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建筑美有主观性和客观性。建筑美是美的主观性和客观性的统一。建筑美的主观性受自然地理环境和历史文化环境的影响,有地域上和空间上的变化。审美观的变化,对同一座建筑可以得出不同的评价。中国传统审美观讲温柔敦厚,西方当前审美观偏好楞歪斜怪。人类建筑审美观在不断发展过程中。但是在变化着的审美观中蕴含一些普遍原则。一是,悦目原则,符合人的视觉生理基础;二是,简明原则,简洁明了的颜色、线条和形象给人深刻的印象。法国卢浮宫扩建和北京国家大剧院是简明原则成功的典型;三是,生态原则,高效、低碳,符合可持续发展的要求。这些普遍性的原则是建筑美的客观性。 相似文献
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语文美育是指以马克思主义的审美观为指导,以语文教育中美的因素去教育学生,陶冶学生的道德品质,培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。强调语文美育,把语文课上成生动活泼,直观形象,情趣盎然的课,充分调动学生的主观性,使学生在学习活动中享受美,品味美,体验美。在语文教学中,教师要有意识地向学生展示教学内容,组织教学活动,激发他们的审美意识,让他们能融入文章去感悟文章的内涵。 相似文献
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美育是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。在英语课堂教学中的语言与姿态直接影响了教学质量,教学效果以及教学受欢迎程度。英语教师在教学中需要怎样注意自己语言与姿态美的展现,从举手投足中将英语之美传递给学生,在课堂中是一个值得研究的问题。本文从两方面对于课堂语言教学中的美这个问题进行了分析。 相似文献
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<正>(接上期)3、审美观的共同原则建筑学中的解构主义的源头是20世纪60年代出现的哲学思潮。特征是自我为中心,反对权威,反对非黑即白,批判传统信仰,寻求刺激怪相和不和谐。解构主义建筑(Deconstructivist)在20世纪80年代出现,在结构主义基础上,把结构打碎、解剖,再随机拼合、重组,是在后现代主义基础上的一个派流,解构主义建筑否定现代主义建筑的标准和原则,否定历史的印记和装饰。结构破碎是解构主义 相似文献
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白翠华 《内蒙古科技与经济》2007,(10S):122-123
在图书馆计算机编目中,应遵循标准化原则、集中性原则、一致性原则、顺序性原则、客观性原则、简明化原则、严格核查原则与实用性原则,才能把计算编目工作做得更好。 相似文献
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建筑的美始终是建筑师所追求的最终目标之一。但是人们对于美始终没有一个统一的标准。因为每一个人的审美观都在不断的发生变化和存在差异,所以这并没有一个标准的答案。形式美法则作为普遍被应用在各种建筑的风格中,有着自己的普遍性和通用性,但是不属于某一种风格范围。建筑的形式美,必然存在着普遍的联系,美的有规律,有形式,既是统一的又是对立的关系,这就是和谐,一种让人向往的魅力。 相似文献
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白翠华 《内蒙古科技与经济》2007,(19):122-123
在图书馆计算机编目中,应遵循标准化原则、集中性原则、一致性原则、顺序性原则、客观性原则、简明化原则、严格核查原则与实用性原则,才能把计算编目工作做得更好. 相似文献
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数学是自然科学的王冠。数学美是科学美的核心,是科学美的标志,对数学美的探索和研究将推动和促进整个自然科学的发展。数学知识的科学美、理性美,体现在逻辑美、简单美、对称美、和谐美、有序美、奇异美和统一美等。在小学数学课堂教学中,恰当地渗透美育,就是指在数学课堂中发 相似文献
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数学的发展与自然科学的进步有着密不可分的关系,建筑美学作为自然科学的一个分支,其发展变化同样依赖于数学科学的不断发展。最为突出的表现是和谐是建筑美学与数学美共同的追求。生态建筑美学强调建筑美来自于和谐。但是,这种和谐指的是一种系统的和谐观,与其他建筑美学相比,它强调的是综合的和谐观,要求建筑体现系统和谐原则,而不像其他建筑美学所强调的只是和谐的一个方面。而数学美的最高追求也为和谐,并且,在数学领域,和谐的涵义本来就是宏观与微观的结合——达到整个数学领域以及内部的各个分支之间的和谐发展,小到分支内部定理与定理之间的丝丝入扣——都体现了数学系统的和谐。 相似文献
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语文是一个美的世界,语文教学就是要通过听、说、读、写等环节,用教材中的美、生活中的美来培养学生对美的感知能力,让学生在美的事物的熏陶下,建筑起美的心理结构,提升审美能力,形成高尚的道德情操。 相似文献
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<正>对男人而言,什么样的女性才算得上漂亮和有魅力?为此绞尽脑汁的不仅有占一半人口的女性,她们期望吸引男人的注意;也有作家、诗人,他们冥思苦想,美的世界是否能得以提升,为何人们如此崇拜美?还有心理学家和人类学家,他们都在寻求这个问题的答案。一些学者相信,人类的审美观是建立在文化作用和人类自身鉴别力的基础上。这样的结论似乎告诉人们:美 相似文献