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比热容概念是初中物理教学的一个难点,它反映不同物质吸热、放热能力的不同。自然界中的许多现象和生产技术上的许多问题都跟物质比热容有关,但比热容这一概念对于初中学生来说是比较抽象的,学生很难理解。因此,应通过实验给予学生更直观的理解,因而教师教学的中心任务是,让学生通过实验探究“质量相等的不同物质,吸收相同的热量, 相似文献
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在大班科学教育活动中,有一部分内容涉及到物理学上的"力学现象"。对幼儿来说,力是一种极为抽象又难以理解的现象。在具体的教学活动中,我们经常会遇到很多幼儿已不满足于仅仅发现了这些现象,而是一种"打破砂锅问到底"的探索精神。那么,对于大班孩子问的"为什么"等问题,如果我们都是一概予以回避或随便搪塞,势必会挫伤幼儿的积极性。笔者认为,对于一些幼儿完全可以接受的知识,还是应积极予以完整的答复。这既可满足其求知欲望,又可培养幼儿初步懂得运用已有的知识经验来解释他们面前的一些现象,让其体验成功的喜悦感。 相似文献
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赵建锋 《学生之友(小学版)》2013,(4):41
概率知识在日常生活、学习、科学研究领域都是很重要的。但是对于小学生来说,特别是低学段还是很抽象,孩子们难以理解。"概率"主要是研究客观世界中的随机现象,它通过对事件发生的可能性的刻画,来帮助人们进行一定的预测。新课程标准实施后,小学数学教材新增了概率的内容。我们很清楚的知道,孩子们的思维主要以形象思维为主体,所以在理解一些抽象事物时往往存在一些客观上认识,在理解和接受时存在一些障碍。这一点是谁都无可否认的 相似文献
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精神、心理、意识、认识、观念、思维等概念,都是用来描述与物质现象和过程相对立的精神现象和过程的。它们对于物质来说都具有派生性(即第二性)、附属性、非独立性。因此、当我们只强调它们的这个本质属性时,常可将它们通用或混用。如说“精神活动和物质活动”、“意识和物质”、“思维和存在”、“心理的东西和物理的东西”、“观念的东西和现实的东西”,等等。当我们着重解决哲学的基本问题,解决物质现象和精神现象何者 相似文献
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我国著名教育家陶行知提出:"生活即教育",认为生活是教育的中心.的确,我们努力学习科学文化知识的最终目的就是要指导我们解决生活中的问题.因此,不管是哪一门学科,生活化教育都不可或缺.将教育与学生成长息息相关的生活联系起来,能够很好地帮助学生理解知识、运用知识,消除学生"生活世界"与"知识世界"严重脱离的现象.而对于教学,尤其是英语教学来说,更要将知识的传授与学生的生活紧密联系. 相似文献
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"鞋好不好,只有脚知道."这话谁都懂.结婚是个人的事,对于别人的婚姻, 我们谁都无法说三道四,不过,从"毕婚族"成为潮流来说,却让我感到这是一种不好的现象. 相似文献
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刘亚平 《试题与研究：高中理科综合》2022,(15):181-182
实践性与生活化是化学学科最基础的特性,学习化学可以帮助我们理解生活中的各种现象,同时也帮助我们理解不同物质之间发生化学反应的原因,不过化学学习的最终目的还是学以致用,将化学知识应用到生活实践中,对于没有化学探究兴趣的普通学生来说,将学习过的化学知识应用到生活中去能够让学生获得一些生活小技能,还能够帮助学生规避化学危险;对于对将化学当做职业发展方向的学生来说,促进化学课本知识的生活化则有利于培养学生的创造能力,由此可见将化学知识和生活联系起来的重要性,鉴于此,对于已经有了一定化学基础的高中生来说,高中化学教师在展开教学的时候要注意将书本知识生活化,采用生活化教学方法来引导学生去思考化学知识的现实意义。 相似文献
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随着对外汉语教学的发展,我们越来越重视语法教学.在教学中,我们会遇到许多语法点,这些语法点对于母语是汉语的人来说很好理解,但是对于把汉语作为第二语言的学习者来说,要把握这些并不容易.特别是有些语法现象是汉语所特有的,对这些语法现象作语法分析是很有必要的. 相似文献
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自然界中的物质主要有两种存在形式：实物和场．实物看得见、摸得着，所以关于实物的规律，人们比较好理解．但对于场这种物质来说，因为场看不见、摸不着，弥散于空间之中．虽然我们时刻被场包围着，可是对于场的规律，理解时就存在一定的难度．尤其是中学阶段的学生，其理解能力还不完善，关于电磁场的某些定律，尤其是电磁感应现象，理解起来就非常吃力，在其头脑中形不成清晰的思路．下面就以楞次定律为例介绍一下认识此类问题的新思路． 相似文献
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随着对外汉语教学的发展，我们越来越重视语法教学。在教学中，我们会遇到许多语法点，这些语法点对于母语是汉语的人来说很好理解，但是对于把汉语作为第二语言的学习者来说，要把握这些并不容易。特别是有些语法现象是汉语所特有的，对这些语法现象作语法分析是很有必要的。 相似文献
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班级和班主任是教育领域内最熟悉不过的词语了,对"班级是什么"和"班主任应该扮演什么样的角色"这两个问题的理解也是百家争鸣,见仁见智.不同的班级管理理念,不同的班主任角色观,从根本上来说都源于对这两个问题理解的差异性.可以说,如何认识班级的性质和班主任的角色,决定了我们如何组织与管理班级,决定了我们如何确定班主任的职责与功能. 相似文献
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俗话说：“开门七件事,柴米油盐酱醋茶”,盐对于每家每户每个人来说,是天天餐餐不可或缺的生活必需品。它不仅是重要的调味品,也是维持人体正常发育不可缺少的物质。人们都知道盐对于我们来说每天少不了,不过,现在的盐仅限于食用吗？ 相似文献
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"婚姻自由"是一个现代性的法律术语,是人类对于婚姻以及自由的认识和渴望的结果.而对于我们中国人来说,对于婚姻自由的理解,应该从婚姻而不是从对自由的理解开始.本文尝试考察我国古代的婚姻观念和制度,通过对历史的考察,来了解我国婚姻制度的发展过程,以达到理解"婚姻"以及"婚姻自由"之目的. 相似文献
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从微观的视角认识化学物质及其变化，是化学学科的重要特征。“物质微粒观”作为一种重要的化学基本观念，它的形成对于学生理解和解释宏观的事实和现象，理解化学反应的实质，了解化学符号的意义等方面具有重要的意义。特别是对于初中学生来说，物质微粒观的建立，是他们开启化学之门的基础。“物质微粒观”主要包括；（1）物质是由肉眼看不见的微粒构成的；（2）微粒总是在不断运动的；（3）微粒间有一定的间隔； 相似文献
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物质的溶解，是我们生活中常见的现象，我们都见过甚至操作过，但却不一定懂得溶解背后包含的化学知识。物质的溶解主要包括溶液的基本特征、溶液的性质与用途、乳化现象及其应用、溶解现象等。如何比较好地让学生理解和掌握这些内容，为后面溶液的组成、物质的溶解性等学习打下坚实的基础呢？ 相似文献
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施牧 《初中生学习(中考新概念)》2014,(12)
正你肯定听说过磁铁,可是你听说过反磁铁吗?磁场让物体无所遁形在磁场中,大部分物质可以任由磁感线穿过,这样的物质对磁场来说好像是透明的,就像玻璃对于光那样,让光容易透过,也像鱼网对于水那样,几乎不会影响水的流动,生活中的物质一般都是这一类的。但铁镍等铁磁类的物质却会吸引磁感线,把附近的磁感线吸引过来,穿过自己的身体,看上去铁磁物质就像是束紧磁感线的套圈一样,因此把铁磁物质放入磁场后,其内部的磁感线非常密集。还有一种物质却会排斥磁场,一条磁感线都别想穿过它,它就像 相似文献
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克里斯托·阿比丁所著《网红:理解在线名气》一书,从"网红的要素"、"网红与传统媒体"、"网红与红人营销"等多个方面,为我们理解今天喧闹非凡的"网红时代",提供了有益的解析。同时,如果从"数字劳动"的视角进一步思考"网红"现象,则我们对于其中所涉及的"网红"与"粉丝"、"线上"与"线下"、"非物质"与"物质"、"自觉自愿"与"剥削压迫"等问题的理解,也将更为深入。 相似文献