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新的四、六级网络考试是大学英语改革进一步深化的必然产物。作为一种高效、安全、全方位测试形式,网络考试将为大学英语教学提供信度与效度更高的反馈信息。新的网考形式必将对学生的考试心理产生一定的影响,教师应紧跟形势的变化,采取有效的手段来使学生的考试焦虑维持在适度的水平,帮助学生在考试中取得理想成绩。 相似文献
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张得心 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(3):137-138
考试是教学活动中具有重要意义的一个环节,是检验教学效果的重要工具,而目前我国大学考试中存在一些毛病,鉴于此类问题提出一种新的考试方式.要转变考试观念,加强考试管理,提高考试水平,高校应积极探索新的考试管理模式,为实现高校培养目标而努力. 相似文献
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大学英语四、六级考试改革及教学应对 总被引：3，自引：0，他引：3
李红梅 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(3):55-57
大学英语四、六级考试是衡量大学英语教学效果的重要标准,2005年大学英语四、六级考试新方案的出台给大学英语教学提出了新的要求、如何满足新方案的要求是每个大学英语教师所面临的重大课题. 相似文献
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大学英语四级已经成为反映在校大学生英语水平的第一大考试,但是经过多年相关教师及专家潜心研究出的考试技巧,从内容上看,基本是大同小异,变化不大,很多考试方法没有发生质的变化。因此,对于考生来说,由于考试技巧没有新的变化,考生的成绩也没有很大的提高。本文作者从多年的考试培训中总结了一些新的阅读方面的技巧,在这里与广大考生共勉,希望对学生有所启发和帮助。 相似文献
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从1987年实施大学英语四级考试至今,翻译的题型经历了从无到有,继而发生了几次重大变化,这些变化给大学英语教学带来了新的启示。 相似文献
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日本的大学入学考试从形式上可以分为大学入学考试中心考试以及大学各自的入学考试.而从性质上大致可以分为两类:一类是选拔性考试,一类是大学与考生双向选择式“考试“.而今年,日本进入了大学的“全入时代“,究竟它的入学考试出现了怎样的变化,这其中又面一临了哪些问题,本文试图作一些探讨. 相似文献
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大学英语四级考试题型有了新的变化,大学英语教师要针对作文、听力、阅读和翻译四部分题型的变化探索相应的教学法,有效提高学生的四级考试成绩。 相似文献
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本文详细讨论了新的大学英语四、六级考试的特点,分析了我国中学英语教学中存在的主要问题,提出了以新的大学英语四、六级考试为指导进行高中英语教学改革的思路. 相似文献
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戚志明 《广东广播电视大学学报》2015,24(3):81-84
信息化技术的发展为开放大学考试管理改革提供了新的手段,信息化背景下开放大学的考试管理具有现代化、多样化和人本化等特点.以网络化考试模式为基础,通过强化过程性考核、提升题库建设和尝试“开放性”考试模式等途径,可以加快考试管理信息化改革,提高考试管理效率. 相似文献
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符丽萍 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(2):72-73
国家考试委员会在2006年对大学英语四级考试形式做出改革,全面实施新题型,其中阅读部分变化最为突出,这一变化对学生的阅读理解能力提出了更高的要求,也对大学英语阅读教学提出了新的要求。因此,大学英语阅读教学应当加快改革的步伐,做到以学生为中心,进行语篇教学,同时重视文化灌输,着重培养学生的阅读技巧和自学能力。 相似文献
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1988年是英国政府紧锣密鼓推行教育改革的一年。英国教育当局首次推出的新的考试制度,综合中等教育证书考试(GCSE),是这次教育改革的重要内容。这一新的考试制度可与以往的考试制度相比有显著的不同。 1.综合中等教育证书考试取代了自1951年开始在英国实行的初级程度普通教育证书考试,和自1965年开始的中等教育证书考试。过去的两种考试主要由诸大学联合考试委员会主持,大学各科系根据自己的特殊需要命题考学生。新的考试由全国统一的专门机构主持,命题充分考虑中等教育实际和学生的基本知识技能。从方向上看,过去的考 相似文献
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大学英语四级考试是在校大学生必须参加并通过的考试,而阅读理解又占了相当大的比例,因此它可以说是决定考试成功与否的关键.本文通过对新大学英语四级阅读理解的解析,包括介绍其题型、测试内容及应试技巧,旨在帮助学生了解题型的变化,并掌握应试技巧,最终能够更好的应对四级考试. 相似文献
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新的大学英语四级考试是在继承旧四级长处基础上的进一步发展和完善,反映了时代对当代大学生的英语水平寄予了更高的期望,这相应地时我们的大学英语教学也提出了新的要求. 相似文献
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近年来大学生作弊问题突出,出现了手机作弊、网络作弊等不良现象,作弊手段发生着新的变化,性质恶劣.学生考试作弊情况及其形成因素是复杂的.本文根据某大学一至四年级学生的专题抽样调查,并对获取数据进行描述性统计分析、相关分析和回归分析,用以探究影响大学生考试作弊行为发生的相关因素.结果表明,学生的学习能力与自身是否作弊情况的... 相似文献
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大学英语四、六级考试是衡量大学英语教学效果的重要标准,2005年大学英语四、六级考试新方案的出台给大学英语教学提出了新的要求、如何满足新方案的要求是每个大学英语教师所面临的重大课题。 相似文献
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战后六十年,日本的高等教育完成了从精英教育到大众化的过程.大学入学考试也经历了一个从注重竞争选拔,到竞争选拔和大学教育质量维持并重以及多样化的过程.日本在20世纪90年代初形成了尊重大学自主权由各大学主导的"选择性"的考试中心考试.由于高等教育总体规模的急剧扩张,20世纪90年代以后,日本的大学开始分化.著名大学的入学选拔考试依然竞争激烈,但不再是单纯的学科学力竞争,各种新的选拔手段被运用到大学入学选拔考试中;而承担高等教育大众化使命的大量私立大学开始面临生源不足的局面,其入学考试的选拔意义淡化,入学考试一方面是为了保障大学教育的顺利进行,维持教育质量;另一方面也是宣传自我,吸引考生的手段.入学考试成为大学与考生双向选择的途径. 相似文献
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1984年原教育部《大学英语教学大纲》的制定及国家教委1987年下达的《关于试行大学英语四级标准考试的通知》是我们铁路高校大学英语教学新的转折点和起跑线。此后,铁路高校大学英语课在积极开展教学改革的同时,教学设备和教学手段都逐步发生了变化,教学质量有了明显提高。 相似文献