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栾禹霏 《故事作文(高年级版)》2011,(6):30-31
听老师说要写一篇关于我身边的西安故事的作文。身边的西安故事?我仔细考虑后,觉得现在西安的大事应该就是万众瞩目的世园会了。世博会是个让全球各个国家展现新概念、新观念、新技术的大舞台,那世园会又是一个怎样的博览会呢?这届世园会为什么要在我的家乡西安举办呢?它什么时间开放呢?带着这些问题,我查阅 相似文献
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尹明攀 《中学历史教学参考》2014,(3):49-49
到西安参加“国培”之前,就听说西安历史遗迹多,中学历史教师名师多,而在百年名校、陕西省素质教育示范校西安中学听了西安三位老师的课后,方晓得百闻不如一见。关于华春勇老师执教的“希腊先哲的精神觉醒”、王国栋老师执教的“挑战教皇的权威”、郭蕾老师执教的“近代自然科学的发展”,我主要有以下两方面的认识。 相似文献
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郑麦 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(1):57-60
西安事变发生后的第二天,宋庆龄有没有主动要求亲赴西安,去说服张学良释放蒋介石,谋求事变的和平解决?自上世纪80年代以来,有一种说法颇为流行。据称,一听到蒋介石被扣,宋庆龄第二天就急于要同何香凝一起飞赴西安,去说服张学良、杨虎城释放蒋介石,和平解决事端,只是因为找不到飞机未能成行。但是,经考证,宋庆龄生前好友胡兰畦的回忆是可信的:希望宋、何赴西安,谋求西安事变解决的办法,是李济深提出的,对此建议,何香凝只表示必要时可以赴西安,宋庆龄则没有表示要到西安去。 相似文献
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李茜 《延安教育学院学报》2008,22(2)
西安城市价值的核心是文化价值,体现在无可比拟的传统节日礼仪文化上,大力弘扬传统节日礼仪文化,体现了"人文西安、活力西安、和谐西安"要求,需要政府、民间、媒体、商家联动,引导、宣传适合当代传播的传统节日礼仪。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(25)
<正>(上接第7期)34.再说高考:"应试"的"技"与"道"2011年,20世纪80年代初期就读于户县一中的三届学生在西安芷园饭店聚会,场面很大。席间几位学生过来,笑嘻嘻且有些"诡异"地说:张老师,我们给您献上一首诗。我说,好啊,恭听!他们齐声朗诵:"从原理到方法,原理方法不分家……"听着听着,我和周围的学生都哈哈大笑,共同接着背了起来:"有理论有实际,从历史到现实,正面反面都分析……"这一所谓的诗,其实是我指导学生备考时编出的"答题口诀"。 相似文献
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"胖子、胡八一、黑驴蹄子、摸金校尉、发丘中郎将……"提起考古,随着《盗墓笔记》和《鬼吹灯》火起来的词汇大概最先浮现在大众脑海里。而对考古稍微有些了解的人则会想到"洛阳铲、棺椁、墓室、耳室、墓道、陪葬坑……"这类字眼,但依然与盗墓脱不开关系。甚至在西安兵马俑景区,我听导游说:"考古盗墓不分家,考古就说合法盗墓……"《盗墓笔记》中刻画的大型墓葬的盗掘与探险令不少读者心驰神往,这本书确实给了我们很多关于考古学的启发,但也存在着不少错误。 相似文献
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西安是博物馆大市,但还不是博物馆强市。本文从博物馆自身的发展和政府等其它部门支持两个方面,提出把西安打造成"博物馆之都"的创新发展策略,将西安打造成"博物馆之都"的国际化大都市。 相似文献
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胡义成 《陕西教育学院学报》2013,(3):82-85
西安一带是东方(不限于中国)人文精神(这里主要指周公创制的仁道主义)的主要发祥地。西周曾以丰镐为都等史实,使西安作为"东方仁都"被设定了文化基因和地理根据。建议西安重视"东方仁都"建设。 相似文献
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学校教育实质上是教育者和被教育者互相倾听、互相应答的过程。"听说读写",是传统语文教学的四大能力目标,因为"听"难以考查,教学中常被边缘化。心理学研究证明,人们在日常交往中对信息的接收,"听"占了45%,而"读"只占16%。可见,"听"是摄取信息的主要方式。"听"之所以位居"听说读写"之首,说明听的重要性。其次,"听"的训练要求高、 相似文献
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<正>英语是一门工具学科。要掌握好英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还要练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,学习英语必须开展大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程就是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要指良好的听、说、读、写习惯。一、良好的听的习惯学习英语是从"听"起步的。"听"是"说"的前提,没有"听",就无法模仿"说"。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的。九年制义务教育英语学科三年级第一册课本中没有出现英语文字,只有五彩缤纷的图片,使学生在初学英语时能集中全部注意力听录 相似文献
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