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我国新闻教育的四大缺失 总被引：6，自引：0，他引：6
据中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华教授介绍。从本世纪初开始。我国新闻学类专业点（新闻学专业、广播电视新闻学专业、广告学专业、编辑出版学专业和传播学专业统称新闻学类专业点）开始了“超常规”发展。据统计，1994年以前。全国新闻学类专业点共有66个：1995年～1999年。5年共增加58个专业点，平均每年增加10个左右：2000年～2004年，5年又增加335个专业点，平均每年增加170个； 相似文献
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从1998年开始,中国的新闻教育从量的方面进入到一个飞速发展时期.据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点共有66个,1995年到1999年,五年间共增加58个专业点,平均每年增加10个左右;2000年到2004年,五年共增加335个专业点,平均每年增加70个,而目前,根据教育部高等教育司提供的最新数据表明,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点. 相似文献
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“从1999年开始,中国的高等教育进入超常规发展的轨道,新闻类专业的发展犹为超常。一时间,新闻类专业成了香饽饽,全国高校出现了一个新闻类专业热,据我们了解到的最新数据,我国目前新闻学类专业点已达877个。” 相似文献
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"从1999年开始,中国的高等教育进入超常规发展的轨道,新闻类专业的发展犹为超常.一时间,新闻类专业成了香饽饽,全国高校出现了新闻类专业热,据我们了解到的最新数据,我国目前新闻学类专业点已达877个."①在877个新闻学类专业点中,有一批是高职类院校兴办的新闻专业.就江苏省来言,在20多家设置新闻专业的院校中,民办高校占了7家. 相似文献
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改革开放30年,我国的新闻与新闻教育事业取得了前所未有的成绩。据统计,目前我国有各种期刊9000多种、报纸近2200种、广播电台270多个、电视台302个、各种网站70万个。与此同时,我国各大院校新闻学类专业点的数量也在不断增加。根据教育部高等教育司2005年的统计,我国有新闻学专业点209个,广播电视新闻学专业点146个,传播学专业点24个,编辑出版学专业点50个,广告学专业点232个, 相似文献
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20世纪90年代中期以来,我国的新闻传播教育发展迅猛。据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点共有66个。1995年～1999年,5年共增加58个专业点,平均每年增加10个左右;2000年～2004年,5年共增加335个专业点,平均每年增加近70个。2005年教育部高等教育司提供的最新数据显示,我国新闻学类专业点已达661个,即最近一年新增202个专业点。然而,在喧闹繁荣景象的背后,新闻传播教育也存在着一些不可忽视的问题,主要表现为新闻传播教育的三大困境。一、本科生教育:“学”与“术”的冲突在新闻传播业界,流行着这样一种说法:“新闻传播专业毕业生上手很快,… 相似文献
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中国新闻教育中暴露的问题 总被引：8，自引：0，他引：8
要论我国高校近些年来发展最为迅猛的专业，新闻传播学专业肯定是其中之一。到2005年，我国新闻学类专业点已由1994年以前的66个发展到661个，其中2004年一年间增加了202个专业点。 相似文献
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近年来,新闻教育的发展速度可以用迅猛两个字来概括,成为我国发展最快的学科之一。据统计,1994 年以前,全国新闻学类专业点共有66个;1995年-1999 年,5年共增加58个专业点,平均每年增加10个左右; 2000年-2004年,5年共增加335个专业点,平均每年 相似文献
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近年来,我国高校新闻与传播专业以超常规的速度在发展,毕业生供大于求的矛盾日趋突出。这已引起了新闻教育界的高度重视。“新闻媒体对新闻人才的需求量不大,而另一方面,新闻学类专业点的在校生人数却不断地在增加。目前,661个新闻学类专业点以每家每年招收50人计算(这是最保守的估计),本科4年共招收200人,661个专业点乘以200等于132200人,平均每年的毕业生将为33050人!而全国领有记者证的新闻工作者人数约为15万人,供大于求是显而易见的。”①另一方面,一些媒体感叹找不到合适的毕业生。2005年开始,《21世纪经济报道》干脆联合北京大学中国… 相似文献
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据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点共有66个;1995年～1999年,5年共增加专业点58个,平均每年增加10个左右;2000年～2004年,5年共增加335个专业点,平均每年增 相似文献
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据不完全统计,目前全国开办新闻类专业的高校有６０所左右,新闻学类专业点１００个左右,专职教师千余名,在校学生数万人,为国家输送了３万多名专业人才。 目前,我国有４个新闻学博士点,２６个硕士点,１个博士后流动站。此外,还新增加了传播学博士点２个,硕士点９个。据统计,自８０年代以来,我国培养的新闻学博士和硕士已超过５００人。 改革开放２０年来,在几十个新闻院系中已逐步形成了中国人民大学新闻学院、复旦大学新闻学院和北京广播学院三大新闻教育基地。这三所院校均有博士授予权,师资力量雄厚,科研水平高,输送人才… 相似文献
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根据教育部高教司提供的最新数据,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点,该专业在校学生已经超过10万人。新闻传播专业是项实践性很强的专业,其培养人才中最重要的环节就是新闻实习,但专业点和学生人数的急剧增加,可供实习的媒体资源紧缺,造成了学生实习难的现 相似文献
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理论与实践兼具：新闻师资适应市场需求的定位趋向 总被引：2，自引：0，他引：2
一、新闻教育发展现状及其对师资的需求市场经济条件下,信息时代的到来极大地促进了我国新闻传播业的发展,加之高校并轨扩招和新闻传播学一级学科地位的确定,刺激着新闻教育规模的迅猛扩张。截至2005年上半年,全国各大院校新闻学类专业点数量总计661个,比2004年增加200个,是200 相似文献
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上世纪80年代,我国只有十来所大学有新闻专业,现在已经发展到全国500多所大学设置了新闻专业。到2005年,我国新闻学类专业点已由1994年以前的66个发展到661个,其中2004年一年间就增加了202个专业点,在校生也超过13万人。①然而由于高校人才的泛式培养,在新闻教育中缺乏人才的专业细分,在实际求职中,缺乏竞争优势,与中文类专业毕业生区分度不大,这是长期困扰高校新闻传播教育 相似文献
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近年来，各大院校新闻学类专业点，数量飙升．根据教育部高等教育司的2005年统计数据，总计达661个，比2004年增加200个，是2003年的2倍。这些新增的专业点大部分是由一般院校办起来的，他们在师资、生源、经费，各类社会资源等方面都不如传统名牌新闻类专业点，但在市场经济条件下，在这些院校学习毕业的同学事实上要与名牌新闻本科毕业生同台竞争。 相似文献
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西部高校新闻传播教育发展现状2013年9月在新疆召开的中国新闻教育学会理事大会的统计数字显示,我国当前开设新闻传播学类本科专业661个,其中,新闻学类专业209个,广播电视专业146个,广告学专业232个,编辑出版学专业50个,传播学专业24个。而在1994年时,我国新闻传播类专业点仅有66个。通过这些数字,我们可以看到,原来由全国重点本科院校 相似文献
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我国近代新闻教育发端于1918年“北京大学新闻学研究会”的成立．而高校正式设立新闻系科从事新闻教育则始于1920年上海圣约翰大学报学系的设立，至今已走过八十五个春秋。在这大半个世纪里，新闻教育的发展极不平衡：建国后至上世纪九十年代初，受多种因素影响，新闻教育一直保持着小规模和低速发展；近十来，在高等教育快速扩张的背景下，新闻教育迅猛发展。据统计，1994年以前．全国新闻学类专业点（包括新闻学、广电新闻学、 相似文献
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高校扩招,使新闻传播类专业教育也进入了迅猛发展的时期,业内人士喜欢用唐代诗人岑参的诗句形容这种趋势:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。开设新闻学专业的高校,已由改革开放初期的5所增加到200多所。新闻学专业设置增长之快,恐怕不外乎三个方面的原因,首先是我国高等教育渐趋大众化的政策导向,高等教育整体膨胀;其次是我国新闻传播事业的繁荣和发展;再次就是新闻学过去属于控点专业,允许开设的院校过少,专业审批权限一旦放宽,其扩张就势如破竹。新闻学专业本科教育在发展的过程中,有两种现象值得注意,一是新闻学的传播学化趋势;二是新… 相似文献