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两种游泳出发技术的运动学分析 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究对游泳出发技术的部分运动学参数进行了研究.并对抓台式和蹲距式出发技术进行了比较,得出运动员采用两种出发技术均能创造好成绩.但蹲距式易创造大的水平速度值等结论. 相似文献
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<正> 从国情出发,从实际出发,是建设有中国特色的社会主义理论的灵魂。我们从事学校体育工作也要从国情出发,从实际出发。为使“初中毕业生升学考试体育”的试点工作能顺利地进行下去,并能得到逐步推广,国家教委体卫司在广泛听取各方面的意见后,从国情出发,从全局出发,制定和印发了《初中毕业生升学考试体育试点工作方案》(以下简称《方案》,详见本期第4页)。然而,对这个《方案》的认识不尽一致。特别是试点多年,考试办法比较完善的地区,反映较为强烈。主要意见是:《方案》规定的考试内容过窄,计分标准过低,既不能反映学生的体育水平,也不能反映《九年义务教育体育教学大纲》的主要内容和基本要求,这不是升学考试体育 相似文献
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浅谈游泳出发台出发技术研究现状 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过文献资料收集,结合游泳规则变化,对出发台出发技术分阶段进行了技术分析。总结了前人对出发台出发技术的研究成果并结合流体力学对水下滑行技术和打腿技术提出新的见解,为广大游泳运动员和教练员训练提供参考。 相似文献
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分析了游泳的摆臂式、抓台式、团身式、洞式、鞭式和蹲踞式六种出发台出发技术的技术要领及各自的优劣之处,指出不同项目、不同运动员应选用不同的出发姿势进行训练。 相似文献
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竞技游泳的出发台出发技术分析 总被引:2,自引:0,他引:2
林仪煌 《武汉体育学院学报》2001,35(6):76-77
游泳出发台出发技术包括摆臂式、抓台式、团身式、洞式、鞭式和蹲踞式,分析其技术要领和各自的优劣,可对不同泳姿、不同运动员运用不同的出发技术进行训练. 相似文献
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第14届世界游泳锦标赛出发技术研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用现场研究、文献调查等方法对竞技游泳2种主要的出发技术进行研究。对第14届世界游泳锦标赛决赛运动员224人次的出发技术的分布比例进行了统计,对出发反应时(start reaction,SR)、出发15 m时间(start efficiency,SE)、800 m以下项目的成绩(Score,SC)等指标进行分析研究,同时梳理了近年来有关出发技术的研究文献数据。研究表明,蹲踞式出发技术(track start,TS)从10余年前不到40%的采用率增长到了2011年世界游泳锦标赛上的98%。蹲踞式出发技术在SR和SE上均比抓台式(grab start,GS)有优势。研究认为,抓台式技术将成为历史,所有运动员应掌握带有助推器的新型出发台的蹲踞式出发技术。 相似文献
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蹲踞式出发(Track start,TS)和抓台式出发(Grab start,GS)这两种技术占据了当前竞技游泳运动台上出发的绝对主导地位,也一直受到科研人员的关注.尽管对此有相当多数量的研究报道,然而,并没有形成一些结论性的意见.基于"2008年全国游泳冠军赛暨奥运会选拔赛"和"2008年全国游泳锦标赛暨全运会选拔赛"的决赛结果,对两种出发技术进行探讨,分析这两种出发技术对出发反应时间和出发效率(到达15 m线时间)的影响.分析结果揭示,蹲踞式出发技术的反应时间在大部分项目上具有显著优势.总体来说,出发效率也表现出蹲踞式优于抓台式的趋势.我国游泳运动员中,采用蹲踞式出发技术的男运动员比例占多数,而女子运动员则绝大部分采用抓台式出发技术,建议游泳运动员应采用蹲踞式出发技术. 相似文献
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游泳比赛的出发,有三种泳式是在出发台上起跳的,出发台高出水面0.5米——0.75米,很多小孩在学习出发起跳技术时,都感到惧怕,无法做好入水动作,影响了运动成绩的提高。 相似文献
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游泳比赛的开始称为出发。出发技术好,能形成一种心理上的优越感,尤其是现代游泳比赛的名次以百分之一秒计算,所以,出发技术更显得重要。游泳竞赛规则规定,除仰泳在水中出发外,其他各种游泳姿势都必须从出发台上出发。从实践中看,运动员出发的速度度要比游泳的速度快得多,因此游泳运动员的出发技术好,在出发后的最初一段距离内既能赢得时间,又能节省体力。出发台出发技术有摆臂式、抓台式等形式。目前,在比赛中运动员普遍采用的是抓台式出发。出发,一般是安排在学生掌握游泳技术后进行,先进行辅助练习,掌握一定的出发技术后,再过渡到抓台式… 相似文献
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通过科学指导,一小时内让接受指导的专业选手成绩平均提高0.4秒以上或更高。这一结果可能目前从事专业游泳训练的人都不会相信,但这一现象真实地发生了,就发生在2012年10月27日周日上午训练将要结束的时候。这是依靠科学指导、创新训练取得的惊人成果。在百余年的现代游泳史上,跳台出发动作均采用双脚起跳出发动作。单脚起跳出发动作得到世界顶级选手的认可是在2007年的世界游泳锦标 相似文献
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1.从自身在课堂中的体验来做出评价
每当上完一堂体育课,我首先对自己在课堂教学中的体验进行反思:“我和学生在整个课堂上感觉快乐吗?这堂课的活动效果和我原来想象的一样吗?有没有特别遗憾的地方?教学中出现的亮点,成功的原因是什么?有什么启示? 相似文献
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《体育健康知识画刊》2010,(1):53-53
回首体坛10年.哪些经典战役令您无法忘怀?哪些体坛大事件为您留下了不可磨灭的印象?还有什么人,说了什么话,令您终生无法忘怀?路透社评出体坛10年经典语录.看看是否会激起您的共鸣。 相似文献