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作文教学是有规律可循的。只要我们注意激活学生作文的兴趣,打开他们的思维,一定能够提高作文的质量。对此,笔者经过近几年的教学实践发现,教师在教学过程中“一、二、三、四”法,能够达到上述教学的目标要求。 相似文献
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丁华 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
钢琴教学是高校教学中的重点内容,因为钢琴教学能够充分的培养学生的音乐素养,促进学生的全面发展。同时钢琴演奏也十分具有魅力,能够将人们的内容世界表达的淋漓尽致。而视觉、听觉以及触觉可以说是钢琴演奏中学生所要具备的基本能力,所以必须要不断的强化学生视觉、听觉以及触觉的协同配合能力。因此,本文主要对钢琴演奏教学中视、听、触的协同以及作用进行分析,希望能够有效的提高学生的钢琴演奏水平,提升高校钢琴演奏教学的质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
教育工作要遵循因材施教的教育原则,在数学教学过程当中,老师要根据学生差别制定教学方式,给学生恰当的教学指导,学生的能力和层次参差不齐,为了提高数学教学的教学效率,采用分层教学、分类指导的教学模式能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率。将详细讲解、分层教学、分类指导教学模式的实验与研究。 相似文献
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英语教学的最根本目的是提高学生的基本素养,即学生的听说读写能力,使学生能够将英语当作日常交际和获取知识的工具,这是目前教学的重点,也是难点。听说读写这四个基本环节是英语教学的重要组成部分,它们既互相联系,又有各自不同的教学差异。 相似文献
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江南 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
心理学、美学、信息论与高校修辞教学江南目前的高校修辞教学在其实用指向方面存在着不少有待改进的地方。能否让修辞作为一种有效的干预手段直接介入活的语言，使学生在学习中能够真正提高语言的使用能力；能否让学生更深入地把握修辞的一些基本知识与规范，提高学生的分... 相似文献
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由于中专生的家庭背景、文化底蕴和思维方式不同,学生的学习活动存在个体差异,在课堂教学中研究和运用分层教学、因材施教的教学模式,能够有效地针对学生存在的个体差异进行分层施教,使不同层次的学生都能够获得较好的发展;对难度较大的教学目标运用分层递进法,把目标分解成若干子目标进行教学,使学生的学习兴趣和自信心都得到提高,从而增强课堂教学的实效性和针对性。 相似文献
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为了能够更好地适应《高中英语课程标准》指导下的新教材,为了使英语教学活动能够开展得更好,我一直在探索,试图在教学中找到一个突破口,想方设法提高学生英语口语的表达能力。我通过探索实践,发现"诱、养、固"三部曲是行之有效的。下面就具体谈下我的做法。一、"诱趣"解决英语教学问题的关键在于提高学生的英语学习兴趣,使原本就喜欢英语的学生能够兴趣益增,也使那些不是很喜欢英语 相似文献
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王冬梅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
新时期的小学数学教学要改变学生的学习模式,让其能够在数学知识的学习过程中有基础知识的深刻理解,也有学习能力和核心素养的提升。自主、合作、探究学习模式的构建符合当前的教育理念,在构建策略上需要从学生的数学学习认识出发,教师要树立生本理念,从兴趣、思维、过程三个方面让学生能够自主学习、合作交流、探究思考,提高小学数学教学的有效性。 相似文献
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在中小学生学校体育教育中,篮球是一项普及率较高的项目。然而,传统单一的学习模式已不能满足学生多样化的需求,一体化教学成为当前教学改革的重要方向。中小学篮球课内学、练、赛、评一体化教学的实施可以改善传统学习模式下的缺陷,促进学生多元化发展,并能够推进中小学篮球教育教学质量的提高。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>"三优,一减,二指导"是为了响应新课改的精神提出的一种教学方法,高中化学教师应用这种方法能够全面地提高化学教学的效率,提高学生的综合素质,本次研究将说明"三优,一减,二指导"在高中化学教学中实践的应用.一、用"三优"的教学思路提高学生的学习兴趣在传统的化学教学中,化学教师会给学生讲述化学理论知识,这使学生觉得学习化学知识非常疲累,他们需要背诵大量的化学概念、要记下很多化学置换式,这种教学方法使学生逐渐使学生失去了学习兴趣.所谓的三优是指优化教学思路、 相似文献
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在体育教学中,艺术体操的创新编排体现在其动作、时间、空间三大要素中力求编排的操具有新颖代表性,突出个性和体现其感染力.这样才能够提高整体的美观艺术性从而提高学生的运动成绩,更好的完成教学任务. 相似文献
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杨义疆 《中国教育技术装备》2008,(17)
社会教材有许多插图,这些插图是教材的有机组成部分,也是学生学习社会的独特资源。如果在教学中能够有效地利用好这些插图,可以帮助学生理解教材,认知概念,激发兴趣,训练思维,培养学生探究能力,提高学生鉴赏水平,提升学生的综合素质。 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入发展,对于课堂教学提出了新的要求。构建主体、高效、和谐的课堂成为新时期中学英语教学的目标。在此理念下,学生是课堂教学的主体,教师能够结合学生个体差异给予恰当的引导,充分发挥学生的主观能动性,这对于提高教学效率,打造高效课堂是非常有帮助的。在此背景下,如何有效备课就成为了其中重要的环节。 相似文献
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兴趣是最好的老师。那么如何提高学生学习生物的兴趣呢？如果在教学中引入浅而易懂的顺口溜、谐音及形象生动的比喻。就会让学生在轻松愉悦的氛围中接受知识。这不仅能够活跃课堂气氛，激发学生兴趣，而且能够帮助学生快速有效记忆，从而达到牢固掌握知识的目的。 相似文献
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<正>随着新课标的实施,小学数学教学改革势在必行,教师需要为学生构建一个自主学习环境,以促进学生学习能力的提升。在小学数学教学中,教师不仅要重点关注学生掌握的知识,还要重视学生各项能力的培养,根据新课程改革趋势,结合学生的实际情况开展数学教学。利用自主探究的方式进行学习,不仅能够提高学生学习质量,还有利于教师教学方法的进步。相较于传统的教学,自主、合作、探究方式的优势较为明显,能够进一步培养学生的思维模式。随着教育改革的深入,越来越多的教师参与到自主、合作、探究模式的研究中,不仅解决了教学难点问题,而且加强了学生各方面能力的培养。 相似文献
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石微微 《新课程导学(上)》2013,(16)
如何在日常的教学活动中,激发学生的英语学习兴趣,保护学生英语学习的热情,让学生能够轻松、快乐地学习英语知识,发展语言能力,提高语言学习技能呢?笔者尝试将学生喜闻乐见的music,chant,riddle等形式与英语课堂教学相结合,从而使得英语课堂教学趣味横生,充满童趣,让英语学习变得灵动活泼,让学生处于欲罢不能的学习状态,有效提高了课堂教学效率. 相似文献
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马雯雯 《中学化学教学参考》2022,(20):6-8
<正>随着我国教育改革的快速发展,一些新颖、科学的教学模式被引入到教育教学中来。支架式教学是一种基于最近发展区理论的教学模式,它能够使得学生积极主动地学习,能够帮助学生建立起完整的知识体系,对于提高课堂教学效果和学生学习兴趣有重要的作用。在高中化学课堂教学中应用支架式教学模式,对于促进高中化学教学改革、提高学生化学素质,具有非常重要的意义和作用。本文探讨支架式教学在高中化学教学中应用优势,并结合教学案例探讨支架式教学设计在高中化学运用步骤,为支架式教学设计在高中化学教学中应用提供理论参考。 相似文献