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1.
郭海燕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(12):74-75,77
"课程思政"是综合性的教育理念.在"课程思政"视域下,高职院校各类课程均应兼具传授知识和思政教育的双重功效.以高职院校开展公共英语课程思政教学的意义为出发点,分析了高职院校公共英语课程思政教学的现状,并提出了相关措施,以期促进公共英语课堂思政教学的有效开展. 相似文献
2.
宋世芹 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):62-64,73
在高职教育中实施课程思政,不仅有利于课程思政教育自身的时空延展,体现思政理论的实用价值,还能够补充其他专业课程的思想内涵和教学价值。高职公共英语课程自身课时量较大,并且具有语言文化学科的性质,结合当前课程思政改革的宏观导向,将课程思政融入高职公共英语教学中,也具有很大的可行性。因此,当前阶段,高职院校应当找准课程思政融入公共英语教学的制约因素,针对性采取措施,积极探索基于课程思政改革的高职公共英语教学模式创新实践的路径,促进高职公共英语教学与思政教育的协同发展,实现高素质职业人才培育的目标。 相似文献
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新时代高职教育要求落实立德树人根本任务,全面推进课程思政化.高职院校公共英语课程的思政化教学仍处于起步阶段,为更好地推进高职院校中公共英语课程的课程思政教学,达到思政育人协同效果,以课程思政为背景,选取了相关教学内容,对高职公共英语教学中的课程思政教学实践进行了探讨,将思政元素融入教学设计,鼓励学生积极思考、主动参与,... 相似文献
4.
文章首先阐释了全人教育理念与课程思政,然后分析了高职公共英语教学现状,最后提出了全人教育理念下课程思政融入高职公共英语教学的有效策略,包括树立融入思政元素与全人教育理念的意识、在课程设计和教学中推动思政元素与全人教育理念融合、基于思政教学目的组织多种课外活动. 相似文献
5.
文章首先分析了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的必要性,然后从公共英语课程思政教学思想确定、公共英语课程思政教学需求分析、公共英语课程思政资源库建设等六个方面提出了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的践行路径,最后阐述了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的保障措施. 相似文献
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7.
在教学中渗入“课程思政”理念是要求教师在教学过程中要渗透思想政治的教育,提高学生的思想觉悟,提高其综合素质。高职公共英语课程的改革理念是提高教师的创新评价体系,树立“以生为本”观念。高职英语教师可在公共英语课上渗透“课程思政”理念,促进学生思想和德育上的发展。文章论述在高职公共英语教学中渗透“课程思政”理念,推进教学改革的策略。 相似文献
8.
新课改下,高职院校必须实现从"思政课程育人"到"课程思政育人"的转变,改变过去只通过思政课程展开思想政治教育的做法,应在所有课程教学实践之中进行思政教育,从而全面促进学生思想道德修养与职业道德素质的增强。为此,本文在分析课程思政视域下高职院校公共英语课程教学改革意义的基础上,探讨其具体改革策略,希望为高职院校形成思政教育的良好氛围提供有价值的参考。 相似文献
9.
为了贯彻立德树人的根本任务，开创“三全育人”的新局面，实现为社会培养高素质的技能型实用人才的目标，在高职院校公共英语课程中融入思政元素非常必要。分析了实施课程思政的可行性和必要性、阐述了高职公共英语课程思政实施的现状和原因，进而提出了改进课程思政的路径。旨在通过公共英语课教学进一步完善高职学生文化素养、丰富思政教育教学方法、实现课程育人的目的。 相似文献
10.
在我国高等职业教育中,公共英语是一门重要的基础课程。高职院校公共英语如何在教学活动中体现高职教育的特色,已经成为高职教育工作者广泛关注的问题。本文从能力本位着手,通过分析目前高职院校的公共英语教学的现状与弊端,提出了相应的对策,以期进一步提高公共英语课的教学质量。 相似文献
11.
徐益 《南通职业大学学报》2022,(1):29-32
高职院校公共英语课程应以“三全育人”理念为指导,以立德树人为根本任务,发挥英语国际性和工具性的特性,进行课程思政教学改革。文章基于江苏工程职业技术学院公共英语课程思政改革实践,从课程教学和评价体系两个方面对高职公共英语课程进行思政元素融入路径探究,为学生提供丰富的思政元素,创造良好的教学思政环境,并对思政元素融入效果进行有效检验和反馈,从而切实提高高职公共英语课程思政教学改革效果。 相似文献
12.
高静静 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):53-55
落实全员全过程全方位育人，需要职业院校在各领域、各环节、各方面统筹资源，加强育人力量。在公共英语课程中融入包括爱党爱国元素的课程思政内容，营造校园文化氛围，在遵循高职院校学生认知规律的基础上，运用情景式、案例式、活动式教学方法，建设学生喜闻乐见、终身受益、体现职业教育特色的公共英语思政课堂。基于公共英语课程在高职教育体系中的重要作用，以汽车专业553名学生为研究对象，以融合思政方法为切入点，在公共外语教学期间，渗透英语文化素养与中国传统道德元素，对学生展开科学且全面的英语课程思政教学。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(25)
公共英语作为高等职业教育中的公共基础课程,对于高职学生的职业发展和能力塑造都有重要的意义,公共英语课程如何为人才培养服务也成为了近年来高职公共课程改革的突破点。本文将结合当前我国高职公共英语课程的开展现状,分析公共英语在学生职业发展过程中的重要地位,并提出高职公共英语教学在培养目标、课程设置、教学模式以及整体机制等多方面的课程改革方向的对策性分析,以求高职公共英语课程的建设和发展能够科学化、高效化。 相似文献
14.
当前思政建设正在如火如荼地全面推进,高职院校也在不断加强思政教育工作,所以高职院校安装预算课程教学中有效融入思政教育显得尤为迫切。为了进一步提高思政教学水平,需要对安装预算课程进行精准分析,基于其课程特点并结合现阶段安装预算课程教学情况,找出教学过程中存在的问题,从课程建设、教师队伍建设、教学方法以及评价标准等方面作出积极调整和优化改革,促进安装预算课程教学中高效融入思政教育,以期全面提高高等职业教育思政教学水平。 相似文献
15.
穆思融 《河北广播电视大学学报》2023,(2):24-28
远程开放教育作为高等教育的分支，由于其面对的教育群体主要是来自社会各阶层人员的这一特殊性，尤其肩负着重要的育人使命。以开放教育必修课公共英语课程为研究对象，以公共英语课程多模态教学模式为背景，分析在教学过程中融入“课程思政”元素的必要性，基于分析提出以教学大纲为抓手、以提升公共英语教师团队思政意识为途径、以精心设计思政教学为策略、以学生反馈效果为教学评价标准的公共英语课程的“课程思政”教学思路，使公共英语课程在教学过程中融人文性、工具性、思想性于一体，以达到协同育人的效应。 相似文献
16.
随着新课改的全面落实,教育质量的提高受到教育界的广泛关注。强化素质教育,加强思政教育,是辅助学科教学和专业教学的有效方法。“大思政”教育背景随之出现,并推动各级学校全面开展思政教育改革工作,全面提高教育体系思政教育水平和质量,为学生个人成长和职业发展奠定良好的素质基础和思想基础,促使学生成长为高素质、高质量的专业化人才。第二课堂作为高职英语教学的关键构成部分,能使得高职英语课堂教学得到延伸和补充,有效提高高职英语教学质量。文章将在课程思政视域下,以高职公共英语教学为研究对象,从第二课堂的建设入手,探究高职公共英语第二课堂建设的有效路径,以期为高职英语教师提供课堂建设、学科教学和思政引导的教学参考。 相似文献
17.
孙秋晨 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):46-47
以高职院校公共英语课程为例,阐述在教育教学过程中应注重知识教授、能力培养和思想政治的结合,引导学生形成正确的自我认识,以适应大学新生活,应对新的挑战,实现自我价值,充分发挥课程教学在学生思想政治教育中的主导作用,推进三全育人,实现"思政课程"与"课程思政"同向同行. 相似文献
18.
胡珀 《黑龙江教育学院学报》2011,30(12):175-176
在我国高等职业教育中,公共英语是一门重要的基础科目。受传统教学观念、生源结构、办学条件、师资力量等诸多因素影响,目前我国高职院校的公共英语教学"耗时多,收效少"。从高等职业教育的培养目标、学生的英语水平和人才市场的实际需求出发,客观分析当前高职院校公共英语课程的教学现状及存在的主要问题,并就发现的问题,提出分层互动教学模式、突出英语教学的应用性、教学内容应突出职业特色等几项改进对策,以期进一步提高高职公共英语课的教学质量。 相似文献
19.
康雪娥 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(2):84-87
顺应"课程思政"的发展新趋势,思想政治教育与英语教学的有机融合是高职院校英语教学改革的新课题.剖析了目前高职英语课程思政教育功能缺失的近况以及高职英语教学中实施课程思政的必要性和迫切性,在此基础上探索英语课程教学中实施课程思政的主要途径,以期发挥该课程的育人功能. 相似文献
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新时代背景下,应国家加快信息化教育变革的要求,教师应充分利用信息技术,不断提升混合式英语课堂模式的教学效果。同时,将思政教育融入英语课堂全过程,这是落实立德树人根本任务的必然和内在要求。主要以高职公共英语教学为例,探讨如何利用现代教育技术,将课程思政教育与高职公共英语教学有机结合。通过构建多维教学模式,深度融合思政教育于英语课程,真正实现教书育人、立德树人的责任担当,进而思考和构建新时代的思政育人机制。 相似文献