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丁雪 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):25-25
<正>好的开始是成功的一半。教师利用接近真实生活且紧扣主题的情境引入,通过生动、有趣的素材引入,用Let’s chant,Let’s sing等环节轻松导入,都能使学生在活跃的气氛中,把思绪拉到课堂的主题中。由于感兴趣,学生很快便能进入到与教师积极配合的学习状态中。一、创设语境教师单纯用口头传授的传统教学方法,学生获取知识渠道少,教学过程枯燥,学生缺乏求知的兴趣和欲望。由于课堂语言环境极其有限,绝大多数时间 相似文献
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丁雪 《语数外学习(高中版)》2012,(9):68-68
牛津大学出版社出版的《教育学》指出:"所有的直观教具中,要数黑板最普遍,最重要,最灵活。"同时指出,板书"几乎可以服务于无限的目的"。然而,人们不禁要问:在新课程标准下,教师要如何设计、利用好传统的板书,使其在英语课堂中"焕发神彩"呢?笔者有幸欣赏了几位优秀教师的精彩板书设计,感触颇深。 相似文献
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现阶段,初中科学实验教学存在着一定的问题,这些问题逐渐成为了影响教学质量的重要因素,所以,在日常的教学活动中,教师应加强对科学实验教学的重视程度,提高学生的动手能力、培养学生的创新能力,更加重视对实验设备的保护,充分发挥出科学实验教育效果和意义。 相似文献
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随着人们生活水平的提高,排球运动逐渐走入人们的生活,逐渐从竞技性向多元化方向发展,与此同时排球项目逐渐成为老百姓喜爱的运动项目之一。随着排球项目的普及与发展,各大高校积极组织排球活动。为了提高学生们的排球技术和排球运动水平,文章就如何提高排球的垫球技术水平等问题进行了探讨。 相似文献
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本文主要论述了初高中英语阅读衔接教学中存在的突出问题,并从初高中英语阅读教学的新课标要求,阅读难度及学习要求差异三个方面分析造成该现状的原因。最后提出解决问题的四大策略,即做好学生心理情感、阅读兴趣、习惯和技巧的衔接。从而顺利帮助学生完成初高中英语阅读课程的衔接． 相似文献
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