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本文在分析我国当前探讨高中阶段教育普及水平的基础上,进一步从国内人口变动趋势、经济发展以及国际比较的视角,探讨了我国普及高中阶段教育所处的背景条件,并对目前和今后一段时间可能达到的普及水平给出了基本判断。我国各地高中阶段教育普及水平差异较大,2010年有8个省份已经普及,9个省份基本普及,而还有14个省份没有普及,如果按照各地发展目标来看,到2015年有18个省份达到普及水平,其余省份处于基本普及和未普及阶段。未来人口年龄结构的变动将会为普及高中阶段教育创造有利条件。相对于经济发展水平,大部分省份的高中阶段教育发展处于适中的水平,中部和西部部分地区高中阶段教育发展相对落后。从与经济发展水平相适应角度看,与世界各国的普及过程相比,我国高中阶段教育总体上正由落后转向超前发展。 相似文献
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改革开放以来,江苏省委、省政府高度重视教育,全社会大力支持教育,广大教育工作者奋力拼搏,全省教育事业实现了跨越式发展,取得了历史性成就。学前三年教育基本普及。免费义务教育全面实施,高中阶段教育基本普及。职业教育和社会教育快速发展。高等教育进入较高水平的大众化阶段。 相似文献
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《＂十三五＂教育发展规划纲要》提出,高中阶段教育基本普及,基本公共教育服务体系和现代职业教育体系基本确立。根据这一目标,2020年之前,我国高中阶段教育毛入学率将达90%以上,达到发达国家水平。从根本上推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列。为实现这一目标,目前我国高中阶段教育与发达国家有何差距？作为高中阶段教育重要主体的中等职业教育,其未来要呈现什么发展形态,走什么样的发展道路,这是普及高中阶段教育和加快发展现代职业教育都要思考的问题。 相似文献
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关于我国高中阶段教育发展策略的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十六大提出了 2 0 2 0年基本普及高中阶段教育的战略目标。为实现这一目标 ,就要妥善处理好发展高中阶段教育与普及、巩固和提高义务教育水平的关系 ,扩大优质高中阶段教育资源与推进区域内教育均衡发展的关系 ,政府办学与鼓励社会多方参与、积极发展民办高中的关系 ,发展普通高中教育与发展中等职业教育的关系 ,有效化解发展高中阶段教育的诸多矛盾 ,切实保证我国高中阶段教育持续的、稳定的和健康的发展 相似文献
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《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》指出：到2020年,城乡学前教育实现全普及、广覆盖、保基本;义务教育水平全面巩固提高,区域、城乡差距明显缩小;全面普及高中阶段教育,普通高中和中等职业教育规模大体相当。 相似文献
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鞍山市作为一个以基础教育为主要教育形式的城市,其基础教育在布局结构、规模条件、质量水平和办学效益等方面的水平,将直接影响到教育强市战略的实施,也是对鞍山市教育可持续发展的必然要求。本文主要就学龄人口变化对教育可持续发展所产生的影响进行探讨。目前,全市已基本普及九年义务教育,正在努力实现高水平、高质量普及九年义务教育的目标;城市基本普及了高中阶段教育,全市提前普及高中阶段教育的工程已全面实施。一、研究的基本内容基础教育学校学生的区域分布、数量规模、结构比例、就学偏好等直接影响到学校的布局分布、办学形式、… 相似文献
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上海市普及智力障碍儿童高中阶段教育的必要性与可行性 总被引：1，自引：1，他引：0
上海地区智力障碍儿童高中阶段教育存在普及率低、发展不均衡等问题.为了满足智力障碍儿童发展的需要,促进教育均衡发展,顺应特殊教育的发展趋势,上海应尽快普及智力障碍儿童高中阶段教育.上海市政府重视特殊教育的发展,而且对特殊教育的经费投入较大,从而使普及智力障碍儿童高中阶段教育成为可能.文章最后还提出了上海如何普及智力障碍儿童高中阶段教育的基本设想. 相似文献
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贺方明 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(6):1-4
新中国成立六十年来,我国的教育事业有了很大的发展,主要取得了以下几个方面的成就：基本普及了义务教育,全民受教育水平大大提高;高中阶段教育成就显著,基本建成了结构较完整、专业较齐全的职业教育体系;高等教育已经进入了大众化阶段,为社会主义建设培养了大批专门人才;高等教育的管理体制改革取得了重大成就;注重扶持西部地区教育,区域之间教育协调发展;现代远程教育有了较快的发展。 相似文献
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介新 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(1):1-4
在基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年盲的基础上，基本普及高中阶段教育是全面建设小康社会对劳动素质的必然要求。人力资源是宝贵的资源，而未经开发的人力资源不仅不能成为社会发展的动力，反而是社会发展沉重的人口负担。基本普及高中阶段教育，培养同现代化相适应的、数以亿计的高素质劳动，关系到21世纪社会主义事业成败兴衰的全局。发展高中阶段教育的关键在于中等职业技术教育的发展，要使其与普通高中教育和各类高等教育沟通、融合、衔接。 相似文献
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王蕙 《广东教育学院学报》1997,(1)
发展高中阶段教育已成为基础教育发展的重要目标，珠江三角洲从1992年起已开始普及高中教育，从普及的过程看；高中阶段教育的普及必须注意与当地经济发展状况、社会文化环境以及本地教育的发展水平相结合。这是普及工作的条件和关键，否则，普及高中阶段教育就会流于形式，难以促进社会的发展。 相似文献
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近年来,自治区党委、政府高度重视基础教育发展,在巩固提高“两基”成果工作的意见中,明确提出到2012年全区基本普及高中阶段教育目标。从2009年起,我区在西部率先启动实施了基本普及高中阶段教育工作,银川市兴庆区、金凤区、西夏区和石嘴山市大武口区、惠农区5个市辖区通过了自治区人民政府组织的评估验收。按照自治区的规划,到2012年,全区将实现基本普及高中阶段教育的目标。 相似文献
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袁贵仁 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,(4):13-13
一是实现更高水平的普及教育。巩固提高九年义务教育水平;基本普及学前教育;加快普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;从业人员继续教育年参与率努力达到50%。 相似文献
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采用2004—2010年省级面板数据,重点考察不同经济发展水平下我国各省高中阶段教育的普及程度。通过实证分析发现,高中阶段教育发展水平与经济发展水平存在"倒U型"关系,西部地区高中阶段教育发展迅速。 相似文献
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正进入新世纪以来,随着我国九年义务教育从基本普及走向全面普及,党和国家关于义务教育的基本政策导向,越来越聚焦于均衡发展。均衡发展作为义务教育本质属性和法定要求,对促进教育公平、提高教育质量、完善中国特色社会主义现代教育体系,都具有至关重要的意义。在当前"深化教育领域综合改革"的进程中,特别是在破解义务教育阶段公办学校择校难 相似文献
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加快普及高中阶段教育背景下的民办普通高中发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六大明确提出要"基本普及高中阶段教育",党的十七大又适时地进一步提出要"加快普及高中阶段教育".加快普及高中阶段教育,对民办普通高中既是挑战也是机遇,民办普通高中要正视现实.转变观念,审时度势,拓宽思路,以求更好的发展. 相似文献