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1.
潘鸿愔 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
高年级讲读课第一课时应该怎样合理安排40分钟的教学呢?通过一个学期的调研和思考,笔者认为,高年级讲读第一课时在授课中应该有如下教学内容:学生反馈预习效果,教师了解学生的自学情况,帮助学生小结预习方法,提高其预习兴趣和质量;学生充分质疑,教师梳理问题,让学生明确本节课的学习目标;学生学习课文,教师要注意调控和引导,渗透单元训练重点;最后学生要完成相关练习。一般来讲,高年级讲读课第一课时的课前准备和授课可以按下面五个程序进 相似文献
2.
王超 《长春教育学院学报》2011,(9):105-106
教师提问是引发并维持师生互动的最常用的方法,多年来一直是语言教学关注的一个焦点。精读课是一门综合能力提高课,对于英语专业学生提高能力起着决定性的作用。本研究试图通过从提问类型、等待时间、问题的分布和提问策略四个方面对大学英语教师在英语精读课堂中的提问情况进行调查分析,根据存在的问题提出一些改进意见。 相似文献
3.
课堂提问作为课堂教学的重要组成部分,可以激发学生的学习动机、开拓学生的思维能力、加深学生对所学知识的深入理解。学生的思维过程往往从问题开始。有效的提问可以促进教师和学生之间的双向思维交流活动,推动课堂教学的和谐发展。我们课题组提出分析初中英语教师课堂提问的现状,是新课程改革的需要,也是教师专业发展的需要。新课程改革提出改变和完善学生的学习方式和教师的教学方式,课堂提问就是改善师生关系的一个基点。提问作为重要的课堂教学行为,不可避免地成为促进教师改变其教学行为的关键性因素。研究并分析教师课堂提问的现状有利于发现课堂提问方面存在的问题,改善教师的提问行为,培养教师驾驭课堂、引导学生的能力,促进教师专业素质的提高。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(5)
由于网络应用的逐渐普及,翻转课堂利用网络技术和资源颠覆传统课堂教学理念:课前学知识;课堂进行提问答疑的探究式学习。融入翻转课堂的笔译工作坊从教师层面和学生层面结合探讨新型的教学模式设计,以期达到提高翻译教学水平和学生笔译实践能力。 相似文献
5.
张利萍 《吉林省教育学院学报》2014,(3):68-69
教学中,教师可以引导学生充分利用多媒体教学设备,安排学生课前收集与本单元相关的视频或者文字资料,进一步提取出与本单元相关的文化主题,将所收集材料通过多媒体在课堂上展示给同学,并组织同学分组进行讨论,这样既锻炼了学生的自主学习能力,又强化了学生对语言知识和文化知识的学习。 相似文献
6.
《首都体育学院学报》1991,(3)
要使体育课有好的开始,有以下8种方法可供参考。1.直入式开讲:授课前,教师开门见山地揭示主题或教学内容,然后提出课的任务要求,唤起学生的兴趣。2.提问式开讲:授课前,教师结合教学内容,提出有关问题,从中揭示主题,导入新课。3.猜谜式开讲:根据教学内容,教师说一个谜语,让学生猜出谜底,以导入主题,能培养学生的想象 相似文献
7.
黄凤珠 《玉溪师范学院学报》1987,(3)
“传染病预防”一节是初三《生理卫生》中的第十二章第二节。按照教学大纲的要求,是要使学生通过本节的学习,了解传染病的分类、种类及其预防。以往,教师在讲这节课时,总是以自己为中心,学生在课堂上只是听老师讲,从书本到书本;学生没有感性知识,听起课来很抽象,不好理解。这种被动的学习,削弱了学生的学习兴趣。尽管教师讲得头头是道,可学生兴味索然,达不到良好的教学要求。 相似文献
8.
导入新课,是课堂教学的重要一环.在教学起始阶段,教师引入富有魅力的导语,能集中学生的注意力,迅速地将他们带进特定的学习环境之中,对一堂课的教学起着点睛显旨的作用.我们在《制图》课教学中,采用了几种导入新课的方法,取得了较为满意的教学效果.1.启新联旧式通过复习旧知识提出新课题.这种方法可以为学生学习新知识搭桥辅路,达到“温故而知新”的目的.同时,这种方法还可以调动学生学习的主动性,使他们产生探索新知识的强烈欲望.例如在“直线的投影”一节教学课中,首先和学生一起复习点的投影,接着与学生重温两点决定一直线几何原理,然后启发诱导学生:如果想画出直线的投影,应该怎么办?学生便会自然联想到应先找到直线上的两个点的投影.”由此可见.本节课是上节课的继续,引起了学生强烈的学习兴趣.2.开门见山式就是教师把本节教学内容直接说出来,让学生明白了学习内容或要解决的问题.用这种方法语言要简练,不拖泥带水,要达到单刀直入,言简意赅的效果.例如在讲到零件图上的尺寸标注这一节时,阐述机器是由部件组合而成的,而部件又是由零件组合成的,零件图上的尺寸标注直接关系到机器零件的加工生产,如果零件图上的尺寸标应得不准确、不合理,就不能加工出合格的零件,正确的尺寸标注是生产合格零件的 相似文献
9.
任红文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(8):139-140
精心设计一节历史导言课,对于高一学生学习历史课显得尤为重要。在学生已有的初中历史知识的基础上,教师通过精心设计的导言课,可以给学生以整体点化,对他们总体认识高中历史、认识新教师、认识新教材、认识新方法、认识新要求,认识学习历史的重要性、掌握科学的学习方法等大有裨益。 相似文献
10.
铁的化合物是高二化学课本中一部分重要内容 ,也是本章的重点和难点。如何分析与处理好这部分教材 ,对讲解好这节课 ,使学生顺利掌握新知识 ,提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力是至关重要的。一、本节内容的特点1 内容包括 :铁的氧化物 ;铁的氢氧化物 ;Ｆｅ2 与Ｆｅ3 的转化 ;Ｆｅ3 的检验。共四大块内容 ,内容多且杂是本节课的一大特点。2 课文中所涉及到的演示实验有四个 ,其中有些实验易做 ,成功率大 ;有些做起来难度较大 ,变化较缓慢 ,费时间。这又是本节课的第二个特点。3 为突破本节课的重点和难点可适当增加些实验… 相似文献
11.
王子明 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。 相似文献
12.
<正>复习课是公开课中很少出现的课型。因为,要想上好一节复习课并不容易,它需要教师有创新意识,不能"上新课,走老路",必须充分考虑到学生已有的知识储备,积极开发和充分利用丰富的教学资源来拓宽教学的空间。它需要教师有全局意识,不能"只见树木,不见森林",要善于打 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(5)
由于目前大学生对计算机的使用已经非常熟悉,所以在计算机文化基础教学中,引入工作坊模式,应放弃以老师为中心的教学模式,改为以学生为中心的工作坊教学模式,引导学生自主学习。本文以计算机文件基础课中字处理软件部分举例,将教学环节分为四部分,使学生能通过课前完成作业,课上互相讨论、教师提问、点评等方式学习知识,掌握技能。 相似文献
14.
Chen Haibiao 《江门职业技术学院学报》2008,(1)
探讨电磁感应知识一体化创新教学,摒弃传统法拉第电磁感应实验,引入常见电磁炉和手摇发电手电筒等实验器材激发学生学习兴趣,学生在教师的指导下探索产品工作原理,最终使学生在理论联系实际,理论和操作能力,课内、课外知识等方面一体化,从而提高学生的学习效率。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(14):134-136
翻转教学模式在高职商务英语课堂的实践表明将知识传授放在课前由学生自主完成、知识内化放在课堂由师生共同完成的翻转教学法有助于学生学习效果的提高,但是也可能导致学生学习效果的两极分化。教学视频等资料的准备、学生课前知识输入的效果和课堂教学环节的设计都是教师需要解决的问题。 相似文献
16.
苗琦 《湖北函授大学学报》2013,(12):136-137
提问是教师组织课堂教学,与学生进行课堂互动的有效方法之一,因而教师能否进行有效的课堂提问就直接影响了英语精读课的成功与否。本文从英语专业精读课课堂的特殊性入手,就课堂提问的步骤和提问时的注意事项对有效的课堂提问进行了探讨。 相似文献
17.
<正>在教学《记时法》这节课时,让学生理解"普通记时法"和"24时记时法"的本质区别和联系是本节课的难点,那么教师该如何突破这一难点呢?新的知识点总是学生在原有认知结构的基础上相互联系、相互作用后获得的,学生对两种记时法的认识都有一定的生活经验,所以教师要从孩子的视角切 相似文献
18.
课例 ] :学生分组实验 :将切碎的胡萝卜装进盛有双氧水的烧瓶内 ,再用塑料袋罩在瓶口收集氧气。……(教师一手举着收集有氧气的塑料袋 ,一手拿着带火星的火柴杆。)师 :谁能利用前节课《燃烧的条件》中所学的知识 ,想办法让这星星之火重新燃烧起来 ?(学生联想前面所学知识 ,议论纷纷。)生 :只要把火星 (带火星的火柴杆 )伸进氧气里就行了。师 :怎样才能把带火星的火柴杆伸进氧气中呢 ?(学生讨论。)生 1:把带火星的火柴杆从袋口伸进去。生 2 :不能这样做 ,这样会把袋子烧坏。可以先把袋中氧气挤入瓶中 ,再把火星放入瓶内。生 3:把带火星的火柴… 相似文献
19.
曾隆泽 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):364-365
笔者设想在高中阶段将英语分项进行教学 ,即分为精读教学、泛读教学、听力和口语教学 (相似于大学英语专业的教学模式 )是可行的 ,它对学生听说读写能力的培养是大有好处的。1 .分项教学的实施方法(1)精读课教学精读课教学内容 :学习单词和课文 ;讲授语言知识点 ;处理课后语言知识要点及语言知识练习 ;讲解语法知识并适当做一些语法练习。每周一个班上 3～ 4节课。一个教师可上 3个班的课。(2 )泛读课教学泛读课教学内容 :系统地进行一系列阅读训练 ,注意有计划地、分步骤地组织学生阅读各种体裁和各种内容的文章 ;对学生进行限时定量的阅读… 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2014,(2)
正编者按:随着课堂改革的深入,课堂提问逐渐受到广大教师的重视。作为一种常见的教学策略,课堂提问在中小学教学中扮演着十分重要的角色,是影响教学效果的一个关键因素。有效的课堂提问,能够引发学生积极思考,深化对所学知识的理解,能够培养学生的思维能力和认知能力,优化课堂教学,提高课堂教学效率。在实际教学中,不少教师的提问不注重艺术性,表面上营造了热烈的气氛,实质上流于形式,华而不实;有的教师提问超出学生知识范围,问题过难;有的教师不善于引导学生的思维过程。为了能够深入地研究课堂提问的经验和规律,促进课堂提问质量的提升,我们邀请了部分基层骨干教 相似文献