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逗号和顿号都有表示词语(或短语)的并列的用法,那么这并列的词语(或短语)之间何时用逗号,何时用顿号呢?由于情况比较复杂,逗号顿号的误用常常发生于此时,下面对这一问题作详细介绍:一、并列词语(或短语)充当句子的主语。 相似文献
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许素平 《中学语文(读写新空间)》2005,(22)
2005年高考试题第3题B选项为:“市教委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备。”此题的语病出在并列短语处,句中并列短语“生活用品”和“床上用品”两个概念间存在着包含关系。其实,在语言运用中,由于并列短语往往带来句子结构的复杂化,因而很容易发生语病,高考命题者也常常在并列短语处“做文章”。因此,在辨析病句题中,遇到含有并列短语的句子,应做到“五看”。一、看顺序并列的成分意义上往往具有内在的有机联系,有先后、大小、主次、轻重之分,具有规律性。如果随意并列,往往会产生排序不当。例1.通过… 相似文献
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王祥德 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):153-154,165
英语并列连词是在一个句子中连接词、短语及分句的重要的语法项目,对于中国英语学习者来说如何恰当的运用它们是英语学习的难点之一,本文通过偏误分析法对中国英语学习者写作中的并列连词误用进行分析,试图明晰学习者在并列连词的运用方面所存在的问题。 相似文献
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为了表达的需要,语句中常出现许多并列短语,并列短语使用不当会导致许多语病,常见的有以下几种:一、语序不当有些并列短语之间存在着或、承接、递进、先后、长幼等逻辑关系,这些短语并列时就不可胡乱组合,一定要按着严格的逻辑顺序。例如: 相似文献
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做高考语病题时除了掌握分析句子结构的方法外,了解一定的技巧也能起到事半功倍的效果。而语病易发之处在并列词语或短语,笔者选取近几年的高考试题进行了分析、归纳、总结,发现并列词语极易发生以下问题：并列词语或短语之间有概念上的交叉、领属或包含关系;并列词语或短语部分归类不当;并列词语或短语不能和句中的成分完全搭配;并列词语或短语之间结构不一致;并列词语或短语之间有逻辑关系的不当等。下面就这些问题做一一分析。 相似文献
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有些语病题里有并列词语或短语,这时,我们就应该特别关注。并列词语或短语出现的标志是词语之间用顿号或加“和”字。在语病题中如果发现并列词语或短语时,我们应该从以下几个方面去关注：看是否在语序上有问题;看词语之间是否有包容;看是否由于并列短语过长而使搭配混乱;看是否由于并列短语过长而导致不合逻辑等等。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>句子中含有并列短语,句子就变得复杂了,这样就很容易出现语病。在全国各省市高考病句题的辨析题中,含并列短语的选项极多。如2012年,全国各省市有15套考察到了病句辨析题,其中含并列短语的有11套(赣、湘、渝、闽四省例外)共23个选项;2013年,全国各省市有15套考察到了病句辨析题,其中含并列短语的有14套(仅北京卷例外)共25个选项。可见,并列短语在 相似文献
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近年来,在各省市语文高考试题中,语病题是一类常见而且难度较大的题目。如何又快又准地诊断出句中语病是很多语文老师研究的课题。笔者在教学过程中,发现很多句子语病常常出现在并列短语中。并列短语一般有以下两种形式:一是用表示并列的连词"和"、"与"、"同"、"并"、"以及"、"及其"等等;二是用顿号表示的并列,这类并列短语出错 相似文献
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刘锡伟 《中国小学语文教学论坛》2005,(33)
一、分清层次1.顿号、逗号、分号。一般来讲,并列短语用顿号,并列分句用逗号。但在并列短语里又有并列时,小并列用顿号,大并列就要用逗号;并列分句里又有并列时,小并列用逗号,更高层次的并列就要用分号。例如:近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。【解析】句中“经济的发展”、“城市的扩大”、“人口的猛增”和“生活质量的提高”都是并列短语,中间的逗号应改为顿号(句中的引号也无必要)。2.冒号。一般用在提示语后和总括性的话语前,引出下文或总结… 相似文献
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汉语句子的主要特点是它有比较严格的语序，主谓宾定状补的顺序相对比较固定，抓住主干，理清枝叶，句子结构方面的毛病应该比较清楚。命题者为了增加试题的难度，会在句子长度、结构上做文章，其中一种方式就是增加句子中的并列短语，使主干、枝叶变得更加复杂，干扰考生的视线。据笔者统计：1993年-2002年10年间，全国卷有7年涉及并列短语问题；2004年全国及各省市共14套试卷(上海除外)，有9套试卷涉及并列短语问题。并列短语在病句考察中出现率极高。 相似文献
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搭配不当是高考病句考查的重点之一,而并列短语往往是造成搭配不当的主要“病灶”。利用并列短语这个标志词可以帮助我们迅速辨析搭配不当。归纳起来,因使用并列短语而造成搭配不当的病句主要有以下几种类型。 相似文献
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一、并列不当并列不当是句子常见的语病之一,也是近几年高考试题中出现频率较高的一种病句类型。在辨析病句时,如果看到带有“和”、“与”、“及”、“同”或用顿号分开的并列短语出现,首先应考虑这个句子是不是把不该并列的成分并列在了一起,其次应认真辨别句子是否存在顾此失彼、搭配失当的问题。如:市教委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备。(全国卷Ⅰ)【解析】“生活用品”包括“床上用品”,该句犯了将属种关系概念并列的错误。二、两面词误用提承关系的句子,要分析前后是否统一。前面“能否”、“… 相似文献
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顾静如 《中学语文(读写新空间)》1985,(2)
以名词为主体的短语叫名词短语。名词短语按其内部结构关系可以分为两类:一、并列关系的名词短语:两个或两个以上名词并列组合而成,短语内各组成部分不分主次,没有修饰限制与中心词的关系,几个并列项都是主体成分。名词和名词可以直接组合,也可以借助虚词“和”(跟、与、同、及)组合起来。例如; 相似文献
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李占炳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2013,(5):47-53
在现代汉语中,谓词性并列短语的否定表达常采用NegANegB（“AB”表示由并列项A、B组成的谓词性并列短语）模式。当Neg重读或添加其他成分,或者当“AB”接近典型的自然并列短语时,才能采用NegAB模式,从而保证Neg能够对谓词性并列短语AB进行整体否定。 相似文献