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关于我国体育院校学生文化素质教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
体育院校要充分认识加强学生文化素质教育的重要性和紧迫性。体育院校学生文化素质教育的目标,是培养学生高尚的情操、健康的审美情趣、完善的人格修养和勇敢的开拓精神等。加强文化素质教育的有效途位是确立科学的教育思想和观念,第一课堂和第二课堂相结合,专业教育和文化素质教育相结合,加强师资队伍和教材建设,加强校园人文环境建设及开展各种形式的社会实践活动等。 相似文献
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本文通过对体育文化素质教育的社会背景和历史必然性的分析,进一步探讨其对素质教育的重要的作用和大学生成才的影响,提出体育文化素质教育的目标和加强体育文化素质教育措施,为高校开展体育文化素质教育选修课实施中理清思路,匡正模糊认识奠定理论基础。 相似文献
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文化素质教育是全面推进素质教育的切入点。而专业课程和实践课程中蕴涵着丰富的人文精神和科学精神,对于普通高校体育教育而言,向学生进行文化素质教育应根据其学科的特点,将文化素质教育的有关内容渗透到学科之中,即向学生进行“体育文化素质教育”。1.大学生体育文化素质现状通过对全国20多所普通高校专家、学者的调查,许多人都认为现今中国的大学校园变得浮躁、媚俗、功利,缺乏诚信、缺乏人文关怀。当前我国普通高校大学生的体育文化素质普遍较差。因此,加强大学生体育文化素质教育是当前普通高校体育教育刻不容缓的任务。2.现状原因分… 相似文献
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论加强我国体育院校学生的文化素质教育 总被引：15，自引：2，他引：13
俞继英 《上海体育学院学报》1999,23(1):1-4
在调查研究的基础上,根据２１世纪社会发展的需要,论述了加强体育院校学生文化素质教育的重要性．及文化素质教育的目标要求．同时阐述了具体实施方法．即转变教育观念;结合体育课程特点;抓住大型文体活动的契机;以社区为基地;重视校园文化建设;建立文化素质教育委员会等。 相似文献
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加强高师体育专业学生文化素质教育的新途径 总被引：1，自引：0，他引：1
根据21世纪人才素质的发展需要,以及体育专业学生文化素质的现状,论述了加强高师体育专业学生文化素质教育的多种途径,即转变教育观念,结合专业课特点;广泛涉猎其他学科知识;加强学生从教能力的培养;开展课外活动;重视校园文化建设等. 相似文献
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高职院校培养的是生产、管理、建设和服务一线的高技能人才,通过培训让学生握实践技能。但目前有很大一部分高职院校在强调学生技能培养的同时却忽略了文化素质教育,导致偏离了“学生全面协调发展”的轨道。本文分析了高职院校文化素质教育现状,并提出了加强文化素质教育有效途径。 相似文献
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黄美琼 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(4):51-52,55
二十一世纪社会需要具有较高文化素质的综合性人才，加强体育专业学生文化素质教育已成为当前非常迫切的任务。体育院校大学语文教学应结合学生的实际，改革教材、加强学生语文综合能力的培养，才能为学生文化素质的提高发挥应有的作用。 相似文献
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论提高国内青少年足球运动员文化素质的重要意义 总被引：5，自引：0，他引：5
青少年足球运动员文化素质问题是中国足球改革发展的基础环节 ,针对目前存在的问题 ,从三个方面来论述提高我国青少年足球运动员文化素质教育的重要性 ,即加强文化素质教育是提高青少年足球运动员智力水平的基础 ;是锻炼青少年足球运动员心理素质的有效途径 ;是培养青少年足球运动员思想道德作风和创新能力 ,提高运动成绩的重要手段 相似文献
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王建智 《武汉体育学院学报》2002,36(4):26-28
通过对高校肥胖大学生体育文化素质的调查 ,发现肥胖大学生体育文化素质的总体水平明显低于正常体重大学生 (P <0 0 1或P <0 0 5 )。建议高校体育教育中应加强肥胖大学生体育意识及行为、能力的培养 ,同时还应加强肥胖大学生健康教育 ,并有计划地指导肥胖大学生合理饮食与运动减肥 相似文献
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复合型体育教师的培养与文化素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
为实现学校体育由单纯的竞技体育向健身、竞技、娱乐、康复、生活等一体的全方位育人方向转变,高师体育教育专业应培养合格的复合型体育教师。培养复合型体育教师除应加强体育素质教育外,还应重视文化素质教育。文化素质教育能帮助学生学会做人,为学生启示方向、陶冶情感,帮助其了解世界、了解自己、了解人对社会的责任 相似文献
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运用文献法,归纳法,展开了寓德于体的研究,旨在探求寓德于体的有效对策,为落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》要求,推进体育素质教育,提高育人质量提供参考。研究认为,寓德于体必须转变教育观念为先导,树立健康教育观;以开发德育资源为基础,发挥体育教育优势;以优化教育方法为关键,确保德育实效。 相似文献
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美国中小学体育与人文素质教育--兼论我国学校体育开展人文素质教育的对策 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对美国中小学体育教学目标、人文素质教学内容、教育思想和教学标准的分析,得出其人文素质教育具有教育思想科学全面、教学方法结合实践、教学内容丰富实用、教育过程长期系统、教学标准明确可行等特点。从而为我国学校体育开展人文素质教育提出了加强对体育教育思想的理解和认识、修改教学大纲和教材的编写体系以及构建人文素质教育评价体系等项对策。 相似文献
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刍议素质教育与体育教师施教能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是适应社会发展需要而提出的一种教育思想,要求体育教师不仅要具备多种能力,并且在教学过程中把所具备的这些能力有机地结合起来,并运用于教学实践,对学生施加影响,这种影响力,感染力和多种能力的结合称之为施教能力。这是体育教育专业人才培养应注意的问题。从教学过程各环节分析论述体育教师能力的培养与素质教育的关系。 相似文献
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试论以人的发展为中心的体育教育评价取向 总被引：44，自引：1，他引：43
长期以来体育教育评价中过多地强调了体育的功效性,注重运动成绩的评价,而忽视以人为中心的教育指向,使评价作为整个体育教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位,本选题研究对现有的体育教育评价有效性提出质疑.在教育现代化的大背景下,从素质教育理念出发提出以人的发展为中心的评价对策,即不应盲目追求客观和量化,认识到体育教育与评价的相对性,依据体育评价的互动性特点,建立起着眼于学生学习过程的纵向评价和学生之间学习效果的相对差距的横向评价,再辅之于学生的自我评价. 相似文献
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对体育教育、健康教育及素质教育逻辑关系的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
采用文献资料的研究认为：随社会的发展,体育、健康、素质三个概念呈现出内涵不断深化和外延不断扩大的趋势,具有历史的发展性。体育是满足人类社会“享受与发展需要”的一类社会实践活动;健康和素质是衡量人和社会发展对人的“质量”优劣提出的必然要求。“树立健康第一”、“全面推进素质教育”应该是体育教育实践的指导思想。体育教育、健康教育和素质教育存在着一定的逻辑关系,不可混淆。 相似文献
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论体育教学在素质教育中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
新时代的体育教学要摒弃单纯的技术教学和体质教学,在提高学生的思想品德、生存教育素质、文化科学素质、身体心理素质等方面发挥重要作用,使学生树立终生体育的意识,成为新时代全面发展的合格人才 相似文献
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素质教育与我国现阶段学校体育改革 总被引：5，自引：0，他引：5
樊临虎 《山东体育学院学报》1997,(3)
通过对素质教育理论的阐释 ,及对构建我国体育教育体系的探索 ,指出我国现阶段学校体育应以素质教育为主线 ,全面提高体育教育质量 ;更新体育课程内容和形式 ,建立合理的课程结构 ,运用整体性观点 ,深化体育教学过程改革 相似文献
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随着教育改革的不断深化，现代社会对素质教育环境下的高校体育教师提出了新的要求。体育教师必须适应现代教育改革的新观念，明确素质教育对教师自身素质所提出的新标准和新要求。高校体育教师应努力学习现代教育学与心理学的理论知识，探索新的教学方法与手段，以适应现代教育改革的需要。 相似文献
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学校体育作为素质教育的重要组成部分,必须树立健康第一的指导思想.体育课程考试应面向全体学生,以全面增进学生身心健康,提高学生的综合素质为目的,把培养学生的创新精神、自我实践能力和终身锻炼身体能力作为考试过程中追求的目标. 相似文献
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成人教育制度是整个教育体制体系中重要的组成部分，是其他教育制度不可替代的部分。办成人教育是为了进一步提高全民素质，培养更多社会需要的各种技术型、实用型、应用型、复合型的人才。而质量是教育的生命线，也是成人教育的生命线。成人教育能否持续发展关键是教学质量能否提高以及教育观念、教学内容、管理方式能否跟得上时代的发展。体育专业成人教育亦如此。因此，应根据建设全面小康社会和社会主义市场经济发展的需要以及体育专业成人教育工作的特点加强和改进其教学管理工作，以不断促进教学质量的提高。 相似文献