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每个人都应有一颗感恩的心,而知恩、识恩、报恩也是人们都应该拥有的基本道德。小学生的感恩教育旨在教育学生感谢父母从小到大的养育之恩,感谢教育自己的学校的培养之恩,感谢在面临困难伸出援助之手的帮助之恩。一步步地培养和塑造心智尚未成熟的小学生不具备的责任意识,同时教会他们滴水之恩当涌泉相报的人生道理。 相似文献
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倪艳梓 《天津职业院校联合学报》2011,13(9):118-120
根据职高学生的特点开展感恩教育活动,教育学生感谢父母的养育之恩,感谢老师的教育之恩,感谢社会的养成之恩。从而加强职高学生思想道德建设。 相似文献
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张珍 《中国科教创新导刊》2009,(9):217-217
从道理上对学生进行感恩教育,要感谢父母养育之恩,要感谢老师教育之恩,要感谢他人对自己的帮助之恩,感谢各行各业的人,要感谢党和政府之恩,要感谢大自然的赐予之恩,让学生搜集有关感恩的材料,并在班上交流,将感恩付诸行动,让学生以＂感恩＂为话题写一篇作文。 相似文献
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焦文林 《小作家选刊(小学)》2011,(5):27-29
话题内涵中国人历来讲究"知恩图报",主张"滴水之恩,涌泉相报",这已经成为中华民族道德规范的一个重要内容。"感恩"的范围是广泛的:(1)感谢父母的生养之恩;(2)感谢社会的养育之恩;(3)感谢师长的教育之恩 相似文献
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目前,中小学生感恩意识缺失,对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取与享受,把一切都看做是理所当然。许多学生体谅不到父母、教师的辛劳,普遍缺乏爱心、良知与责任感;心理承受能力差,不知感谢自然的滋养之恩;不知感谢父母的养育之恩;不知感谢老师的教导之恩;不知感谢祖国、社会对自己的培育之恩。在他们的眼中别人的付出都是应该的,根本就没有回报意识。问卷 相似文献
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>>>开窗启思人,从来到世界那一刻开始,就沉浸在恩情的海洋里。父母的生养之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮扶之恩、邻里的关照之恩、前辈的提携之恩、对手的激励之恩、陌生人的接济之恩、军队的保卫之恩、社会的培育之恩、祖国的呵护之恩、地球的承载之恩……世界给予我们的实在太多,而我们能够回报的实在微乎其微。因此,我们应该怀着一颗感恩的心去面对这个世界,以感恩的心态关注人类的生存,将目光投注到遥远的未来。呼吸到清新的空气时,我们感谢环保工作者;乔迁新居时,我们感谢建筑工人;捧起饭碗时,我们感谢农民朋友;享受空调的凉风时,我们… 相似文献
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孙圆 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(1):45-49,87
在大学教育中,成功学已经异化为一种学术浮躁、祛教育化力量。它宣扬了一种追求物质享受和拜金主义的价值理念,并使得学生和教师舍弃了教育的本真。然而,教育不是只为了学生的成功,更不是为了实现“成功学”的理想。教育必须保持自身高贵的“气质”,关怀学生的幸福,引导学生坦诚面对自己;教育必须协调理性与激情之间的张力,控制欲望的膨胀;教育必须关注学生价值观的塑造,拒绝屈从于工具主义理性的统治。 相似文献
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博雅教育是21世纪倡导的一种教育理念。博雅教育培育全面发展的人才,人文精神是其核心要素。大学是培养人才的摇篮,应紧跟时代步伐,不断更新教育思想,为国家的发展做出贡献。作为大学教育新生力量的辅导员们,首先要领会博雅教育所要求的人文精神,将其融入到平时的工作中,从点滴入手,于细微处44新,把服务学生作为工作宗旨,从实际出发,紧密结合我校“建设省内一流综合性大学”的目标,创造性的开展高校学生工作。 相似文献
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在就业形势日趋严峻的今天,大学生的自主创业越来越受到社会的关注。在大学生中开展就业创业教育是当前高等教育的一项重要任务。西部高校如何顺应时代发展的要求,开展好大学生的创业教育,营造良好的创业氛围,成为了摆在教育工作者前的一个重大课题。为此,本文从西部高校创业教育的现状出发,对西部高校创业教育服务体系的构建进行了探讨。 相似文献
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毛泽东关于“教育必须与生产劳动相结合”的理论,是其教育思想体系中的重要组成部分。建国后,毛泽东运用马克思主义的原理,提出了教育必须使学生在德育、智育、体育等几个方面都得到发展,教育必须与生产劳动相结合的思想,强调学校教育与社会实践的一致性,强调高校要实行教学、科研和生产三结合,通过教育与生产劳动相结合,培养适应我国经济发展要求的全面发展的经济建设人才。 相似文献
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＂适合的教育＂的关键是适合的教学,它应当是既适切又适度的教学。适切的教学即适应学生多样性的要求,学生在性别、认知风格和智力等方面存在差异,教学要照顾到学生的多样性和个别差异性。适度的教学即适应学生发展性的要求,学生在发展水平和发展速度等方面均存在差距,教学要关注学生的最近发展区和最佳发展期。适合学生的教学不能走极端,其真正要义是如何在规范与灵活、统一与多样、主体与主导、全纳与特殊等多对矛盾之间找到适合的平衡点。 相似文献
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European Journal of Psychology of Education - Whereas it is often a challenge to keep students motivated and interested in academic tasks, it is more of a challenge to have students stay motivated... 相似文献
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王小怀 《福建教育学院学报》2010,11(1):74-77
面对知识经济时代对创新型人才培养的需要,我国的高等职业教育考试要保持旺盛的生命力,就必须重视培养学生的创新能力。高职教育考试命题要突出创新能力考查,从命题指导思想、考试目标的制定、考试内容的确立、题型的选择与编制到评分标准的制定都应进行相应的改进。 相似文献
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起源于14世纪英国牛津大学和剑桥大学的导师制,在培养学生的过程中始终坚守着古典的大学理念,即大学以学生的理性培养、性格养成为宗旨,要培养集智慧、理性于一身的全面发展的人。近年来,随着高等教育改革的深入和高等教育规模的扩大,高教园区(大学城)如同雨后春笋在各省市纷纷出现,开创了中国高等教育的新模式,促进了高等教育事业的发展。与此同时,作为新兴事物的高教园区由于远离城市社会核心区,对大学生的成长、成才、成功存在不利的一面。加之高校扩招、学分制推行等因素,高等教育质量受到严峻挑战。部分高校在实行本科生导师制方面已经作了一些探索,但是由于传统观念、角色定位、导师资源及管理制度等方面的原因,本科生导师制在实施过程中出现了种种问题,对此,必须转变观念,提高认识,合理定位导师角色和职责,整合导师资源,加强导师队伍建设,建设科学的考核奖惩机制,加强科学管理,从而在高教园区高效实施本科生导师制,切实提升人才培养质量。 相似文献
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职业院校学生职业能力的获得及其培养 总被引：5，自引：0，他引：5
ZHANG Yuan 《高等教育研究》2008,(7)
职业教育要取得长远发展,重在职业院校学生职业能力的获得及其培养。职业能力是与完成某项职业活动有关的肢体的和认知的动作体系、实践知识和经验的总和。根据职业能力的层级性,职业院校学生职业能力分为基本能力层、专业能力层和特定能力层。职业院校学生职业能力的获得包括感知、模仿、练习、内化等四个阶段,呈现的是"隐性—隐性—显性—显性—隐性"的螺旋上升模式;其培养要通过感知过程的情景化、模仿过程的标准化、练习过程的岗位化和内化过程的个性化等四个路径。 相似文献
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徐长发 《黄河科技大学学报》2001,3(3):21-26
民办教育的发展经历了一个曲折的过程。全国第三次教育工作会议以后,普通高校扩招,给民办学校的发展带来了新的问题和矛盾,挑战与机遇并存。民办学校要注意发展策略：正确定位,顺势发展;开放办学,借势发展;面向市场,寻势发展;规范竞争;可持续发展;强化管理,特色发展。 相似文献