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浅论生物学教学中的审美教育与思想政治教育的统一 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学中潜藏着丰富的美，美与德密不可分。生物学教师要充分挖掘生物界中的美，积极渗透审美教育和思想政治教育，以美育德，把审美教育与思想政治教育有机地结合在一起，融入到生物学具体的教学过程中去，促进学生全面发展。 相似文献
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21世纪我国生物学教育改革及两个价值取向 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育以及知识教育将是21世纪生物学教育改革的两个基本走向，生物学教育改革必须遵循人本教育价值规律及人文教育价值规律。 相似文献
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本文通过介绍目前生物学教学发展最新的趋势，初步分析了目前云南生物学的实际情况和存在的问题，并结合实际情况，从环境教育、健康教育、乡土教育等多个角度进行分层的重新定位与思考，对我省生物学教学改革的开展方式及应用提出一些具体的方案和建议，教育改革需要国家和社会主义的关注、理解、参与和支持，希望能为云南生物学教学改革繁荣发展出一份力。 相似文献
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分析了STS教育现状及生物学教学中开展STS教育所要解决的问题，提出了在生物学教学中开展STS教育的几种途径，即：拓宽教学内容，提高教学内容的社会针对性；编写乡土教材，加强实用技术的教学；成立兴趣小组，使学生在科技活动中发展技能；通过劳动技术教育，培养实用性技能；落实参观实习基地，虚心向农业科技工作者学习；加强交叉学科的教学。 相似文献
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美国本土至今已有超过9000名生物学教育工作者参加美国生物学教师协会，并且与来自全球的同仁共享教学经验与技术。美国生物学教师协会也为广大的生物学教育工作者和学生开设各种栏目和项目介绍并提供易行的生物学教育。其中，为训练中学生物学教师的生物学教育项目具有特殊意义。生物学教师教育项目有两个目的，一是为了提高初中和高中生物学教师的教学指导水平，二是训练大学和学院的学生们将来能从事初中和高中的生物学教学。教学技能的职前培训是十分必要的。一名合格的中学生物学教师，不但要具有渊博的生物学专业知识，而且还应有熟练的教学技能。 相似文献
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我国中学开设生物学课程已有近百年历史。百年间，中学生物学教育的发展曲折而缓慢。21世纪是生命科学的世纪，当前，生命科学的迅速发展要求我国涌现出一大批站在生命科学前沿的创新型人才。然而，我国目前中学生物学教育滞后的现状已严重影响了创新型人才的培养。中共中央、国务院于1999年6月发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，中学生物学教育的改革，只是整个科学教育改革的一部分，但却是至关重要的一部分，改什么，如何改，是我们不得不思考的问题。 相似文献
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我国的学校教育基本没有死亡教育的内容，死亡教育还处于边探索边实践的阶段。本文从死亡教育的目的出发，对我国死亡教育的现状和存在问题进行分析，提出了在生物学教育中渗透实施死亡教育的方式、意义和原则。 相似文献
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本文以具体的课例阐述了诗词歌赋、古代典籍、成语、谚语在生物学教学中的应用。让学生从生物学的视角去分析人文素材，将生物学与社会文化相联系，在生物学教育中渗透人文精神、培养人文素养。 相似文献
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生物学与人类的生存和发展密切相关，生物学教育对受教育者的素质提高有明显的影响和突出作用。人类生活的所在地为人类的生存和发展提供了环境条件，因此，要提高生物学的素质教育效果，应紧密联系本地社会生产、生活实际，挖掘和拓展相关生物学的教学内容，进行积极主动、生动活泼的教学，以提高学生 相似文献
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张建玉 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(3):325-327
生物学史不仅体现了生命科学知识的形成过程，而且蕴涵着科学家的科学态度、科学精神，对于培养学生的生物学素养和人文素养都具有积极的教育意义．因此如何更好地挖掘生物学史的教育功能并正确运用是生物教学中应该探究的重要课题． 相似文献
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实验课是初中生物学教学的重要组成部分。过去我们都一直把它视为培养学生能力、提高学生技能的重要途径，也注重通过实验课帮助学生理解课本知识，形成记忆的辅助功能。因而对初中生物学实验教学的要求和研究也较多地停留在操作层面上，无意间缩小了实验课教学的教育功能，降低了实验课的教育层次。有的学校不重视实验课教学，甚至使它处于可有可无的状态，不能说不与生物学教师对实验课教育功能的认识有关。 相似文献
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由以生物学为主体的学科教育，转变为以生命为主题的公民科学教育
中学《生命科学》由原来的《生物学》转变而来，它的外延、内涵都发生了变化。那么，新教材与以前的生物教材相比，有哪些变化？ 相似文献
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在提高认识、转变教育思想和观念、明确培养目标、规格和课程方案指导思想及调查研究的基础上，根据高师生物学教育的特点，结合当前实际，提出了生物教育专业的培养目标、规格和课程方案。 相似文献
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本世纪之初，我国开始了第八次基础教育课程改革，以生物课程标准的标志为新课程正在全国迅速推进。随着生物课程标准的颁布和教材多样化的出现，我国大陆地区中学生物学课程发生了较大变化，各地都在积极开展教学改革，有力地推动了中学生物学教育地发展。中学生物学课程的发展对广大生物学教师 相似文献
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分析赣南师范学院科学教育专业04、05、06级基础生物学课程开设现状,通过比较部分师范院校科学教育专业开设基础生物学课程的情况,以及对中学科学标准、中学生物学课程标准、高等学校本科生物科学专业规范教学内容的比较,对科学教育专业学生应掌握的生物学基本知识进行了分析,对科学教育专业开设的基础生物学课程进行了认真分析研究,初步构建适合科学教育专业特点的基础生物学的课程体系． 相似文献