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1.
论网络与人的个性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
田慧 《四川师范学院学报》2003,(5):176-179
网络时代的到来，带来高效率的网络技术、虚拟化的网络空间，彻底改变了人们的生活，影响到人们思维、行为方式等方方面面，对人的个性发展产生了不可思议的影响。本文着重指出网络对人的个性发展的影响具有两面性。一方面。网络为人的个性发展提供了条件，促进了人的个性发展，另一方面，又在某些方面束缚、阻碍了人的个性发展。人们应客观地看待网络在人的个性发展中所起的作用，采取有效措施，从而更好地利用网络，促进人的个性发展。 相似文献
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随着时代的迅速发展，网络走进了越来越多人的生活中，特别是学生对于这一新鲜事物的接受能力很强。网络能够拓宽人们的视野，带给大家更多更快的信息和知识，可以从很多角度来丰富人们的生活，但是同时网络也能够消耗人们很多的精力，传播一些不良的内容。由于学生没有太大的自制力和判断力，对于网络这把双刃剑，如果缺少必要的认识，很容易在里... 相似文献
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陈维杰 《湖州师范学院学报》2004,26(4):79-82
网络为人的发展提供了雄厚的物质基础，形成了人们丰富而全面的社会关系，促进了人的能力的发展及个性的张扬。但同时，网络对人的发展也具有消解作用。它使人沉湎于虚拟的网络社会而远离现实社会；使人的需要和能力出现逆向发展；使人陷于文化冲突的困境和心理问题之中。网络的两重性给“两课”教学既带来了机遇，也带来了挑战。 相似文献
4.
文章从网络社会的特征出发，探究网络对当前人的价值观念的影响。通过对人的生存意识、地位观念、信息观念、道德观念和交往观念的分析，发现网络社会对人们价值观念的影响具有二重效应。 相似文献
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近几年来，随着社会的发展、人们物质生活水平不断提高和网络信息高速发展，建立在信息技术上的电子产品在人们日常生活中得以广泛应用．人与人之间的距离更近了，联系更为方便。办事效率大幅提升。 相似文献
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在网络世界及生活中，世界观的问题是根本问题，它决定着人的网络人生观、道德观和法律观，并左右着人在网络中的行为。显而易见，若要以思想政治教育手段，来解决网络社会的问题，就必须首先抓住人们网络社会意识的核心问题，即网络世界观问题。通过网络世界观教育，引导青年正确认识网络世界与现实社会的关系，处理好网络生活与现实生活的冲突与矛盾，是关心青年一代健康成长的当务之急。 相似文献
7.
数字化时代高校思想政治教育工作的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着数字化时代的到来，网络对社会的冲击是前所未有的，网络上各处人生观，道德观，价值观不经选择充斥着人们的耳目，从而改变了人们原有的各种观念，作为培养人、塑造人的高校，面临严峻的挑战，高校应适应数字化时代的要求，积极探索网络环境下学生思想教育工作的新对策，开拓高校思想政治教育工作的新局面。 相似文献
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21世纪是信息技术的世纪。人们的生活和信息紧紧地联系在一起，人无时无刻不处于信息的包围之中。信息技术革命使电脑、手机、网络走入每个家庭，它给人们的沟通带来了巨大的便利，同时也带来了一些问题——例如“艳照门”、恶搞、网络和短信诈骗、网络漫骂、黑客、盗版等等。青少年是网民的主体，作为教育工作者，当我们引领他们进入信息的殿堂... 相似文献
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田野 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
网络的诞生，缔造了一个完全没有地域限制的虚拟社会，网络的开放性、隐蔽性与无约束性导致人们道德失范。如何应对人们伦理道德环境的变化？笔者认为应针对不同层次的人的特点，进行不同的伦理道德教育。 相似文献
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随着互联网的飞速发展,网络已经深入人们生活的方方面面。网络资源的广阔性、便捷性和经济性,正改变着人们的生活。第二代互联网(web2.0)的兴起使网络的控制主导从少数人转变为大众用户,网络显现出更强的互动性和社会性。无处不在的网络不仅改变着人们的日常生活,也使人 相似文献
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网络丰富了人们的生活，让人与人之间的交往方式多样化，不再拘泥于面对面的交流，这为快节奏的生活提供了便利，但是相伴的问题也逐渐显现。其中较为突出的就是在全世界范围内愈演愈烈的网络欺凌行为。网络欺凌最大的受害群体是心智尚未成熟的未成年人，他们在网络中可以同时具备欺负者和被欺负者的双重身份。一家非赢利安全和教育组织所做的一项调查显示， 相似文献
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当今网络技术飞速发展，网络在人们的生活中已经得到了广泛的应用和普及，网站在对网络的推广上起到了不可忽视的作用。网站已经成为一种重要的人与网络、人与人之间信息交换的平台，如何将网站建设得更加快捷，更加有效率是对设计者设计能力的综合考验。网站建设要有设计合理的项目、便捷的版面布局，合理使用色调突出个性和风格，要善于使用文字和图片。还要及时测试和维护。 相似文献
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王旖旎 《中国远程教育(综合版)》2003,(1):76
人们一般会认为，接受网络化教学的学生面对没有情感、表现敏捷而机械的网络，会失去学习的耐心和弱化学习动机。但有材料表明，一部分平常表现内向、腼腆的学生在网上学习时会获得在现实生活中少有的自信和强烈的学习动机。人们一般会认为，人——机交流容易导致情感淡化，缺乏丰富的情感交流，但实际上网上友谊遍地开花，网络浪漫连绵不断。人们一般会认为，网络交往的匿名性使道德约束和责任意识缺失，但在互联网上助人的善举随处可见，处于困难中的人通过互联网可以得到陌生人的热情帮助。当今社会，互联网的触角已经从科研机构深入到千… 相似文献
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余军 《中小学信息技术教育》2006,(6):33-35
随着科技的发展，互联网几乎成了现代人日常生活的一部分——人们上网浏览信息、发表言论、交友购物……网络为人与人之间的沟通交流提供了巨人的空间，它使天涯变咫尺，为人们的生活带来了便利。 相似文献
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近年来，互联网得到飞速发展，越来越多的人成为网民。网民当中，比例较大的属中学生和大学生。尽管互联网的出现和普及给人们带来很多的方便，大大增加了人们的信息量，但是，互联网也带来各种负面影响，迷恋网络就是其中之一。迷恋网络是指由于过度使用互联网而导致的明显的社会与心理损害现象。对于那些迷恋网络的学生，我们一定要给予足够的重视。 相似文献
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一、网络发展为加强和改进思想政治工作提供了良好的机遇
新时期思想政治工作要着眼于人的全面发展，最大限度地调动人的积极性，发挥人的潜能，满足人们实现自身价值的合理需求。网络的发展为思想政治工作实现这一根本目标提供了更为广阔的空间和有效的途径。 相似文献
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人们以计算机网络为中介进行的交往活动构成一种新型的交往行为——网络交往。自由是网络交往的一个重要特征。网络交往自由时间是一种新的自由时间：一方面，彰显出很多与马克思主义自由时间不同的新内涵；另一方面，节约劳动时间，促进人的全面发展。本文通过对网络交往自由时间与马克思主义自由时间的比较研究，求证网络交往自由时间促进人的全面发展。 相似文献
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一、青少年上网的消极影响随着电脑的普及，不少家长抱着让孩子接触网络增长知识的心理，鼓励孩子上网，但不久就发现孩子沉迷在网络聊天和五花八门的网上互动游戏中，还有的孩子在网络上结交异性朋友，甚至发展为网恋，严重地影响了学习和身心健康。由此说明，网络对青少年的危害不可忽视。二、网上问题的心理分析１．与人交流的愿望常使网民误入“陷阱”很多人都非常希望与人交往，渴望倾诉自己的苦闷、烦恼，但现实中往往需要人们表现为“人前逞英雄，人后流眼泪”，心理上内伤甚重，渴望得到心灵的抚慰。而网络聊天室的虚拟性恰好满足了… 相似文献