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《中学生(作文版)》2009,(9):21-21
芸芸众生．世间万物，一切皆有优劣，难以改变。然弱者能与强者共处于地球之上，弱者还能战胜强者，只因其不只依个人，而居于群体。这样弱者也能成功，即使它只是一棵无名的—— 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(26)
<正>这个世界上有两种人,一种人是强者,一种人是弱者。强者给自己找不适,弱者给自己找舒适。有人说过:"同在一个环境中生活,强者与弱者的分界就在于谁能改变它。"想要变得更强,就必须要学会强者的必备技能,那就是让不适变得舒适。 相似文献
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龙潜 《贵阳学院学报(社会科学版)》2008,(4)
萨德用鞠斯汀娜来告诉人们：弱者永远处在强者的强权之下,强权者从来不考虑何为人人平等。萨德用鞠斯汀娜和她的“厄运”来演示强者和弱者这一对关系中权力固有的位置,演示权力如何永远是强者的专断。 相似文献
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要做一个精神上刚强、坚定、坚忍不拔、不屈不挠、勇敢的人。一个人的精神力量是无穷的。没有那些艰难困苦,人若是不能去克服它,他就不能默默地去饱经风霜,历尽艰辛;然而正是由于能克服它,人才会成为战胜困难的胜利者,成为一个强者。当你感到困难不可克服,产生畏葸念头的时候,你会走了轻松的下坡路,最怕的是吝惜自己。对自己的吝惜,是一种意志薄弱的情感,它甚至能使一个强者变成一个弱者。做一个弱者,不会有好运。一个弱者,不会有多大欢乐,他不知生活的真正 相似文献
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从《海狼》看杰克·伦敦的人生理念 总被引：1，自引：0，他引：1
高建红 《扬州职业大学学报》2003,7(1):16-19
在《海狼》一书里 ,杰克·伦敦把社会大舞台搬到了一艘与世隔绝的海船上 ,通过强者与弱者的生死拼搏与相互变位 ,弱者战胜强者 ,讴歌了社会正义 ,谴责了暴力和强权 ,表明了作者的人生理念和对人生命运的深刻思考 相似文献
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朱骏 《中学课程辅导(初一版)》2007,(5):36
“强者胜，弱者败”，这是人们共知的道理。一个人能在强手如林的情况下，脱颖而出，“超乎众人之上”，可以想见，此人一定具有自强不息的精神和气质。 相似文献
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组织中"扶弱抑强"现象屡见不鲜,但相关研究因过于简单而缺乏应有解释力。有鉴于此,本文在考察M&D公司的高层管理发展路径的前提下,构造能有效解释企业客观事象的"1+2"额外奖励模型,通过推导与理论演绎,得出委托人理应首选"强者引领,弱者要强"的政策安排;同时指出,即便对弱者扶持,没有理由使之与强者投入产出的差异超过初始代理人边际产出的差异。这些结论的形成对企业委托代理机制研究具有一定指导意义。 相似文献
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二十一世纪是一个竞争的世纪。弱者退，强者进，弱者贫困，强者富有。二十一世纪，是知识经济时代，适应知识经济而伴生的是心理时代。这个时代要求人们要有高心理素质，是心理的强者，生活的强者，竞争的强者，创新的强者，这就是时代的强者观。从职业高中的教育教学实践使我们深深感到：用强者观教育学生，是现实的需要，是时代的呼唤，是德育创新的重要内涵。 职业高中学生是随着教育体制改革和初中毕业生分流而形成的一个新的职校学生群体。从这一群体成员的组成来看，大多学习基础差。其群体心理表现为士气低落，情绪消沉，缺乏行… 相似文献
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吴煜幽 《南京广播电视大学学报》1997,(2)
杰克·伦敦很赞同达尔文“适者生存”的理论并将其作为他许多作品的主题。他的小说常常表现出对强者的赞美和对弱者的鄙视。他笔下的强者常常身处恶劣的环境中,在经历了一番磨难之后,最终战胜了环境。而弱者却是那些不堪忍受艰难而最终屈服于环境的人。这 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
龟兔赛跑的故事可以说是家喻户晓,其中蕴含的哲理也广为人知,就是:奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者,或者骄傲自满最终会导致失败。而由此衍生的故事也是千奇百怪,层出不穷。 相似文献
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陈梅 《中国校外教育(理论)》2007,(8):64
在强者更强,弱者不弱的教学观念的指引下,越来越多的教师开始关注对学困生的研究。本文从学习动机的理论和原则出发,探讨了一些可行的教学策略,期望能突破困境,提高学困生的学业成绩。 相似文献
19.
王石 《中华活页文选(初中版)》2014,(9):8-9
这个世界上有两种人,一种人是强者,一种人是弱者。强者给自己找不适,弱者给自己找舒适。想要变得更强,就必须学会强者的必备技能,那就是让不适变得舒适。如果你学会了这种技能,你可以完成很多事情,例如克服拖延、健身、学习新语言、探索未知领域等。但是很多人都倾向于回避这种不舒适,毕竟没有一件事情是简单的,都需要付出很多努力,忍受很多痛苦,甚至让自己遍体鳞伤。 相似文献