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1.
新一轮审核评估将对高校分层分类评估,以促进高校分类建设、内涵发展。新建普通本科院校往往面临基础差、底子薄的现实困境,应当从统筹做好发展规划、完善专业布局、改革人才培养模式、完善协同育人体系、创建优质示范项目、加强办学条件建设、完善质量保障体系等方面着手,精心谋划、提前准备,以高质量人才培养为目标接受审核评估。 相似文献
2.
针对河北省高职院校精品课程建设情况,从国家示范院校、国家骨干院校、省级示范院校、普通高职院校等不同层次,分析了推动高职院校精品课程建设的关键因素：不断更新升级的高职教育理念;示范（骨干）院校建设项目;国家、省、校三级培育、遴选、验收评估机制。同时指出制约高职院校精品课程建设与管理的主要问题：课程布局在院校分布上不均衡;课程网站评审色彩浓厚,教学共享功能薄弱;部分课程建设功利性强,呈现反向示范效应;课程建设质量评估缺乏过程性监控。 相似文献
3.
技工院校一体化课程教学改革过程中存在一些问题,主要是教学改革机制不健全、工作组织流程不完善、学习工作站规划不完备、师资队伍建设不适应。健全工作机制、完善组织流程、加大学习工作站建设和管理力度、加快教师队伍建设步伐是技工院校一体化课程教学改革的重点。 相似文献
4.
国家示范性高职院校实施项目管理的几“何”分析 总被引：2，自引：1，他引：1
韦莉娜 《南宁职业技术学院学报》2009,14(4):34-37
通过分析国家示范性高职院校建设中"缘何"实施项目管理,引入项目管理后"有何"困难,"如何"实施项目管理等问题,提出示范建设院校开展项目管理必须要全员加强学习,正确认识项目管理,建立示范建设项目管理机构,对项目执行进行实时监控管理,建立项目团队的工作协调机制。 相似文献
5.
杨岭 《蒙自师范高等专科学校学报》2015,(2):110-114
地方本科院校向应用技术型大学转型是遵循分类办学的规律、解决地方本科院校面临的问题和挑战、缓解人才市场的结构性矛盾、促进地方经济社会发展的必然要求。实现地方本科院校向应用技术型大学转型面临诸多内外部问题。实现地方本科院校向应用技术型大学转型的切入点是明确内涵与特征,厘定思路,趁势而为向;关键在于清除体制障碍,突破瓶颈制约,创新管理运行机制;保障是加强专业和课程建设,深化教学改革;助推器是加强与行业企业合作。着力解决若干基本问题,才能在高等学校分类定位中突破障碍、顺利转型并持续发展。 相似文献
6.
高职院校开设资产评估与管理专业时间较短,目前尚无成功的经验可供借鉴。笔者从资产评估与管理专业建设方向的确定、专业课程的设置、专业师资队伍的建设和实训基地的建设等几个方面进行分析并对高职院校资产评估与管理专业教学改革提出自己的意见和建议。 相似文献
7.
高职院校专业建设规划问题略论 总被引：2，自引：0，他引：2
专业建设规划实质上是高职院校长期的发展战略,是一个动态的、持续的、系统的规划.准确定位是高职院校专业建设规划的起点,也是落脚点,需要严格地分析与评估,既不能过高也不能过低,否则会影响规划的效果;特色与优势是高职院校制定专业建设规划的核心;队伍建设是高职院校制定专业建设规划的关键环节;高职院校专业建设规划的内容构成要规范合理. 相似文献
8.
实施教学改革与教学质量工程是国家教育发展战略的要求,也是高等职业教育发展的需要,更是高职院校发展的需要。高职院校必须整体设计教学质量工程方案,将打造标志性教学成果作为教学工作重点,统筹各种资源,采取多种措施,建立完善教学质量工程项目建设、监控、检查、评估、验收、共享的机制与平台,保证标志性教学成果的最终形成。 相似文献
9.
《常熟理工学院学报》2017,(6)
福建大多数新建本科院校做出发展特色工科的战略选择,并取得了不少成效,但在全省统筹布点、教育教学改革、教学评估以及师资队伍建设等方面存在不足。福建新建本科院校发展特色工科应着重在内外部治理结构方面,构建政府、学校和行业企业各方合作联动的治理机制;在教育教学改革方面,全面推动工科教育教学改革向纵深发展;在教学质量监控方面,建立健全工科本科教学评估的制度体系;在教师队伍建设方面,努力构建双师型教师队伍。 相似文献
10.
高职院校实验室管理存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校实验室管理在机构规划、实验教学、师资队伍、仪器设备、管理方法等方面都存在诸多问题,具体解决措施是:理顺机制,健全制度,长远规划,资源共享;优化内容,改革模式,质量监控;建设梯度,鼓励进修,科学设岗;充分利用,全面开放,及时维护,强化管理;开发软件,信息化管理. 相似文献
11.
教育技术是促进高校教育信息化建设,深化教育教学改革的重要实践领域。新建本科院校在推进教育技术发展过程中存在的问题有:管理层面;机构建设;教师素质;环境建设。推动新建本科院校教育技术发展的对策有:注重学习,转变观念,加强宏观规划;规范设置,完善职能,提升工作创造性;加强宣传,激发参与,强化教育技术培训;加大投入,软硬兼顾,提高应用水平。 相似文献
12.
彭万 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):142-142
深化教学改革是我国高校顺应时代发展,提高高等教育质量的必然要求,加强教师队伍建设更是教育教学改革的核心和关键。新建本科院校由于各种原因与重点高校、老牌院校存在着全方位的差距,因此必须正视教师队伍存在的问题,把握四大原则,大力加强教师队伍建设,并结合地方发展特色学科,调整专业结构,加强质量监控,从而在改革之路中进一步提高教育质量。 相似文献
13.
目前高等学校本科教学质量与教学改革工程建设存在着质量观错位、质量主体缺位、质量监控缺失等问题。基于全面质量管理理念的高等学校本科教学质量与教学改革工程建设应树立以人才培养为根本任务的正确质量观;应建立质量标准,以标准明确建设内容;通过分类管理、分层立项,实现全员管理;通过实施“项目督导制”,构建“行政＋学术”的双层管理体制,实现全过程和全因素管理;通过完善奖惩机制,以奖惩激发优质建设,最终实现建设质量全面提升。 相似文献
14.
做好质量工程建设工作,是高校提高教学质量、推动教学改革的重要任务。做好质量工程建设管理工作,可从三个层次贯彻落实:第一层次管理是规划落实管理;第二层次管理是项目建设管理;第三层次管理是项目应用管理。 相似文献
15.
广西高职高专院校人才培养工作水平评估的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专院校人才培养工作水平评估是促进高职高专院校以就业为导向,加强各项教学改革与建设,保证高职高专教育持续健康发展的重要举措,本文从广西高职高专院校人才培养工作水平评估的现状、已取得成绩和存在问题及今后工作等策略进行较全面的探讨。 相似文献
16.
高职院校加强教学质量监控与评估的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
讨论了高职院校教学质量监控与评估工作的现状,归纳了高职院校教学质量监控与评估的内容,探讨了构建高职院校教学质量监控与评估体系的原则,提出了构建教学质量监控与评估体系、实施教学质量全面管理的途径。 相似文献
17.
公共选修课是普通高校课程体系的一个重要组成部分。新升格本科院校在公选课课程建设与管理中存在一些问题。主要体现为:开课随意性很大,课程类别设置缺乏宏观规划,不能形成科学的公共选修课课程体系;公共选修课课程教学师资队伍的不稳定,导致公选课开设没有连续性;缺乏有效的教学质量监控体系。为了增强公选课教学与管理的有效性,教学管理者需要加强公共选修课课程体系建设,增强教学人才队伍建设。把握质量监控体系建设。 相似文献
18.
王彬 《南通职业大学学报》2012,26(4):58-61
从高职院校提升质量、加强内涵建设的着力点出发,解读了质量管理PDCA循环的基本内涵与主要特点,分析了高职院校教学质量监控存在的主要问题,提出了高职院校强化教学质量监控的对策措施。文章指出,高职院校应运用PDCA循环建立健全教学质量监控体系,推进监控过程完善闭环管理;精心设计教学质量测量、分析制度,强化教学质量信息管理;充分利用教学质量信息持续改进教学质量管理,强力推动PDCA循环,不断提升教学质量和人才培养工作水平。 相似文献
19.
高校教学改革项目建设及管理 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会市场对人才质量要求的不断提高,致使高等教育教学改革不断深化,各高校普遍都以教学改革项目来牵动教学改革工作来全面提高人才培养质量服务社会,如何组织教学改革项目建设并建立科学有效的管理与质量监控体系则成为确保教学改革项目质量的重要保障。 相似文献
20.
张子一 《宿州教育学院学报》2013,16(4):139-140
高职院校中外合作办学起步晚,但发展较快,不少国家示范性建设高职院校都已经开展了中外合作办学项目。本文针对高等职业教育中外合作办学项目教学质量内部监控存在的问题,结合中外合作办学的自身特点,研究其教学质量的监控以及运行机制,探索其教学质量内部监控体系,对提高高职领域的中外合作教育质量,提升国际化人才培养水准,打造具有高职院校办学特色的中外合作办学项目的质量品牌具有重要的意义。 相似文献