共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
培养兴趣是儿童教育的中心，没有兴趣即使家长或老师教得再多，孩子也没有学到；有了兴趣即使只学到一点儿，孩子也会牢牢记住。作为父母，都想让孩子学到很多知识，但是当你对着正在玩玩具或者看卡通片的孩子说“玲玲，咱们该弹琴了”，很少有孩子痛痛快快地答应说：“哎，好吧。”相反，多数孩子会说“就来”，或是“待会儿的”。怎样才能解决这个问题呢？首先，当家长要求孩子进入学习状态的时候，不使孩子觉得又要“戴紧箍咒”了。具体方法如下：方法一：给孩子自由空间在房间里布置一块空间（有条件的家庭单独给孩子一个房间），在这里… 相似文献
6.
爱孩子无需理由，为孩子付出的惟一理由是“爱”。惟有如此，孩子才会感受到“爱”，才会心中有“爱”。 相似文献
7.
8.
过去，家里孩子都比较多，孩子将来究竟能成为什么样的人，家长一般不大考虑，也没有考虑的“闲情逸致”。家长每天都要为孩子的衣食住行、生存问题奔忙，能养活就算不错了，哪还有为孩子的未来进行精心设计的工夫和闲心。现在有条件了，一个家庭只有一个孩子，许多做父母的都想为这“不可多得”的一个孩子“设计”美好的未来，希望孩子成为父母所“期望”的人。其实，决定孩子未来的“变数”是很多的，也就是说，孩子的未来究竟是什么样的，并不是某一个因素起决定的作用，要受多种因素的影响。家长的设计究竟有多大的意义，有没有意义，这… 相似文献
9.
10.
曾经有这样一个故事，一个孩子的母亲因孩子把刚买回家的一块金表当成新鲜的玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这事告诉了孩子的老师，不料，这位老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这位母亲不解其意，这位老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。” 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
做任何事情都有一个“度”的问题。“度”是程度、尺寸，即事物的规定性，限制性。“物极必反”、“过犹不及”是人们常常叨念在嘴上的。对孩子的教育更要把握尺寸，防止“过犹不及”。有一位家长，为了激励孩子，从孩子上小学开始，就制定细则，把孩子做某一件事，达到某一个目标，与奖励标准一一挂钩，结果孩子的物质欲望高涨。一旦奖励低了，孩子就什么都不去做，家长的期望也落空了。这说明对孩子的教育需要把握一个“度”。但是，在家庭教育中，过度的情况还是频频发生，主要有几下几种情况。 相似文献
16.
陈老师还是一位非常明智的家长。他有三个孩子，两儿一女。许多人提起陈老师教子都竖大拇指。“看人家老陈就是教子有方，孩子多有出息。”“老陈真有福气，妻子贤惠，孩子个个孝顺，省心，学习又好。” 相似文献
17.
很多心理杂志都曾引用过这样一个案例：一位母亲带着一个八九岁的男孩来看心理医生。这位母亲说：“我生这孩子的时候不太顺利，医生不仅给他吸了氧，还告诉我这孩子以后可能会出现智力问题。这不，这孩子9岁了，和别的孩子确实不太一样。因为先天不足，他脑子太慢，有学习困难，成绩一直倒数。我真担心他会有智力低下的问题。”母亲越说越激动，“我带他去过好几家医院，做了很多检查，可都没查出什么毛病。”“但他肯定是脑子有问题，我生他的时候落下的病根。”母亲一直在反复强调。而当医生向孩子本人询问时，孩子竟也不假思索地说：“我脑子有问题，所以学习不好。” 相似文献
18.
“好孩子，要听话……”记得有一首歌这样唱道。听话的孩子就是好孩子吗？到底什么样的孩子是好孩子？到底现代家庭教育应该怎样确定好孩子的标准？在我们许多家长心目中，评价孩子好不好的首要标准是“听不听话”。听话，则是好孩子；不听话，则不是好孩子。您听有多少家长这样说：“这是个好孩子，真听话。”“那孩子不好，真不听话。”我曾在一篇文章中把这种现象称之为“听话教育”。听话教育是我们千百年来的家庭教育乃至整个教育的基本特征之一。不错，孩子小，家长需要多加引导，教育孩子尊敬父母也是正理。孩子听话，往往懂事早，学… 相似文献
19.
20.