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1.
少年儿童是祖国的未来和希望,广大青少年是社会主义事业的接班人.在人们给予下一代重大希望的同时,也给他们带来强大的压力.这些压力有的来自于家庭,有的来自于学校,有的来自于社会.各方面的压力成为一部分学生的精神动力,促使他们不断前进;也成为一部分学生沉重的心理负担,使他们形成性格孤僻、意志薄弱、以自我为中心、失去生活信心、敌视他人、敌视社会等各种各样或大或小的心理问题. 相似文献
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当前大学生心理问题日渐突出,导致大学生心理问题的因素非常复杂,主要有心理健康教育落后,社会环境的不良影响,大学生自身的心理不成熟不稳定及对大学环境的不适应等。建议建立健全心理健康教育组织,建立心理健康档案,开展心理训练,引导学生自我教育、自我指导、自我调试等,以预防和减少大学生心理问题的产生。 相似文献
3.
付晓红 《山西教育(综合版)》2005,(7):39-39
凭借自己多年当班主任的经验,经过对数百名学生心理问题的长期研究,我认为造成学生出现心理问题的原因有很多,归纳起来主要有以下几方面:家庭的影响。家长是学生的第一任老师,家长的品德修养、文化层次、教育方法对学生的心理成长有直接的影响。有的父母对子女期望太高,导致孩子承受的压力太大,造成心理畸形;有的家长经常训斥子女,孩子对父母望而生畏,遇到挫折时得不到鼓励,久而久之产生了压抑感;有的单亲家庭,孩子得不到正常的关怀;有些父母自身不良习惯颇多,严重影响了孩子的正常发育,导致孩子出现心理问题。教育方式的影响。大部分学校片… 相似文献
4.
本文提出在中学实施心理健康教育与研究性学习有效整合研究,既培养学生的创新精神和实践能力,又能让学生认识自我、调适自我和发展自我,从而达到预防心理问题产生,培养健全人格的目标。 相似文献
5.
段若荧 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(2):48-52
采用心理不安诊断测验（CAS），选取我校99级和2000级新生进行比较研究，结果显示：两级新生从总体上看没有显差异，引起师专新生心理不安的主要原因是自我控制力差和自我弱，有4％的新生心理问题比较严重；女生的主要的心理问题是自我弱和罪恶感，男生的主要的心理问题是疑心与妄想，科学生主要的心理问题是罪恶感，理科和艺体学生没有显差异。这个调查结果为我们有的放矢地对师范生进行心理健康教育，培养心理健康的高素质教师提供了心理依据。 相似文献
6.
张海艳 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(3)
高校经济困难学生因其经济困难而引发的心理问题主要表现为自卑心理严重、人际关系敏感、人格问题凸显、情绪情感失控等四个方面.产生这些心理问题的原因主要有:社会层面的贫困文化和贫困心理的消极影响,高校层面的心理健康教育不完善,以及个人层面的自我认知模糊.科学分析和准确把握经济困难学生心理问题的表现及其原因,并有针对性地开展资助工作,加强经济困难学生的心理健康教育,培养他们健全的人格,有利于提升经济困难学生的心理健康水平. 相似文献
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心理健康问题是每位中学生步入青春期这一阶段都会遇到的心理问题,有的心理问题非常严重,阻碍了学生的健康发展。认真对待学生的精神健康问题,努力提高学生的心理承受力,培养健全的人格已是生物教师义不容辞的责任。本文针对学生的生理和心理健康问题从四个方面进行了阐述。 相似文献
8.
由于不断地有大学生极端行为的发生,家长、教师也不时地按自己的标准感受到一些学生的心理问题,这引起了社会及许多教育研究者对学生心理健康问题的重视。大量的实证研究报告出了大学生心理问题的百分比,但在同一时期,同一类学校的检出率差异都很大,有的高达50％以上,有的不足3％。 相似文献
9.
有的高中生存在一定的心理问题,这些问题严重困扰着学生的发展。文章就高中阶段的心理健康教育面临的问题进行分析,并提出有针对性的应对策略。 相似文献
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本文以江苏大学2003级6 135名大学新生为调查对象,采用UPI量表进行心理健康状况调查和分析.结果发现,大学新生中有19.96%的学生可能有严重的心理问题,有29.68%的学生可能有某种心理问题;主要以生活和学习环境变化所导致的人际关系紧张、情绪困扰、强迫和神经衰弱等问题居多;男生有心理问题的学生明显高于女生;工学有严重心理问题的学生,高于医学和人文科学的学生.针对大学新生不同类型的心理问题,高校必须开展行之有效的心理健康教育,提高大学新生的自立和自理能力,使其主动地进行自我心理调适,成功度过大学新生适应期. 相似文献
11.
本文分析了造成研究生心理问题的五种压力来源、研究生心理问题呈现的两种特点,重点阐述了研究生辅导员在开展心理健康教育时可从六个方面入手:分年级分类别指导研究生应对压力;尽早建立心理健康工作队伍;重视引发研究生心理问题的重要时间节点和负性生活事件;开设心理健康课堂,帮助研究生建立积极有效的自我调适方策;指导学生组织,开展丰富的校园文化活动,倡导健康的生活方式和重点对象及早干预等。 相似文献
13.
独立学院新生心理健康状况及健康教育对策 总被引：6，自引：0，他引：6
独立学院学生是大学生群体中的特殊部分,与普通本科学生相比,他们的心理健康状况有特殊性。因此,应加强独立学院一年级新生心理健康状况的调查,分析产生心理问题的原因,开展以注重培养学生自我心理调节能力和创建积极的心理健康教育氛围为重点的独立学院大学生心理健康教育。 相似文献
14.
王娜 《中国校外教育(理论)》2015,(4):11
心理健康教育是着眼于学生的健康成长的,必然要以健康的心态和方式来引导学生,不是等着学生出现了问题再加以解决。这样,就应根据学生的成长规律考虑学生的心理发展阶段和可能出现的心理问题,在学生心理问题出现以前给予必要的指导、帮助,让学生能够轻松地面对自我成长过程中的经历和可能出现的问题。 相似文献
15.
通过采用SCL-90量表对高职院校农、工、医、贸四大类学生进行心理健康测试，随机抽样发现有重度心理问题的学生占12.80％，且学生心理问题有随年级递增的趋势，对职业院校学生应针对其心理状况进行心理健康教育。 相似文献
16.
姜晓华 《中国校外教育(理论)》2008,(4):3
大学生心理问题存在着年级差异,不同年级的学生有着不同的心理问题特点.一年级学生在高校生活适应方面的心理问题居多;二年级学生是各类心理问题较多产生期;三年级较多表现在个人发展与情感的冲突;四年级则以择业求职而产生心理上的困惑为主.文章主要根据大学生心理健康问题的年级特点,提出实施心理健康教育的途径及有针对性的相应对策,以不断提高大学生心理素质. 相似文献
17.
本研究以症状自评量表（SCL-90）为研究工具,通过对3653名大一新生进行整体调查,依据问卷测试结果,对筛查出具有一定心理问题倾向的174名学生进行面谈诊断发现：有A类心理问题的学生3人,占1.7%;有B类心理问题的学生62人,占35.6%;有C类心理问题的学生109人,占62.7%。对有C类心理问题的学生,开展有针对性的心理健康普及教育,提升自我心理教育水平;对有A类、B类心理问题的学生进行适时的关注与重点预防,采取确实有效的心理干预举措,防止校园心理危机事件的发生,对构建平安和谐校园具有十分重要的意义。 相似文献
18.
高职学生常见的心理问题表现在,成才愿望强烈但学习动力不足;自我意识强烈但自信心不足;理想和现实的反差产生失落感;渴望交往但又封闭自己的内心世界。针对这些问题提出的教育对策,完善学校心理健康教育机构;开展心理咨询和个别指导;加强集体训练和辅导;提高学生的自我调控能力和适应能力等。 相似文献
19.
文章分析了目前高职院校学生存在的心理问题,提出要发挥体育锻炼对学生心理问题的纠正作用,针对学生的个体差异进行有针对性的教学,提高学生的自我认知能力,发挥积极的群体意识,通过各种有效训练策略,对学生进行合理的心理刺激,有效减轻甚至消除学生的各种心理问题,促进学生的心理健康. 相似文献
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现在老师的普遍感觉是：学生越来越难教,某些学生给人有无情无义的感觉,他们不晓得知恩图报,他们认为你教师教他是应该的,父母养他也是应该的,社会就应该以自我为中心,有时那些无厘头的狡辩真让长辈亲朋啼笑皆非。不光这些,他们对人际关系也很敏感,常感到“知心的没有几个”;有的学生还表现出行为异常、沉默寡言、紧张不安、讨厌上学等不良心理,这些心理问题无疑严重也影响到了学生的健康成长,令人担忧。 相似文献