献
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在体操教学中,练习者在一定高度的器械上或空间去完成动作时,特别是在完成异常和复杂的动作时,容易出现动作完成差或无法完成而导致危险,所以在教学训练中可能出现失误,所以必须保护。在教学与训练中及时的实施保护与帮助是极其必要的,而站位不正确不仅对运动员动作的完成有影响,而且还会造成运动员和保护帮助者造成危险。本文对体操的保护与帮助的站位对不同项目、不同动作进行讨论,并培养学生动手能力和团结协作互相关心的良好作风,教会学生常用的站位保护方法和教师在保护与帮助的站位进行讨论和研究提供的思路,更好的让学生完成体操动作。 相似文献
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在体操中,有很多动作是具有伤害性的,因此,在体操教学中,需要老师在旁边进行帮助和保护,这样就可以让学生学习到正确的动作,与此同时,还会使他们免受伤害。进行帮助和保护是很重要的,要求性也是很高的。本文就帮助和保护在在体操教学中应用进行介绍。无论如何去做,目的终究是让学生能够正确掌握动作。 相似文献
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<正>保护与帮助是体操教学的一大特点,特别是在中学的体操教学中,由于学生身体素质不一、感觉能力不同,保护与帮助就尤为重要。在体操教学实践中,保护与帮助不但可以预防外伤的发生,而且可以增强学生的感知能力,加快学生掌握动作的速度。但在日常教学中,笔者发现教师在组织学生进行保护与帮助时忽视了两个问题,下面就这两个问题谈两点思考。一、留出时间,单独练习保护与帮助的方法是器械体操中常用的 相似文献
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一、主题体操技巧组合动作学练与应用(以女生动作为例)。二、课时情况:八年级第二学期18课时(表1)三、单元学习目标1.知道中学体操技巧学习内容、运动特点、锻炼价值;能说出所学技术动作的动作过程,会使用1~2种练习方法纠正错误动作;在练习中会正确使用保护与帮助、时机运用得当、手法正确;会利用规则、创编原则编排动作组合。 相似文献
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《体育科技文献通报》1997,(4)
G899.2 9701689浅谈舞蹈基本动作练习的意义与教法[刊,中]/陶聪//河北体育研究.—1996(1).—39—41(TY)舞蹈//动作//教学法//练习//意义//体操//教学本文对中专女生体操教学中练习舞蹈基本动作的意义及教学方法加以阐述. 相似文献
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史鲜玲 《武汉体育学院学报》2009,43(10)
采用教学实验法、文献资料法和数理统计法,对体操普修课采用动作分类组合技术教学进行了实验研究.实验结果表明:以体操同类结构动作中的关键性技术环节为主线,以强化断面基础动作为突破口,采用动作分类组合模块进行体操普修课的技术教学,可以有效地提高学生完成技术动作的质量、数量和技能评定成绩,并能提高学生的保护与帮助等能力. 相似文献
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为了解决体操课保护与帮助教学中,没有会做动作的学生协助,教师难以独自进行示范教学的问题,借助数码影像技术,有针对性地整合教学材料,对体操保护与帮助教学过程进行改革。与以往的教学相比较发现:新方法不但解决了没有学生会做动作时教师难以示范教学的困难,而且,还能促进学生掌握保护与帮助的技能和方法。 相似文献
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体操教学,尤其是器械体操的教学,一直是体育技能教学中的难点问题.本文就纵箱前滚翻动作的教法进行了阐述,即动作的教学步骤,常见的错误及纠正方法,保护与帮助措施等.其中具体的教学步骤是全文的重点. 相似文献
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创新型健美操教学形态的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
体操教学,尤其是器械体操的教学,一直是体育技能教学中的难点问题.本文就纵箱前滚翻动作的教法进行了阐述,即动作的教学步骤,常见的错误及纠正方法,保护与帮助措施等.其中具体的教学步骤是全文的重点. 相似文献
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学生在学习体操动作时,发生运动损伤机率很高。为了解体操教学中的运动损伤情况,避免或减少在体操教学中发生运动伤害,就体操教学中产生运动损伤的主要因素进行了调查与分析。研究结果表明,发生运动损伤的主要原因在于学生的身体素质较差、技术错误、准备活动不足、保护与帮助不当等因素。 相似文献