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中美档案学研究生教育之比较 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放以来,我国档案学高等教育发展迅速,取得了令人瞩目的成就,其中档案学研究生教育也在不断地探索、汲取中前进。信息社会的到来,对我国档案学高等教育,特别是研究生教育既是前所未有的机遇,同时又提出了新的要求和挑战。而最早进入信息社会的美国,其档案学教育也曾经历过一段艰难的探索历程,形成了一套较好的教育模式。本文通过对中美档案学研究生教育的比较,分析我国在档案学研究生教育上存在的差距和问题,并提出个人浅见,以求抛砖引玉。一、中美档案学研究生教育概况1982年,中国人民大学招收了我国首届档案学研究生。经过20年的发展… 相似文献
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社会信息化背景下档案学本科教育课程体系设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了社会信息化背景下档案学本科教育课程体系设计的指导思想 ,分析了我国档案学本科教育课程体系设计中存在的问题 ,并提出了为适应社会信息化要求档案学本科教育课程体系设计的构想。 相似文献
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自2002年以来,一大批高校获得了档案学硕士学位授予权,同时,学术界对档案学硕士研究生教育的研究也随之迅速开展起来。学者们从宏观、中观和微观三个层面分别对档案学硕士研究生教育的现状、社会环境、社会需求、课程体系、招生就业、学习与实践、信息素质和研究方法教育、导师作用等进行了全面的探讨,其中,对存在问题与对策的研究尤为突出。本文重点对档案学硕士研究生教育存在问题与对策的研究成果进行总结、分析和评价,可以为今后我国档案学硕士研究生教育主要领域的学术研究提供一些借鉴和参考。 相似文献
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高等学校档案学本科教育是我国档案人才输出的重要基地。本文从社会需求的视角出发,指出我国档案学本科教学存在的问题和不足,提出档案学本科教学应从构建合理的课程体系,合理设计知识模块,丰富实践教学体系,积极开展国际合作等方面进行改革,以满足社会对档案人才的多方面需求。 相似文献
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基于1980-2009年我国档案学研究与教育的已有研究成果,回顾我国档案学研究与教育的起源与发展历程,分析所面临的挑战与发展趋势,归纳当前我国档案学研究与教育研究中的不足,以期对我国档案学研究与教育的发展有所启示. 相似文献
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档案学发展的动力主要来源于档案学共同体的作用、需求牵引、技术推动,但是目前在档案学发展过程中,普遍存在着档案学共同体自身存在不足、社会有效需求不足、对信息技术融合创新不够的问题,造成档案学发展的动力源缺失。能否解决发展的动力问题,是决定档案学命运的关键因素。 相似文献
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大量跨专业生源的学生成为档案学硕士研究生,是近年来档案学硕士研究生教育面临的较为突出的一个新现象、新课题,跨专业生源的涌入对档案学硕士研究生教育提出了巨大挑战。本文通过对我国跨专业档案学硕士研究生的基本概况的了解与分析,针对当前跨专业档案学硕士研究生教育过程中存在的培养目标定位不准确、课程设置不合理、导师制度等问题提出了对策与建议。 相似文献
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档案学专业呼唤创业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
创业教育是近年来在我国高等教育改革和发展过程中兴起的一种办学理念,也是社会发展变化对档案学教育提出的必然要求。但目前影响我国档案学创业教育的因素还很多,创业教育体系还不健全,需要档案界的同仁们都来关注、研究档案学创业教育,把其作为深化档案学高等教育改革与发展的一个重要方向。 相似文献
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我国档案学硕士研究生教育的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
我国的档案学硕士研究生教育起步于1984年,取得了很大的成绩。但是,也存在一些不足之处。本文中分析了我国档案学硕士研究生教育存在的问题;然后提出了进一步发展我国档案学硕士研究生教育系统的一些新思路。 相似文献
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对以社会需求为导向的档案学专业教育教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
从社会需求的角度概括和总结国内档案学界就解决档案学专业毕业生就业存在问题所提出的宏观思路,探讨与社会需求相衔接的档案学专业教学内容(课程)、教学方法、教学态度的具体内涵,提出结合国情和借鉴外国档案学专业教育先进经验应当采取的改革措施。 相似文献
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苏州大学档案学专业正式创办于1983年,今年是其办学30周年,值此重要时刻,经探析,我们发现,苏州大学档案学教育发端于国立社会教育学院图书博物馆学系档案学相关课程的开设;新时期苏州大学档案学教育在借鉴中国人民大学办学经验的基础下,历经三十余年的发展已具一定的规模。通过追溯苏州大学档案学专业的发展脉络,梳理国立社会教育学院图书博物馆学系的创办历程以及课程开设缘由并对新时期苏州大学档案学教育的发展概况和特色进行分析,还原苏州大学档案学教育的历史面貌及地位,以期推动档案学史的研究。 相似文献
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论档案学专业研究生教育 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生教育是学历教育的最高层次,培养高质量、高素质的研究生人才是新时期档案学专业研究生教育的基本目标。本文通过对我国部分高校档案学专业硕士研究生培养方案的分析,透视我国档案学专业硕士研究生教育现状,并对新时期档案学专业硕士研究生教育改革进行了探讨,旨在推动档案学专业研究生教育教学改革的深化和发展。 相似文献
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档案学专业普通高等教育是输出档案学专业人才的重要途径,档案职业教育是提高档案工作者综合素质的必要手段。随着社会档案需求的增加,档案事业的发展对档案学专业人才的要求也不断提升,档案教育质量的高低直接作用于档案学专业人才的综合素质。档案普通高等教育与职业教育是同一系统下的两个不同教育类别,二者之间有同有异,并且在档案教育与社会发展等内外因的共同作用下协同发展。 相似文献
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在档案学专业教育国际化的认识上存在若干误区,现状不容乐观.要拓展档案学专业的国际视野,推进档案学专业教育国际化健康持续发展,树立国际化的教育理念,大力推进专业课程体系改革,加快师资队伍的国际化,积极开展国际学术交流,始终坚持本土化和国际化相结合的发展方针. 相似文献
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针对档案学本科课程设置中存在的顶层设计主体错位、课程内容特色不明、实践教学分量不足、课程顺序头轻脚重等问题,借鉴“人本主义课程论”的合理因素,结合调研数据和实证案例,提出针对性优化建议,以利于档案学本科教育的规范化、特色化发展. 相似文献
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档案学专业毕业生要在激烈竞争中脱颖而出,就必须以就业为导向进行档案学专业教育改革,建立与社会需求相适应的一整套档案学专业教育改革方案,培养适合当今经济社会发展和社会需要的档案学专业人才。 相似文献
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论档案学本科教育课程体系的定位 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期,我国开设档案学专业的各高校大多根据实际情况对其课程体系进行过调整,虽在培养复合型人才的期望上已基本达成一致,但档案学本科教育课程体系设置仍存在不少问题。为此,应从教育学原理出发,立足档案学本科教育的课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面,思考我国档案学本科教育课程体系的定位。 相似文献
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档案学是一门实践性很强的应用性科学。档案学的知识来源于档案工作实践，又为档案工作实践服务。因而我国当前档案学专业教育目标就是要使学生掌握系统的专业理论知识，并加强培养从事档案工作的实际动手能力。然而，目前档案教育中在实践环节的教学及从事档案工作的实际技能培养方面，仍存在很多不足。因此，如何加以创新研究和探讨，广泛借鉴世界各国成功的经验，解决现实工作中存在的问题，加强理论教学与实践相结合，是当前值得认真思考的问题。笔试从“校（高校）馆（档案馆）联姻”，实现优势互补的角度加以探讨。 相似文献