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弹性学制，即弹性学习制度。实行弹性学制，学校的每个专业可以办全日制，也可以办半日制，还可以办业余时间制。学习期限可以是三年，也可以是三年半、四年、五年，还可以是两年半、两年不等；学生可以进行全日制学习，也可以进行半日制、周次制、业余时间学习，还可以分阶段学习，以修完规定课程、积满规定学分、达到相应水平即可毕业；优等生可以在较短的时间内完成学业提前毕业，后进生则可以让其延缓一段时间推迟毕业。经济困难的学生可以边打工边学习，提前就业的学生可以边工作边学习，直到毕业发给毕业证书；在职人员可以返校继续学习，终身接受教育。 相似文献
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【招数指津】语言是一种复杂的现象，同样的意思，可以用不同的方式表达；同样的句式，可以表达不同的含义；同一句话，在不同的语言环境中，可以有不同的理解：正话反说或反话正说，褒义词贬用或贬义词褒用；一件事可以直接叙述，也可以进行暗示：一句话可以从表面上理解，也可以从深层上去体味，表面与深层，可以一致，也可以相反。 相似文献
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班主任往班上一站，会立即成为学生聚焦的中心。一个眼神，可以撞击出智慧的火花，激发上进的信心；也可以照亮心底的黑暗，勒位脱僵的思想野马。一个手势，可以制止住一次不该发生的“比武”；可以振作起全体学生的精神。一次表扬，可以推波助澜，形成千帆竞发的局面；一次批评，可以使更多的心灵受到震动并从中得到净化。班主任是班集体的一面旗帜。一举手一投足，可以使学生心领神会，自觉地规范自己的言行。一次严格要求，可以让学生终身受益；一次爱心奉献，可以使学生一生铭记。给一个学生的关怀，会使全体学生得到温暖；给一个学生的… 相似文献
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你改变不了环境，但你可以改变心境。／你改变不了事实，但你可以改变态度。／你改变不了过去，但你可以改变现在。／你控制不了他人，但你可以掌握自己。／你不能预知明天，但你可以把握今天。／你不能左右天气，但你可以改变情绪。 相似文献
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在童话家笔下，房子可以离家出走，小鬼儿可以很怕人，兔子可以和狼交朋友……还有什么不可以呢？当然，雨衣也可以晒太阳。 相似文献
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不定式是英语动词的一种非限定形式；既有主动态，又有被动语态，既有进行时，又有完成时；在句子中既可以作主语，又可以作宾语；既可以作状语，又可以作补语；既可以作定语，又可以作同位语。 相似文献
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支架式教学，我们的理解是，当学生不能独立完成学习任务时，我们所提供的具有建构性、暂时性、互动性、温暖性的帮助，能使他们逐步学会自主学习，完成学习任务。这种支架式教学，可以是预设性的，也可以是生成性的；可以是面向全体的，也可以是面向个性的；可以是课堂里发生的，也可以是课堂外的；可以是知识技能类的，也可以是过程方法、情感态度价值观类的。它具有建构性、温暖性、互动性、暂时性等四个特征。 相似文献
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信息技术与小学数学学科整合，可以激发学生学习数学的兴趣，可以化抽象为形象，可以动态演示知识的形成过程，可以提高课堂教学效率。 相似文献
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郑丽萍 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):50-51
多媒体在教学中的用途非常广泛，特别是在低年级的语文教学中能起到其他教学手段不可替代的作用。利用多媒体，可以激发学生的学习兴趣，可以破难释疑，可以激情朗读，可以有效地提高学生的识字能力．可以突出重点、突破难点。 相似文献
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王芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(1):77-79
汉字形体具有组合性的特征，它可以由最基本的笔画组合成为独体的汉字，也可以由独体的汉字再组合为合体的汉字，因此，将汉字进行结构拆分，可以达到一些特殊的表达目的。汉字形体还具有方块体的特征，可以把它们排列得整齐划一，也可以故意安排得错落有致，在错落之间体现情趣。最后，汉字还具有整体性特征，有时可以忽略它局部的一笔一画以达到避讳的目的。 相似文献
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