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1.
徐志摩 《新语文学习(小学作文)》2005,(3)
孩提时代,我们就开始背诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。黄鹂,似乎总是属于春天,属于如春天般灿烂的童年。黄鹂飞来了,又飞走了,春天也总是匆匆地来,匆匆地去。可是,我们的童年时代却不能再随着黄鹂飞回来了。所以,请珍惜自己这“金不换”的美好时光吧,当你听到黄鹂那清脆的叫声时,别忘了提醒自己一下:不要浪费了这大好的时光哟! 相似文献
2.
洪桂云 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):117-118
<正>清平乐黄庭坚春归何处,寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。这是一首怀想春天、依恋春天又珍惜春天的词。黄庭坚这首词一开始就将春天拟人化,于是春天就像人一样有感知、有灵性、也有了感情。问春天会到哪里去了?去时如此寂寞——那般悄无声息,竟没有留下踪迹。于是词人突发奇想:有谁知道春天到哪里去了 相似文献
3.
郑直 《中学语文(读写新空间)》1995,(2)
冬还未消尽,春就匆匆赶来了。春匆匆地来,又匆匆地走,不给我一点时间去品味她美丽的容颜。但我不气馁:你不让我看,我偏要追着你看个仔细。片断一:春之梦恰逢多梦的年龄,又正是多梦的季节,春的梦真是不少。锦簇花团把南海诸岛点缀得没有一丝冬的痕迹了吧;昆明的滇池也使“春湖水暖绿如蓝”了吧;江南水乡更是“杏花初落疎疎雨,杨柳轻摇淡淡风”了吧。这些美景无数次在我梦中出现,但我却无缘与它们谋面。于是,身处江城的我,只有带着梦醒后的遗憾来慢品武汉的春了。 相似文献
4.
《找春天》教学片断在教学《找春天》这一课时，我先播放音乐《春天在哪里》，然后说：“你们还记得这首歌吗?是的，春姑娘来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪儿呢?让我们一块去找春天吧!”形象的语言把学生导入课中。“春就藏在我们的课里，请同学们仔细地读读课，一边读一边感受春的气息。” 相似文献
6.
印象中光总是来也匆匆。去也匆匆，让人抓不住踪迹。总希望能给光踩一脚刹车，看清它的模样，说一句：“累了吗?歇歇吧。”而现在，科学家真的能勒住光的缰绳。别再以为光是“神行太保”。它也可能像蜗牛一样蜿蜒蠕行。 相似文献
7.
去年春天．为了去看遵义,我们先到了贵阳。接待我们的,是一个姓马的导游。一见面,她就非常热情地问我：“以前来过贵阳吗？”听我说没有来过．她立即兴致勃勃地介绍：“看完遵义和黄果树瀑布以后,你们再看看我们贵阳的甲秀楼和阳明祠吧。”我问：“是那个哲学家和教育家王阳明吗？他也曾来过贵阳？”“何止来过,在我们这儿的影响可大着呢。”她的一番话,激起了我对王阳明的兴趣。 相似文献
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春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风吹过蔷薇。贺裳提出: “小词以含蓄为佳。”严羽也主张填词“语忌直,意忌浅,脉忌露”。黄庭坚《清平乐·晚春》一词很好 相似文献
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星期一,上谈话课时,我问小朋友星期天在家做了什么。宁静小朋友说:“星期天,我们去公园,我把爸爸丢了……”我纠正说:“是爸爸把你丢了吧?”她理直气壮地说: 相似文献
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“三月里来三月三,美丽的风筝飞满天……”在风筝飞满天的季节里,一棵枯树眼看着万木复苏、百花争艳,而自己却苍老依旧,不禁流下了浑浊的泪水,它叹息着:“唉!幸福的日子已离我远去……”“树伯伯,我能在您的丫杈里搭个窝吗?”一只怀孕的黄鹂鸟停在枯树那光秃秃的枝头,用清脆的声音问。枯树用苍老而无力的声音回答黄鹂鸟:“搭吧搭吧,只要你不嫌弃我有枝没叶。”黄鹂鸟在枯树上安了家。“树伯伯,我能在您的腰间建个温暖的小屋吗?”一只拖着蓬松松的长尾巴的小松鼠问。枯树看也没有看小松鼠一眼,就说:“行行行,打个你喜欢的洞,住进去吧,只要你… 相似文献
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李多 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z1)
一声清脆的鸟叫把我从梦中唤醒,我揉了揉眼睛,真不敢相信,春天,就这么悄悄地来了。舂姑娘醒了,她勤奋地工作起来。昨夜的一场细雨就像春的报幕员,拉开了春天的帷幕。走在春天的小道上,空气多么清新,天空多么明朗。小树苗已经抽出新芽,嫩得灵巧。我伸出手去抚摸它,它也不害羞,友好地伸出“手”欢迎我。这时,我不禁害怕了,害怕这芽儿太嫩,我碰一碰它就会“受伤”。 相似文献
16.
“沙啦啦，沙啦啦”，春姐姐穿着花衣裙悄然无声地来了。我问春姐姐：“你要去哪里？”春姐姐说：“我要去四面八方，看冰雪融化，听小溪唱歌；唤小草起床，踢踢腿，伸伸腰；到花的王国，参加鲜花的展销会；和娇娇女花蝴蝶一起跳舞；替柳妹妹梳一梳绿色的秀发；最后告诉人们：春天到了!” 相似文献
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“我困锁在漆黑的茧里,醒来又睡去。为了看到春的容颜,我要咬破比陨石更坚硬的茧,然后沿着花香飘来的方向蹁跹,去圆一个春天的童话。哪怕匆匆一瞥,哪怕昙花一现,我要破茧!我要破茧!”将养蚕的综合性学习写得这么诗情摇曳,恐怕就是爱诗爱文学爱文字就像爱生命的张学青老师的“标志”吧!
所以,编辑小青（她的网名）的文字,我又爱又怕：爱的是,她喜欢的苇岸正是我的所爱,她爱的诗歌正是我的所爱,虽未谋面,我早已视她为知音;怕的是,她对自己的心血结晶“锱铢必较”,宁可不发表文章,也不容许编辑改变她的原意,影响她个性文字的整体“气韵”。围绕她《演绎生命中的“相遇”》一文的修改,我俩在电话里“咬来嚼去”一个多小时,我的嗓子几乎哑了……这就是外表平常内心璀璨的小青,我永远敬重的写作者与教育者的榜样。她却谦虚地说：“我是一棵小草,因为有美的梦想,努力想着青葱一些而已。” 相似文献
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