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1.
姜经志 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(10):39-41
Where is my bag?【情景对话】Peter:Oh!My bag!I can’t find it.Where is it?Simon:Is it in your desk drawer?Go and have a look!Peter:No,it isn’t.Simon:Ah!Here it is!Peter:Where?Simon:It’s under your chair.Peter:Yes!Thanks,Simon.Peter:噢!我的书包!我找不到它。它在哪里? 相似文献
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杨善江 《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(1):24-27
Unit 1
1．Where’s your pen pal from？你的笔友是哪里人？
She＇s from Japan.她是日本人。
Where is/are…from？是一个询问“某人是哪里人”的句型,可用＂Where do/does…come from？＂替换。例如： 相似文献
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一、教学思路这节课一开始由学生的“introduction”中引出句型“Do you like…”，让学生对句型有初步的感知，为下文新授句型做好铺垫，然后由“Guessing game”引出新单词puppet。接着教师出示一个“魔术包”，把学生带到一个魔幻世界，变出一个doll，扣人心弦。再通过问“Do you like dolls？”“Where can you buy dolls？”自然地把学生带到“a toy shop”，引出另一新授单词kite。同时多媒体课件呈现被分成几块的风筝再拼起的过程，就形成了一个puzzle，之后让学生do the puzzle，运用不同的方法来出示新授的单词，避免了单词教学方法的单一化，最后通过“魔力盒”和“调查表”两个任务活动，巩固所学单词和句型，让学生在玩中学、学中练、学中用。 相似文献
5.
姜经志 《中学英语园地(高三版)》2008,(3):41-60
Unit3 I．词汇 根据首字母或汉语提示，写出空白处所缺的单词。1．Look!The monkey is c＿＿＿＿up the tree．2．Where is Lucy？ I call＇t find her a＿＿＿＿＿. 3．Don’t j＿＿＿＿down from such a high wall． 相似文献
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教学重点：
（1）句型：： Where are you/is he/she going？ I＇m / He / She is / We / They are going to Australia/the USA/the UK…… 相似文献
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一、说教材１．教学内容PrimaryEnglishBookⅡUnit５“Where＇smyruler？”第一课时A．Let＇stalk．B．Let＇spractise．C．Culture．２．教材简析①“Let＇stalk”会话学习。本课时通过寻找东西这一情境，学习句型Whereis．．．？掌握介词in、on和under的用法，让学生在模仿、学习表演的基础上达到自然交流和运用。②“Let＇spractise”会话游戏活动，让学生在游戏中熟练运用所学句型。③“Culture”文化知识，渗透“六一”国际儿童节的文化内容，并学唱“HappyChildren＇sDay”。根据小学英语会话循序渐进的特点，此课作为第一课… 相似文献
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浅谈优化英语课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李宏 《山西教育(综合版)》2001,(5)
一、创设语言交际情景，精讲多练在进行教学时首先要从学生的需要和兴趣出发，精心设计教学活动，为学生创设出真实的语言交际情景，并在情景中精讲语言知识，突出重点，易化难点，从而使学生迅速地掌握并能灵活地应用。如SBⅡLesson86“Whatagoodkindgirl”一课，我利用一封感谢信巧妙地导入新课：“I＇vegoodnewstotellyou：LastSundayoneofourstudentshelpedanoldwoman．TodayIgotaletterofthanks．Where＇stheletter？Oh，maybeit＇sinmypocket．Where＇stheaddress？It＇sfromtheNorthStreetHospital．”接着向学生提问“Whichi… 相似文献
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一、教学目标
能听懂、会说、会读a cupboard，a bottle，a bowl，chopsticks．句型Where＇s／Where are the／my…？It＇s／They＇re…并能在实际情景中运用。 相似文献
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案例背景：
第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的表示各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型。呈现了八种水果，在句型中出现了名词的复数形式。要求学生掌握表示水果类的单词并听懂、会说“Do you like…？”“Yes，I do．／No，I don＇t．”为了便于教学，我将本单元A部分Let＇s talk和Let＇s learn部分内容进行融合，从中选择了“Watermelon，peach，pear，orange”这四种表示水果的单词，运用句型“Do you like…？”进行第一课时的教学。 相似文献
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一、案例背景
1．教材分析
北师大版《英语》教材的最大特点是基于故事的教学，即以故事形式呈现一个单元所学习的主要语言内容。本节课的故事是以Mocky寻找nut为主线，通过Mocky寻物的过程学习“Where is it？Is it in the water？The bird is on the rock．”等句型及相关词汇。 相似文献
12.
一、教学目标：1．知识目标：学习新句型：“what time do you…？I…at…：whose…is this／are they？It’s／They’re…Try…On．All right”,并能让学生听懂、会说、认读和书写。2．能力目标：让学生学会运用新句型进行彼此间的交际。3．情感态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣;培养学生互相合作、友好交际的精神。 相似文献
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高楠 《学生之友(小学版)》2012,(5):50-50
教学目标：
1．使学生能够听懂、会说、会读、和会拼写单词when,as,present,wait,VCD2
2.能听懂、会说和会读日常交际用语Whatdateis it today？ It＇s…What would you like as a birthday present？ I＇d like…
3．使学生能够运用本节课的重要句型进行对话,培养学生综合语言运用的能力。 相似文献
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16.
《海外英语》2014,(12):25-25
What you say . How much is it, please？ What＇ s the total amount？ Are you going to buy it？ How much are you going to spend？ How much do you earn a month？ How much have you got in savings？ How many bank accounts do you have？ Did you save any money last month？ Shall we go shopping？ How much did that cost you？ Where did you get that？ Was it expensive/cheap？ I＇ ll get this one. / I＇ II pay for this. Lunch is on me. / I＇ II get lunch. 相似文献
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1．-Where’s my watch,mum? -＿＿．Is it on your desk? A．Yes,it is B．No,it isn’t C．I don’t know D.It’s here 2．-＿＿his keys? -They are on the dresser．A.What is B．Where is C.What are D.Where are 3．-＿＿in the bag? -Oh,apples．A．Where’s B．What’s C．Where are D．What are 4．They＿＿many clubs at school．A．are B.has C．have D．does have 5.I don’t,have a basketball,but my brother 相似文献
18.
康俊民 《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(11):45-46
What＇s your name？
【句型点拨】这是询问对方姓名的一个常用句型。其答语多为“My name is…／I’m…”,也可以用“Please call me…”来回答或直接说出自己的名字。 相似文献
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教学重点:(1)句型:Where are you/is he/she going?I’m/He/She is/We/They are going to Australia/the USA/the UK…(2)be动词在该句型中的变化教学设计整个教学过程围绕“五一期间出国旅行”为任务主线设计,学生为完成这一任务而学习,层层递进,在学中练、练中 相似文献
20.
Ben and Jim are at the bus station(公共汽车站).Where is Jim's bag?Read the dialogue and mark the pictures.读下面的对话,按要求在图中作标记。Where did they look?(Put a ×.)他们都找过什么地方?(画一个×。)Where did they find the bag?(Put a √)他们在哪里找到书包的?(画一个√。) 相似文献