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以东北林业大学高等数学考试改革为背景,通过对大一学生高等数学课程实施阶段性考试的考核方法,借助分析学生真实成绩的数据,阐述考试改革对教育教学工作的重要性。通过考试改革,总结经验,发现不足,为今后深化改革指明方向,并以高等数学考试方式的改革推动教学改革,促进教风和学风建设。 相似文献
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首先探讨了新建应用型工科院校高等数学考核评价现状,接着从思想上重视、政策上扶持、考试制度全过程改革等角度,从高等数学课程考核结果评价和监督机制、考核内容、考核与评价方法、试卷分析与考试结果的反馈等方面、阐述新建应用型工科院校高等数学考核评价体系的改革与健全.最后说明了健全新建应用型工科院校高等数学考核评价体系的意义. 相似文献
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文章研究高等数学课程考试改革,分析不同的教学方式、命题形式、考试方法、成绩构成细则在高等数学教学评价和学生能力培养中的作用。为进一步推进教学理念、方法和考核模式的转变,促进教学目标与考核目标的双向互动,有效落实立德树人的根本任务,文章探索性地提出在教学过程“最后一公里”的考核环节赋予考核机制“思政”特性。 相似文献
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随着高职教育的迅速发展,高职数学教学内容与方法的改革日益深入,而考试改革却滞后于高职教育发展的步伐,现在大部分高职院校基本上还采用限时笔试的考试方法,这背离了高职教育的培养目标,严重打击了学生学习数学的积极性,抑制了学生创造性的发挥,故探求适合高职高等数学的考核方法,已迫在眉睫.文章找出并分析了高职高等数学目前考试存在的弊端,提出了几种适合高职数学考核的方法. 相似文献
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高等数学考试模式的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了高职高专高等数学课程现有的考试模式存在的弊端,为了适应高职高专的教育和改革趋势,提出了对高等数学课程考核模式的改革创新。 相似文献
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在高职院校高等数学考核评价中存在考核方式单一、重结果轻过程、重知识轻能力、重理论轻应用、考试功能异化等弊端。本文围绕专业人才培养方案和高等数学教育目标,在考核的内容、方式、成绩评定等方面进行探讨。 相似文献
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高职院校高等数学考核制度改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
很多高职院校对高等数学考核评价仍以闭卷笔试成绩作为衡量学生学习效果和教师教学质量的唯一标准.改革高职高等教学课的考试制度已势在必行.本文从改革考试观念、改革考试方法、改革考试内容等方面提出了一些见解. 相似文献
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齐圆华 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
本文结合高职《高等数学》课程课堂教学改革情况对现在实行的传统考试方式的不足作出思考,并对其考核方式进行改革探索,变终结性考试为过程性考试的新考核方式,以及对实施新考核方式所取得效果进行分析。 相似文献
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实施高等数学考试模式改革 注重学生的素质与能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高等数学是高等学校的重要的基础课程,对于学生的素质教育和能力培养起着至关重要的作用.高等数学考试方法改革是高等数学教学改革的重要内容和具体体现,考试方法的改革可以有力地促进教学改革的深入进行.本文结合我校高等数学考试改革的具体实践,论述了高等数学考试方法改革的必要性和重要性,并介绍了改革的具体措施和做法. 相似文献
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高等数学是高等学校的重要的基础课程，对于学生的素质教育和能力培养起着至关重要的作用。高等数学考试方法改革是高等数学教学改革的重要内容和具体体现，考试方法的改革可以有力地促进教学改革的深入进行。本文结合我校高等数学考试改革的具体实践，论述了高等数学考试方法改革的必要性和重要性，并介绍了改革的具体措施和做法。 相似文献
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宣明 《温州职业技术学院学报》2007,7(3):85-87
针对高职学生的特点,对高等数学构建了以数学基本知识、数学软件使用技能与应用能力水平为考核内容,以平时考核、Mathematica数学软件操作考试和期末书面考试成绩为依据的考核方法。实践表明,这种考核方法促发了学生的学习热情,提高了应用能力,使学生考核成绩的及格率有较明显的提高。 相似文献
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面对高职学生高等数学基础差、学习方法不当,和学校所采用的考试模式表现出考核观念落后,考核内容不合理,考核的反馈、调节、指挥棒功能弱化以及考试模式单一等问题,要求授课教师应及时改变教育教学观念,不断改进教学方法,通过数学课程考核模式的改革,来推动高职数学教学方法的改革,促进学生能力与素质的全面发展。 相似文献
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考试方法改革的研究与实践 总被引：18，自引：0，他引：18
赵晴 《中山大学学报论丛》2001,21(1):144-146
科学、合理的考试，对教学可以起积极促进作用，激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力，有利于学生个性的发展。东南大学从1996年起倡导考试改革，得到广大教师的响应：高等数学课程采用半开卷的考试形式；大学物理实验采用分层次考核方法；文科大学物理课程采用组合式考试等等。改变了传统考试方法的诸多弊端，受到了教师和学生的欢迎。 相似文献
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《高等数学》教学内容及教学方法的改革与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育是高等教育的三大组成部分之一,而《高等数学》课程又是高职院校的一门重要的基础课程、"工具"课程。如何科学地整合教学内容,如何选择教学方法和考核模式,才能顺应时代发展对人才的要求,对于高等数学的教学是十分重要的。经过多年的教学实践及各方面的反馈,我们认为现行的高等数学教学存在许多弊端,为了推进高等数学教学改革,我们对高等数学的教学内容及方法等方面进行了改革,在整合教学内容,改进教学方法与考试模式方面提出了一些想法,使高等数学教学更趋于合理、适用。 相似文献
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自考高等数学课程的改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
高等数学是高等教育自学考试的核心课程,但其高度的抽象性和严密的逻辑性,给考生学习和考试带来了很大困难,加之自考生普遍基础较弱,自学能力不强,造成了该课程难度较大、通过率较低等情况。为适应社会对高素质人才培养的需求,提高自考的核心竞争力,该课程从课程内容、考核要求及考核形式等方面都进行了改革,并取得了较好的效果。 相似文献
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本文通过对原有高等数学课程的考评机制深入分析后,结合课堂实践和相关的理论指导,在课程性质、发展方向和课程评价等方面做出初步的尝试和改进,为更进一步丰富和开拓高职院校高等数学课程的考核评价办法,力图通过新的方式和思路创造条件让高职院校的高等数学课程拜托以往"应试教育"的怪圈,进而冲破考试的范畴,能够使高职院校的学生数学思维能力和运用能力更加开阔。 相似文献
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为夯实学生的基础知识、培养学生的创新能力和实际应用能力,以达到学生"学会"、"会学"、"会用"的目的,切实将学生的素质教育和能力培养落到实处,学校在高等数学课程的教学改革中重点从抓考试方法改革入手,对高等数学的考试模式进行了改革,增加了高等数学阶段性考试,通过2013年2学期的改革实践收到了良好的效果,达到了预期的目的。 相似文献