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外贸英语函电教学策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李笑盈 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):54-55,57
外贸英语函电课是培养国际商务人才的一门重要专业课.教师应针对外贸英语函电课程特点,着重分析当前高枝该课程教学中存在的问题,并就如何有效提高教学质量提出自己的思路,从而为我国外贸行业培养出更多的应用型人才. 相似文献
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段世新 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1)
古人云:"问渠哪得清如许,为有源头活水来."每位教师在课堂教学中都应有一股"源头活水",要能激活语文课堂教学.因此,在教学内容上教师应积极引进"活水",在教学思路的设计上努力求新,把课上"活",把学生教"活". 相似文献
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针对当前中等职校专业课教学面临的困惑,从巧导入、巧布局、巧过渡、巧练习和巧收课等方面探索如何上"活"《机械基础》课. 相似文献
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对专业课教学改革的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,高校专业课教学存在着教学组织陈旧、学生专业课学习效果差等问题.因此,教师应改进旧的教学模式,采取一系列措施提高专业课的教学效果. 相似文献
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中职外贸教学一定要紧跟市场趋势,结合外贸专业行业需求,适时调整教学结构和培养模式,为地方输送优秀的技能型人才,真正做到为地方经济服务。作为一名外贸专业的专业课任课教师,通过对中职外贸教学现状的分析,从专业理论教学着手,阐述企业文化与中职外贸教学有效融合的途径,通过团队合作意识的培养与建设为切入点,拉近学生与企业之间的距离,做到在专业课上教学与企业文化的有效融合。 相似文献
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本文概括了职业学校专业课备课的两条经验——"深"与"活",这是多年来专业课教学中的经验积累。所谓"深",就是要彻底领会教材内容,并充分熟悉掌握,即要"吃"透教材;所谓"活",就是要灵活备课,即教法与学法都要"活"。 相似文献
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当代大学生的成长、成才过程与实现中华民族伟大复兴的历史节点高度吻合,是实现中国梦的主力军.在"三全育人"背景下,辅导员和专业课教师对大学生的思想政治教育起着至关重要的作用,这就使得高校辅导员与专业课教师的协同育人对学生成长成才尤为重要.辅导员与专业课教师应不断提升协同育人水平,落实立德树人根本任务,把立德树人体制机制的优势转化为育人实效. 相似文献
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试论外贸英语教学现状及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
为了适应市场对外贸人才的渴求,高等院校英语专业普遍开设了外贸英语等与外贸行业密切相关的专业课。但是很多英语专业毕业生并未成为外贸行业就业市场的宠儿。其原因主要是与外贸英语相关的教材和教学方法存在着很大的问题。因此应当在外贸英语课程教材的选择上和教学方法上进行改革,培养出能够真正适应社会需求的、既懂外语又懂外贸业务的具有综合素质的外贸人才。 相似文献
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谢义斌 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):110-111
从目前中等职业教育的专业课教材来看,相当一部分教材对汽车维修中的技能操作部分反映不够,造成学生畸型发展——理论性强、实践性差,学生走向工作岗位后觉得茫然。作为专业课教师应把对学生能力培养作为本位,把培养学生解决专业领域实际问题的能力作为理论教学的重点,把必要的理论知识、较高的技术技能、较强的实践和创新能力作为本专业的培养目标。围绕此目标,根据生产实际和学生未来职业发展的要求组织教学,在课堂上尽量弥补教材中技能操作方面的不足。因此,我在上汽车维修专业课时,就是本着以实践为导向,构建科学、实用的教学新思路。首先要制定符合职业实践需要的教学目标,其次以汽车常见故障为实例进行教学,再次要改革考核制度,最后还要利用好多媒体技术,使汽车专业课教学上一个新台阶。 相似文献
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董建荣 《天津职业院校联合学报》2009,11(4):53-55
中职教学要提高专业课教学的针对性和效率,夯实学生基础知识和强化职业能力,适应学生个性发展的需求.要建立模块教学的理念,实行专业课模块课程体系教学.课程模块由基础模块与专业模块构成,实现"宽基础"和"活模块".实施课程内容综合化,建立完善实践教学体系和加强学法指导多种教学改革举措,以支持教学目标的实现. 相似文献
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机械专业课的教师应注重理论联系实际,让学生在学习过程体会到实践的重要性,在实践的过程中领悟理论应用的价值.文章以机制工艺课教学为例,说明如何突出"实践性"教学和"创造性"的培养. 相似文献
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高职外贸单证课程教学方法与手段改革 总被引：4，自引：0，他引：4
陈丽云 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
外贸单证是国际贸易相关专业重要课程之一,是一门具有很强操作性的专业课.进出口贸易中,进出口双方权利的行使和义务的履行都要发生单据的交接,外贸单证贯穿整个交易的全过程.学生通过学习掌握外贸单证制单技能是该课程的教学目标.本文结合笔者的教学实践,总结了在外贸单证教学过程中的一些做法,对当前高职外贸单证教学方法和手段改革进行了分析和探讨. 相似文献
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教师是教学过程的设计者和指导者,学生是学习与发展的主体.教师应让数学课堂教学"活"起来,在教学中融入现代教学理念,从而提高我们的课堂教学效率. 相似文献
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周德芹 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):19-20
高校专业课教师在对学生进行思想政治工作中具有其他途径不可替代性.这是因为专业课教师以专家、学者或业务专门人员的身份出现,通过具体教学,把思想政治工作的内容不着痕迹地渗透给学生,使学生从心理上不排斥,乐于接受这种形式.要想做好这项工作,除学校领导高度重视外,还要求专业课教师应加强自身政治理论修养,为人师表,并在实践中探索出一套与专业内容、教学特点相结合的教学方法,寓思想政治工作于教学中. 相似文献
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数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,学好数学对于学生的发展具有十分重要的意义。数学来源于生活,在教学时,教师应"活"用教材,用"活"的例题,巧妙地为学生创设现实的、有意义的情境,在情境中教会学生学习数学、应用数学,使学生感受到数学既有丰富的内涵,又充满了乐趣。新课程标准下的数学实验教材十分注重创设生活情境,来引导学生学好数学。教师在教学中,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。把"学"的权力还给学生,把"想"的时间交给学生,把"做"的机会让给学生。 相似文献
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在职业教育教学改革中,课程改革一直备受关注,本文根据中职外贸专业现有的教育形势及要求.从整合文化课与专业课、以专业课改造文化课、以专业技能课架构专业基础课等四个方面提出外贸专业课程调整的策略与方案. 相似文献
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地理教师应根据地理学科的特点,创造性地使用地理教材,或引用歌谣谚语,巧借古诗文,穿插趣味故事,或充分利用直观教学技术,或结合身边地理现象,或开展地理课外活动,把死课本变成"活"课堂,培养学生学习兴趣,从而使学生喜爱地理课,爱好地理学科. 相似文献