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当前我国学生的阅读方式发生了变革,在线阅读取代传统阅读成为主流,英语阅读教学改革势在必行。新冠肺炎疫情暴发后,在线教学走到前台,如何有效地利用“互联网+教育”线上资源上好阅读课是目前教育界亟须解决的现实课题。在线“文学圈”英语阅读教学模式可以充分发挥线上优势,有助于创新实践落地生根,提高学生阅读兴趣和素养。 相似文献
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唐俭 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11):4-7
线上教学作为辅助教学模式在疫情期间帮助学生在家自主开展学习,当然,也在疫情后开始显现出学生学习效果不佳,网络教学监管不够,以及缺乏自主学习能力导致学习困难等问题.针对这一现状,以及后疫情时代下新课标要求,提出在课前、课中、课后三个环节中进行英语线上+线下混合教学,充分利用在线资源平台,设计课前导学任务,引出学习困难点;充分发挥实体课堂优势,设计课中研学任务,探究问题解决;充分结合线上线下作业,设计课后巩固任务,反思学习评价.线上线下的不同空间和时间上的互动交流,让学生能够体验更多的英语学习快乐,从而促进学生语言能力的可持续发展. 相似文献
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吉红军 《语数外学习(初中版)》2013,(7):23
提取学生在生活中的数学素材是开展初中数学教学的全新理念。帮助学生在社会生活中提取有利于自己学习的资源,使学生能够根据自己的实际情况提高对于已学数学知识的理解与归纳,可以让学生熟练地把教师教给他们的数学技能和知识与生活实践进行有效地结合在一起。让学生能够从身边的生活事例和解决实际问题中,总结出一个行之有效的提高数学成绩的 相似文献
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正课堂生成资源是指在课堂教学过程中产生的能够推动教学进程的各种教学因素。在教学过程中,师生之间的互动,往往能够生成推动教学进程的资源。有效地利用这些资源,能够使学生在学习中获得飞跃性的发展。下面,笔者就如何利用课堂生成资源,谈谈自己的体会和看法。一、抓住课堂生成资源,使教学更加精彩在通常的教学中,教师是按教案的预设流程来安排教学步骤的。但随着教学流程的进展,对教材内 相似文献
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阅读圈教学模式是一种新型的英语教学模式，可以有效提升英语学科核心素养。阅读圈在培养高中英语学科核心素养中拥有很高的应用价值，教师通过设计阅读圈活动中的不同角色以及对学生的形成性评价，帮助学生多维度监测和评价自己的学习过程和结果，不断优化自己的学习方法，提高英语学习效果，从而有效培养高中生的英语学科核心素养。 相似文献
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面对疫情,眉山市彭山区第四小学的“不停学”,并不是在网络教学中对课表和教学内容进行简单复制,生搬硬套,而是开设了“四个课堂”,即健康教育课堂、道德教育课堂、劳动体验课堂、宅家健身课堂。疫情成为丰富学生学习的重要资源。面对疫情,学校强化了对学生的生命教育、信念教育、科学教育和道德品质教育。 相似文献
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【活动理念】通过引导学生具体化形象化疫情中的"逆行者",更生动深刻地理解"逆行者",并以此激发学生自身对于做好"逆行者"的内部动机。【活动目的】1.引导学生关注和思考在疫情中各个职业的职能和作用;2.促进学生认清自己对职业的期望和对未来发展的憧憬;3.激发学生初步规划自己的学业道路、专业和职业的选择。 相似文献
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学生的学习材料有多个渠道的来源,有些是教材中呈现的,有的是教师结合自己对教学目标的理解来设置的,在导入学习材料的时候,一个重要的原则是站在学生学习的角度上来考虑学习材料是不是贴切,能不能给学生的学习带来促进和推动作用.当我们能够带着这样的思路来审视教材资源、生活资源以及学生的研究资源时,学生必定能从中受益. 相似文献
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语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者。参与者、合作者,是研究性学习课程资源的开发者。语文教师组织、促进、参与语文研究性学习．与学生一道开发课程资源,能够促使自己心理素养日益提高．能够对学生心理健康产生一系列积极影响．从而促使其心理健康发展。 相似文献
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邓志敏 《数理天地(高中版)》2023,(7):68-70
随着社会对教育的重视程度加深,高中生的学习压力也越来越大,在学习中需要认识新知识、温习旧知识.而在数学教学中,学生在学习过程中难免会犯各种错误,面对学生的错误,如果教师能够合理、有效地加以利用,就可以把学生的错误转化为有效的教学资源,帮助学生改进自己的不足,巩固知识,构建完整的知识链,在学生找错的过程中不断开拓自己的思维,有效提高高中数学课堂的教学效果.但在使用错误问题资源的过程中还存在很多问题,教师应及时分析原因,在课堂教学中与学生一起解决问题,提高课堂教学效率,并在错误的问题资源中发挥积极作用.本文介绍了如何在高中数学课堂上有效利用错误资源,通过利用错误资源来实现高效的数学课堂教学. 相似文献
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<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确规定教师应积极开展参与式、探究式和体验式的主题教研,这能够更有效地培养学生的“英语问题解决”能力。体验学习圈理论是近些年教育领域的热门话题,它鼓励学生通过实践、体验、反思和再次实践来完成一个完整的学习循环。在英语教学中,这一理念可以帮助学生从真实的情境中获得学习体验,进而提高学生的问题解决能力。结合体验学习圈理论的英语教学,既满足了新时代英语教育的发展趋势,又能够更好地激发学生的学习兴趣,因此本文详细论述体验学习圈理论下学生问题解决能力培养的策略,以期为小学阶段的英语教学提供新的教学思路。 相似文献
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当今社会,电子信息技术正在飞速发展,作为一种视觉性媒体,影视资源可以将信息图文并茂地展示出来,不仅可以迎合学生的视觉感官,让知识变得更加直观,还能够帮助学生有效地吸收课本中比较抽象的内容,使学生有一种身临其境的感觉,是一种很好的辅助教学工具.影视资源可是运用到高中语文教学中的方方面面,一方面能够帮助教师实践多元化的教学模式,另一方面可以使学生在这种新型教学方式中提高自己的知识运用能力、探究能力以及创新能力. 相似文献