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高中化学新课程《实验化学》模块评介 总被引：1，自引：0，他引：1
王云生 《中学化学教学参考》2006,(5):26-27
化学实验是认识和研究物质的一种重要的科学方法。要提高中学生的科学素养，中学化学课程就必须帮助学生掌握化学实验的基本知识和技能，通过化学实验体验实验探究过程、认识物债及其变化、体会化学实验的价值。同时，还要帮助中学生了解实验探究在生产和科研中的重要性，了解现代化学实验技术。高中化学新课程设置了《实验化学》选修模块，大大加强了化学实验知识、技能和实验探究的教学，必将进一步提高中学生的科学素养。 相似文献
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张新民 《福建教育学院学报》2005,(6):16-17
为了让暂未使用化学新教材的初中化学教师提前介入课改，使初中化学课程改革提前运作，提早切入，笔者于2003年9月向南平市教研室申请主持《初中化学“旧教材—新教法”实验》课题。经南平市教研室组织专家组评审，该课题被确定为南平市2004年教育科研重点课题。一年多来，经过与建瓯、建阳、武夷山、松溪等四县(市)29位实验教师的共同探究，获得显著的阶段性成果之一，就是实验教师摸索和掌握了一套用活人教版《化学》(暂称“旧教材”)的教学方法。 相似文献
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因为化学实验及实验装置设计无不渗透着技术思想和方法,化学实验装置的改进和化学实验教具的革新无不运用技术的思想和方法。经长期探索与尝试,设计出一套多功能喷泉实验装置。不仅能够快速制备氨气、收集氨气、检验氨气性质,而且能引发氨气的喷泉实验、喷烟实验、倒吸实验,还能利用此装置继续完成其他气体的喷泉实验。该套装置连接简单、控制灵活、简单便捷、无污染、现象明显、耗时短、实用性强,能同时完成多组实验、没有氨气泄露,符合绿色化学理念。既适合于教师演示,又适合学生合作完成。 相似文献
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冷燕平 《中学化学教学参考》2007,(6):31-35
《"实验化学"课程体系、内容的研究与设计》一文,对人民教育出版社出版的高中选修模块教科书《实验化学》一书进行了全面的推介和赏析,对教师提高教育理论水平,用好《实验化学》教材有很大帮助。 相似文献
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实验是学生探究、理解和掌握化学知识的重要手段,这就要求教师对教材实验的相关内容研究透彻,运用自如,用简便易行又具体形象的探究实验加以阐释。对此,我自制和改进了化学实验若干例。 相似文献
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屈直 《中学化学教学参考》2001,(10):9-9
像其他自然科学一样，化学蕴含着丰富的哲理。作为化学教师，在化学教学中要十分注意运用辩证唯物主义的思想和方法来认识化学的概念和理论，并引导学生认识和掌握这种科学的思想和方法。 相似文献
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一、化学实验设计的意义化学实验设计在教学中具有十分重要的意义。首先,它能激发学生的化学学习兴趣。学生根据自己所学的化学知识,独立地或在教师指导下,设计出各种实验方案,成功地解决化学实验问题,从而产生成功的喜悦,大大激发学习热情,成为进一步学习的强劲动力;其次,设计化学实验需要学生灵活地、创造性地运用所学的基础知识和基本技能,因而可以培养他们解决化学实验问题的能力和创造能力;再者,进行化学实验设计还需要学生掌握各种科学方法(如实验测定、实验条件的控制、假说等),以及严肃认真、一丝不苟和敢于创新的精神,因而有利于对… 相似文献
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正一、明确化学实验教师的角色定位多数教师认为:教师是实验教学的组织者和管理者,管好了纪律,实验就成功了一半,因此教师在实验课前和实验课上不惜花费大量时间,设计本该让学生自己完成的实验步骤、顺序,使学生成了教师教法下的"奴隶",从而束缚扼杀了学生的尝试欲望,使得学生服从意识有余,创新意识不足。《化学课程标准》中主张"教"要服从于"学",教师的"教"要为学生的"学"服务,以促进学生的发展为化学教学的根本宗旨。 相似文献
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邓皓元 《中学生数理化(高中版)》2009,(9):26-27
《普通高中化学课程标准(实验)》中规定必修课程的设计要"体现绿色化学思想",还在选修模块《实验化学》中规定让学生"树立绿色化学思想,养成环境保护的意识"……显然,新课程标准非常重视绿色化学思想的形成和应用在现有的教学 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,培养学生实事求是的科学态度。化学实验往往分为教师演示实验、学生分组实验、课外小实验等。不同的实验在教学中有着不同的作用。无论是教师演示实验还是学生分组实验,为了形成某个概念或总结得出某个规律,实验过程中往往要设计相关的对比实验。对比实验是设置两个或两个以上的实验组,以正确的实验操作为基础,以实验现象为依据,通过对实验现象的差异性比较分析,来探究某种因素与实验对象关系的实验。如何进行对比实验的教学、充分发挥对比实验在教学中的作用,是值得我们一线化学教师研究的问题。下面谈谈本人在平时教学中运用对比实验进行教学的几点体会。 相似文献
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中学化学实验绿色化改革的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
在高中化学新课程中,明确要求学生应"树立绿色化学思想"、"形成绿色化学的观念",表明绿色化学思想已成为化学课程与教学的一项重要的目标和内容.化学课程是以实验为基础的自然学科,中学化学实验绿色化研究,一直是广大化学教师致力研究的课题.本文从化学系统论的动态角度,运用绿色化学理念通过改进实验原理、控制实验条件、改进实验方法等方面进行中学化学实验绿色化的研究. 相似文献
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大学绿色化学实验体系设想 总被引：14，自引：0，他引：14
绿色化学又称为环境无害化学，是利用化学来防止污染的一门科学。为了在大学化学实验教学中贯彻环境无害的思想，使大学绿色化学实验形成一个较为完整的体系，笔者认为有必要在保证实验技术水平和教学基本要求的前提下，对基础化学实验的教学内容进行绿色化设计和系统研究。 相似文献
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张健 《中学化学教学参考》2020,(4):66-66
化学是一门注重实验的科学,教师要鼓励学生通过动手的方式来主动实践,在体验中了解化学知识,分析化学规律,理解化学原理,提高动手能力。面对不同的实验,教师要鼓励学生主动对其本质进行分析,探究其中涉及的化学原理和化学规律。一、主动探究,明确实验原理化学实验的方法和策略是多种多样的,教师要鼓励学生通过自主动手和实践的方式来设计实验,探究实验,掌握化学规律[1]。 相似文献
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探究性化学实验是学生在运用已掌握的化学知识的基础上，通过独立或与他人合作完成实验设计、实验物品准备、实验操作、数据收集、得出结论的科学探索实践行为。教师精心引导学生从事探究性化学实验有利于学生深入理解化学知识，培养学生的创新意识和创造性思维，提高学生的综合素质。 相似文献
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》明确指出:"教师在教学中应高度重视和加强实验教学,充分发挥实验的教育教学功能。"九年级化学教科书中多次陈述:"化学是一门以实验为基础的科学。"从2012年起,全国各大化学教学杂志陆续刊出关于"化学实验教学"的相关文章。这一切不仅是为了提升化 相似文献
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一、通过有趣的实验来创设情境
学生在最初接触《化学》这门课程时,是一种望而生畏的恐惧心理,如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键,因此,在学习“开启化学之门”时,教师可以设计这样几个有趣演示实验,如“加热碳酸氢铵”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶生烟”等奇景,激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望,使他们感受到学习化学的愉悦性． 相似文献
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王启相 《中国教育研究与创新》2005,2(3):74-75
演示实验是教师进行化学课堂教学的主要手段，教师做好演示实验关系到教师提高学生对化学的学习兴趣，促进学生较好的掌握化学知识的重要途径。 相似文献