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1.
认知语境揭示了生成和理解语篇的认知心理依据.从认知语境的角度,通过分析认知语境与语篇的关系,探讨其在语篇生成中的过滤功能以及在语篇理解中的解释功能,从而更有效地理解语篇的意义. 相似文献
2.
严尔玮 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(3):33-35,91
从系统功能语言学出发对名物化进行分析和理解,选取两篇具体的法律英语文本,对语篇进行量化研究.通过分析英语法律语篇的文体特点,导出名物化与英语法律语篇的密切联系,阐述名物化在英语法律语篇中的压缩、语篇衔接、强化客观和不可协商性三大功能. 相似文献
3.
王妮 《漯河职业技术学院学报》2007,6(2):51-53
本文从系统功能语言学的角度出发,对被动语态的语篇功能进行分析,得出八种语篇功能,从而有助于我们对被动语态在语篇中使用的理解和运用. 相似文献
4.
作为与翻译的理解与表达密切相关的学科,语篇分析理所当然地被纳入了翻译理论的研究范围.本文从功能语篇分析入手,以几篇笑话为例,从语篇的结构、语境.衔接与连贯等方面探讨一下功能语篇分析对幽默笑话的翻译有何实际意义. 相似文献
5.
认知语境揭示了生成和理解语篇的认知心理依据。从认知语境的角度,通过分析认知语境与语篇的关系,探讨其在语篇生成中的过滤功能以及在语篇理解中的解释功能,从而更有效地理解语篇的意义。 相似文献
6.
语法隐喻是功能语法中的一个重要概念,名物化是产生语法隐喻的一项重要来源.名物化在英语语篇,尤其是书面语篇中大量存在,并具有多种功能.本文以Halliday提出的语法隐喻理论为基础,在语篇层面对名物化的功能进行分析.结果表明名物化结构具有使语篇衔接、正式、客观、简洁、权威等功能.通过对名物化结构在语篇中的功能分析可以提高对名物化结构的意识程度,从而了解和掌握名物化结构的用法,更好地分析语篇、理解语篇. 相似文献
7.
曾凤英 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(1):61-63
语篇的理解是一个语言与思维相互作用的复杂过程。在语篇的理解中,功能语法的语篇分析理论无疑给我们提供了有益的启发。本文从功能语法的语篇分析理论出发着重探讨该理论在语篇理解中的运用,以帮助语言学习者提高其语篇理解力。 相似文献
8.
从系统功能语法的语篇衔接功能理论出发,以莎士比亚第116首十四行诗作语料,从语音、词汇、语法几方面分析诗中的语篇衔接手段,旨在更进一步检验语篇衔接功能理论在语篇研究中的可操作性和可适用性,加强读者对衔接理论的掌握和对莎士比亚十四行诗的理解. 相似文献
9.
张健 《山东教育学院学报》2012,31(4)
在阅读过程中,传统转换生成语法所强调的词句的作用并不能保证对篇章的理解,而韩礼德的系统功能语法可以从语言的实质入手,运用功能语法理论对文章进行语篇分析.系统功能语篇分析理论的提出为我国英语阅读教学改革指明了方向.教师应该充分认识到语篇分析理论在英语阅读教学中的作用,学习并理解语篇分析的主要理论,并且能自觉地将这些理论运用到教学实践中. 相似文献
10.
石青环 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):51-52
隐喻是一种重要的语篇策略,它影响着语篇的生成与理解,对于形成语篇的语体特征、实现语篇的衔接与连贯乃至整个语篇的理解与分析,起着不容忽视的重要作用。正确掌握隐喻在语篇分析中的功能作用,有利于准确地理解语篇作者所要表达的含义,掌握语篇内容,达到交际目的。 相似文献
11.
曹静 《河北大学成人教育学院学报》2007,9(2):71-72
韩礼德开创系统功能语法几十年来,三大元功能备受瞩目,其中尤以语篇功能最为突出。语篇功能思想在诞生之初就被赋予了元理论的特征。本文通过系统的阐述,说明语篇功能是具有非本源性和动态性特征的,这就加深了对语篇功能的理解,从而有助于语篇功能在实践中的运用。这些元理论特征的研究,对于理解系统功能语言学派的研究目标和立场,透彻地理解系统功能语法有一定的现实意义。 相似文献
12.
本文首先论述语篇与图像的六种主要交际功能表达功能、指向功能、信息功能、应对性功能、诗歌功能及语境功能;接着探讨语篇与图像在共存的交际情景中所表现出的三种相互关系固定与被固定的关系,超越与被超越的关系和接力赛参与者的关系;然后简述语篇与图像的理解过程,并介绍了一种简易的分析模式.文章最后强调研究语篇与图像的学术价值和实用意义. 相似文献
13.
侯晓洁 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):193-194
语篇的句子与句子之间的意念联络关系,就是语篇的连贯,而实现语篇连贯的方式就是衔接。音系衔接指由音系特征实现的语义联系,主要有人际功能和谋篇功能,包括音系模式、语调、重音、韵律、押韵等。从音系衔接中的语调衔接入手,探讨语调衔接构建连贯语篇的功能如何在英语听力语篇中发挥作用。在理解听力语篇时,可以借助外部的衔接手段和结构形式——语调衔接,理解句子与句子之间的意念联络关系,这样不仅能够理解语篇的表层意思,更重要的是能够达到对语篇总体意义的把握。 相似文献
14.
语篇的组织模式理论是系统功能语言学家对语篇组织的宏观结构的研究成果.利用语篇组织模式理论分析欧·亨利的著名短篇小说<警察与赞美诗>的语篇结构可以作为一个实例,试将语篇组织模式理论应用于对小说的理解和分析. 相似文献
15.
作为一种语用现象,隐喻在语篇中起着重要作用。但以往的隐喻研究主要是从词汇和句子的角度进行的。实际上,隐喻对语篇主题发展、语篇连贯性等起着重要的作用。从语篇的角度研究隐喻可以进一步理解隐喻的语篇组织功能、语篇主题功能、语篇连贯功能,从而也能推动语篇研究的进一步发展。 相似文献
16.
赵远 《中国科教创新导刊》2012,(34):124+126
语篇分析是从语篇整体出发帮助学生理解语篇内容、结构,提高英语阅读理解能力,并最终提高英语综合运用能力的英语教学方法.语篇的产生不是孤立于人们的认知世界的,因此语篇的理解也不能孤立地进行.语篇理解过程是一个复杂的,高级的信息加工的过程.这就需要学生运用自身的认知推理来最终达到理解语篇的最终目的. 相似文献
17.
语法隐喻是系统功能语言学中的一个重要概念,在系统功能语言学中,依据元功能可将其细分为概念语法隐喻、人际语法隐喻和语篇语法隐喻.在英汉翻译教学中,充分利用一致式和隐喻式的表达形式的转换,利用名词化隐喻以及语篇语法隐喻中的衔接功能进行语篇分析,有助于加深学生对目的语的理解,提高翻译的质量. 相似文献
18.
本文简要探讨功能语法中语篇分析对阅读教学的指导作用,通过例文来理解功能语篇中的情景语境、及物性分析、主位和衔接,使功能语法和阅读教学相结合,培养学生自主构建语篇意义、体会语篇深层含义的能力。 相似文献
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功能语篇分析帮助读者提升解读和解释文本的深度,但在高中阶段教学中教师进行功能语篇分析的意识相时薄弱.该文从文本解读的需要、写的需要、跨文化理解的需要等方面阐述了功能语篇分析融入高中英语阅读教学的丛要性,并探讨了如何应用功能语篇分析来提高高中英语阅读课教学效果,以使学生在阅读文章时有意识地累积经验,为下一步语言的输出做好准备. 相似文献
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系统功能语法是以社会学为导向的语言学理论,根据韩礼德系统功能语言学中的观点,语言系统中有三个用于表示功能意义的元功能,即概念功能、人际功能和语篇功能.语言的三大元功能构成了功能语法最重要的组成部分,对于理解语篇具有重要意义. 相似文献