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1.
张惠芳 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):109
数学课堂使用交互式电子白板是现代教育技术手段的新形式,为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支撑,使建立以学生为中心的课堂教学得以实现.交互式电子白板不仅方便、灵活,而且对小学生数学自主学习具有促进作用. 相似文献
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课堂教学中,公平的师生互动模式是教育过程中教育机会公平的重要体现。而教育公平研究的趋势是教育过程公平,因此探究课堂师生互动中学习机会的公平显得尤为重要。本研究基于文献调研提出课堂师生互动的公平内涵,并分析课堂师生互动的公平问题及成因。 相似文献
3.
课堂生生互动的类型、意义和策略 总被引：1，自引：0，他引：1
我国基础教育新课程改革以学习方式的转变为核心,更加注重学生在教育教学中的主体地位,表现在课堂教学中就是要改变传统的知识单向传递,更加重视学生的主体参与.课堂中学生的主体参与主要表现为师生互动和生生互动两种形式.师生互动是目前教育理论研究和教育实践中都予以较多关注的互动形式,但对于建立在师生互动基础上的、更能体现学生主体性的生生互动的研究和关注却比较少,因而,加强对课堂生生互动的研究和探讨,对于发挥学生的主体性,更好地推动新课程改革具有重要的理论与实践价值. 相似文献
4.
《黑龙江教育学院学报》2017,(1):49-51
提高双语课堂师生互动的水平是新疆双语教育深入发展的必然选择,有利于双语教育教学整体质量的提升。但目前新疆双语课堂所具有的双语教师权威意识浓重、双语课堂互动重"形式"缺"实质"、依旧以"应试"为学校教育的核心等问题,制约着良性双语师生互动关系的构建。在平等氛围中实现互动、培养"实质"互动习惯、在多元化评价中关注互动等师生互动策略,则可为上述问题的解决提供比较合理的思路。 相似文献
5.
课堂师生互动是指在课堂教学情境中,教师个体与学生个体或群体之间在心理与行为上的交互影响与作用的过程。课堂教学必须加强有效师生互动策略研究与应用的依据有三:一是课堂教学具有师生互动的本质属性,二是课堂师生互动的教育价值,三是当下中小学课堂师生互动出现了诸多问题需要改进。实现有效师生互动的主要策略是以相互尊重为前提策略,以启发探究为基本策略,以反馈调控为强化策略,以人际合作为深化策略,以开放教学为拓展策略。 相似文献
6.
谈如何搞好大学教学中的课堂互动 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂互动是课堂教学中的重要一环,在大学教学中尚未受到充分的重视.本文通过总结"<红楼梦>精读"教学活动中课堂互动的成功运用,探讨了师生互动、生生互动等课堂互动模式,论证了大学教学中课堂互动的必要性、可行性,及其对增强课堂教学效果的促进作用,尤其挖掘了课堂互动在培养学生能力、增进师生交流、实现教育公平等方面的积极贡献. 相似文献
7.
学校教育不仅是"传授知识、提高技能"的教育,更是"人"的教育,积极健康的学校教育模式应该是师生互动的"教学相长"的教育模式.因此,师生关系,师生交往成为现代教育工作的重要一环.相对于"课堂教学"这种正式的师生交往,师生课堂以外的互动、交流,也理应是教育工作者不容忽视的重要环节. 相似文献
8.
新课程倡导教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程.课堂教学不再仅仅是单向度的向学生传授课本知识,而是共同交流和促进的过程.这就意味着教师要有“对话”意识,课堂师生对话应该成为教学过程中强而有力的推动力量.师生要转换教育观念,通过积极互动的课堂师生对话以培养师生的创新能力、提高学生课堂学习效率. 相似文献
9.
浅谈课堂师生互动的优化策略 总被引：1，自引：0，他引：1
师生互动是课堂教学的一个永恒的话题,师生互动的质量与效果直接影响着课堂教学的质量与效果.进一步认识师生互动的内涵,并在此基础上分析影响课堂师生互动的主要因素,可帮助我们得出促进课堂师生互动的优化策略,从而提高课堂师生互动的质量,使师生互动更好地为改进课堂教学、提高课堂教学效果服务. 相似文献
10.
课堂情境定义反映了教师和学生对自我、对对方以及对课堂生活的解释,主要有控制-服从型、控制-反抗型和相互磋商型.课堂师生互动是在一定的课堂情境定义中形成的,在不同类型的课堂情境定义下,师生互动具有不同特点.因此,要促进师生互动的良性运行,在进行课堂情境定义时必须采取一定的策略. 相似文献
11.
深度互动关系和深度学习的形成,影响高品质课堂的建构,是课堂教学的重要追求,但是课堂师生互动有内在的限制——一是主体自身存在规定性,二是课堂情境生成了规定性.课堂师生深度互动的实践追求是:立足课堂师生差距具体化深度互动目标,按照教学内容进程计划性把控师生互动节奏,基于互动深化需求增加课堂用心和耐心. 相似文献
12.
互动仪式链理论关于微观场域互动行为的研究对分析在线课堂师生冲突的产生与调适具有重要指导意义。随着教育数字化转型的不断推进,在线课堂成为教育教学体系不可或缺的一环。但其在助力教育高质量发展及学生深度学习的同时,导致了诸多现实问题的产生,其中在线课堂师生冲突问题尤为显著。依据互动仪式链理论,在线课堂师生冲突的成因可归结为：师生虚拟交互,真实情境模糊;师生主体异质,互动实效下降;共同焦点缺失,符号生成不畅;正向能量消解,情感链接削弱。基于此,提出师生冲突的调适路径：构建身临其境的课堂情境;交互双方树立学习共同体意识;注重符号再造及情感回归,以形成正向和谐的师生关系,建设高效有序的在线课堂。 相似文献
13.
课堂情境定义反应了教师和学生对自我、他人以及课堂生活的理解,主要有控制一服从型、控制一反抗型和相互磋商型.课堂师生互动是在一定的课堂情境定义中形成的,在不同类型的课堂情境定义下.师生互动具有不同特点. 相似文献
14.
谢志勇 《赣南师范学院学报》2014,(3):99-105
课堂教学师生互动行为是一个复杂的动态结构体,包括教师行为与学生行为.课堂组织形式、课堂师生言语行为、课堂活动是课堂教学师生互动行为的三个主要方面,占据课堂教学的大部分时间,分析并建立课堂教学师生互动行为分析模型,对一节数学课的课堂教学师生互动行为进行分析. 相似文献
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16.
周兰 《中国科教创新导刊》2012,(34):235
《基业教育课程改革纲要(试行)》中明确要求,发挥学生主观能动性,真正培养学生的能力.由此,师生互动成了中小学教育关注的熟点了.其实师生互动并不是一个新名词、新事物,然而现如今对它的重视程度大家是有目共睹的.本文通过对课堂师生互动的背景、内涵、研究现状以及当前的师生互动存在的问题和解决策略做了简单的归纳和分析. 相似文献
17.
通过对江西省赣州市五所中学高中物理课堂教学师生互动情况调查,了解到在高中物理课堂互动中教师基本没有考虑学生性别差异,影响课堂互动效果,甚至物理课程学习成效.提出教师应了解和正视男女学生在物理学习方面差异性,并基于男女学生性别差异充分利用现代教育技术,从生活走向物理,进行物理课堂师生互动问题的设计. 相似文献
18.
中小学课堂师生互动的误区及其反思 总被引：3，自引：0，他引：3
在新基础教育改革的背景下，课堂师生互动愈益成为教育研究的热点。然而，在课堂内外环境的影响下，课堂师生互动陷入了诸多方面的误区。本文在实践调研的基础上，阐述并分析了课堂师生互动的误区及其产生的原因，从而进行深入的反思，提出课堂师生互动是师生建构意义，提升生命价值的过程。 相似文献
19.
张洪彦 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0134-0134
我们把师生之间进行的一系列语言或行为上的交 流过程称为“师生互动”,其直接影响教育教学的质量和效果。 因此,在小学课堂中进行师生互动的研究就具有十分积极的意 义。而在师生互动的过程中教师变成了组织者、引导者、合作 者,为学生创建了良好的互动环境,促进了学生的课堂参与,提 高了课堂教学的效率。本文针对当前小学数学课堂师生互动 中存在的问题进行了研究和分析,总结出了师生互动的一些策 略和方法。 相似文献
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初中数学课堂师生互动行为主体类型研究——基于LPS项目课堂录像资料 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂互动是数学课堂教学中的重要研究内容,课堂师生互动行为主体类型有:师个互动、师组互动、师班互动、交叉互动.借助LPS项目的资料及方法展开录像分析研究的结果表明:师班互动是课堂师生互动行为主体主要类型;师组互动缺乏;所有师生互动均由教师发起:师班互动与师个互动交错进行. 相似文献