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牛永新 《山西教育(综合版)》2000,(7)
记者从 3月 1日召开的全省社会力量办学工作会议上获悉 :经过 2 0年发展 ,我省社会力量办学无论规模还是质量都令人瞩目。截止 1 999年底 ,全省社会力量共举办各级各类教育机构 1 4 34所 ,在校生总数 1 6.8万人 ,毕 (结 )业生总数超过 2 0 0万。社会力量办学的兴起和发展 ,有效地缓解了经济建设与社会发展对人才需求的矛盾 ,最大限度地挖掘了全省的人才资源。社会力量办学已成为我省教育事业发展的重要组成部分。因在社会力量办学工作中贡献突出 ,有 37个先进单位和 48名先进个人受到表彰。领导重视政策扶持依法办学注重质量我省社会力量办… 相似文献
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近几年来 ,我省的社会力量办学事业在各级政府和有关行政部门以及社会各界的大力支持下 ,得到了蓬勃发展。但由于有的地区对国家制定的社会力量办学优惠政策落实不够 ,使社会力量举办的学校及其他教育机构没能充分享受与公办学校同等的税费政策 ,阻碍了社会力量办学事业的发展。为了全面贯彻国家对社会力量办学实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针 ,给民办学校创造宽松的政策环境 ,加快我省民办教育发展步伐 ,适应加入ＷＴＯ后我省民办教育面临的机遇与挑战 ,针对目前我省部分地区存在歧视社会力量办学的现象 ,依据我国现… 相似文献
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本刊讯国庆前夕,全国民办教育改革和发展专题现场研讨会在长沙召开。我省社会力量办学经验受到了教育部、国家教育发展研究中心负责人和兄弟省市代表的赞誉。教育部副部长张保庆向大会发来贺信。省人大常委会副主任谢佑卿、副省长唐之享、老同志龙禹贤参加了会议。近年来,我省社会力量办学发展迅速。到目前为止,全省社会力量举办的各种不同层次、类型的学校和教育机构达２０１６所（个）,在校学生３０１２６８人,历年毕业和结业学生２０６万余人。社会力量办学已经成为我省教育发展的一个新的增长点。对社会力最办学,我省坚持“积极鼓… 相似文献
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对社会力量办学的新思考项复民最近，国家教委明确指出：“社会力量办学是我国教育事业的重要组成部分，是当前教育体制改革的重要内容。”社会力量办学是社会发展的需求，是教育改革的需要；随着我国经济体制和生产方式出现根本性转变，社会对多规格、多层次的人才需求也... 相似文献
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我省社会力量办学起步于1978年。当时民办学校多办高考及初中、高中文化补习班,帮助解决由“文革”造成的知识和人才断层问题。80年代初,我国宪法明确规定国家鼓励社会力量办学,各种办学形式大量涌现。我省目前初具规模的民办学校大多都是这一阶段创办的。1987年,我省同全国各地一样,社会力量办学进人立法、巩固和加强管理的稳步发展阶段,各地教育行政部门制定并颁布了一些相关的管理办法,社会力量办学稳中求进。特别是1992年邓小平南巡讲话以后,在改革春风的沐浴下,社会力量办学进人了一个迅速发展、整顿提高的阶段。省教委社会力… 相似文献
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社会力量办学对我国教育事业的发展具有潜在驱动力。我省的社会力量办学取得了可喜的成绩，但在全国并不领先。本文旨在探索问题所在及解决的途径。 相似文献
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社会力量办学对我国教育事业的发展具有潜在的驱动力。我省的社会力量办学取得了可喜的成绩 ,但在全国并不领先。本文旨在探索问题所在及解决的途径。 相似文献
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为社会力量办学创造良好的外部环境武汉速记进修学院宋斌本栏编辑史和平社会力量办学近年来，我国社会力量办学发展很快，已成为我国教育事业中的一支重要力量。这说明社会力量办学适应了社会各方面对人才多样化的需求，也反映了社会各界兴办教育的极大热情和广大社会成员... 相似文献
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一、青海省社会力量办学的发展态势自1981年起,随着经济和教育体制改革的广泛和深入,青海省的社会力量办学应运而生,1986年以来,得到较大发展。目前已形成一个具有一定规模的多渠道、多门类、多层次和多形式的社会教育体系,共有50余所学校(班)、60多个学科门类,在校教职员工1100多,在校生4417人,结业生35547人,其中职业技术类结业生11674人,占结业生总数的33％。我省社会力量办学方向是正确的,发展是健康的,在开发智力、提高各族人民素质、普及科学技术知识、帮助青 相似文献
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《成人教育》1991,(6)
<正> 党的十一届三中全会以来,我省社会力量办学如雨后春笋般恢复和发展起来,成为教育战线上一支不容忽视的重要方面军,在经济建设和社会发展中,发挥自身优势,作出了应有的贡献。我省社会力量办学发展经历了三个阶段: 恢复阶段(1979年—1984年) 三中全会以后,在省城哈尔滨和齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯等中心城市相继兴起社会力量办学。学校的办学规模比较小,专业面也比较窄,多为文化补习、外语、服装、电气等普及性专业。据1984年末哈尔滨、牡丹江、齐齐哈尔、佳木斯、鸡西等城市统计,这一时期,社会力量办学2628个班,在学人数78898人,累计结业234954人。发展阶段(1985年—1988年) 1984年末,省召开社会力量办学座谈会,推广了哈尔滨工人文化宫、动力益民服装裁剪学校等13个办学单位的典型经验。1985年1月,省委宣传部、教育厅、物价局、劳动局、公安厅等6个部门联合下达了《黑龙江省社会团体和私人办学若干问题的暂行规定》。各地 相似文献
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赵荣泽 《山西教育(综合版)》2000,(21)
随着科教兴国战略的实施和知识经济时代的到来 ,教育已越来越成为社会需求的热点 ,而仅靠政府办学一条腿走路 ,已很难适应形势发展的需要。积极开拓教育市场 ,充分挖掘民间投资教育的潜力 ,大力发展社会力量办学 ,不仅可以加快教育事业的发展 ,最大限度地满足社会对教育日益增长的需求 ,而且可以有效地拉动经济的发展 ,收到多重效益。为了确保民办教育事业健康有序地发展 ,当前应加强民间投资教育可行性研究、方向性引导和政策性管理。一、民间投资教育的可行性民间投资教育包括教育消费和创办教育实体 ,前者是后者的基础和依据。从政治经济… 相似文献
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社会力量办学条例 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国成人教育》1997,(9):5-6
第一章总则第一条为了鼓励社会力量办学，维护举办者、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益，促进社会力量办学事业健康发展，制定本条例。第二条企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费．面向社会举办学校及其他教育机构（以下称教育机构）的活动．适用本条例。第三条社会力量办学事业是社会主义教育事业的组成部分。各级人民政府应当加强对社会力量办学工作的领导，将社会力量办学事业纳入国民经济和社会发展规划。第四条国家对社会力量办学实行积极鼓励、大力支持、正确引导… 相似文献
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国务院颁发《社会力量办学条例》以来 ,各类社会力量办学机构如雨后春笋般迅速发展。这些培训实体 ,不占用国家财政性教育经费 ,采取灵活的办学形式 ,支持了国家教育事业和职业技能开发事业 ,活跃了培训市场 ,拓展了培训渠道 ,增加了就业岗位 ,促进了劳动者素质的提高 ,已成为社会主义培训教育事业的重要组成部分。但现实中 ,我们也看到处在自发阶段的培训实体受市场盲目性的局限 ,出现了令人担忧的情况。有些人借办学之名敛财 ,误人子弟 ,扰乱了培训秩序 ,产生了不良后果。代表政府对社会培训机构负有规范、指导、服务与监督检查职责的劳动… 相似文献