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1.
＂后进生＂转化工作作为学生教育工作中的一个重点和难点是教育工作长急需解决的一个问题,做好＂后进生＂转化工作对于学生学业前途、学校教学质量、班级学习氛围及家长教育观念有着举足轻重的影响。作者结合自身实践,对＂后进生＂转化工作进行了分析。 相似文献
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＂后进生＂就是所谓的＂双差生＂——在品德和学业两方面都比较差的学生。这是学生中的一个弱势群体。在班主任工作中,后进生的教育转化工作尤为重要。如何做好他们的思想工作,对他们进行有效地管理,使他们不断取得进步,是班主任做好班级管理工作非常重要的一个环节。下面笔者结合自己的实践经验,就后进生的转化工作谈几点体会。 相似文献
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银燕 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):126-129
对中职校＂后进生＂的教育,要有＂四心,即有信心、耐心、真心和爱心＂。善于发现学生身上的＂闪光点＂,唤醒与培养＂后进生＂的自尊心和自制力,激发＂后进生＂的学习兴趣,更新＂后进生＂的教育教学方法。 相似文献
4.
就读职高的学生,大部分学习成绩差,行为习惯差,但＂后进生＂也有成才的欲望、有做人的自尊,关键看教师是否能化腐朽为神奇。＂后进生＂转化工作不只是班主任的事,各科任老师必须形成教育合力,把课堂当做＂后进生＂转化的阵地,用我们的真心和爱心,为＂后进生＂撑起飞翔的天空。
一、了解＂后进生＂,建立和谐融洽的师生关系通过多年与＂后进生＂的接触,了解他们的一些心理状况, 相似文献
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成攀 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
＂后进生＂是社会群体特别是学校群体中不可缺少的一个组成部分,对＂后进生＂所表现出来的种种不良的现象,教师、家长、社会是忧心忡忡的,对这部分的学生应怎样对待和进行有效的教育,使他们成为对社会有用的人,是我们每一位教师和家长及整个社会都十分关注的问题。这就要求我们每一个人特别是教育工作者都要正确认识和对待后进生;要深情地热爱和关怀后进生;要保护和尊重后进生的自尊心;对后进生的批评要讲究技巧,注重实效;要正确对待后进生在转化过程中出现的反复;争取家长积极主动配合,形成教育合力。 相似文献
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后进生的形成是社会、学校、家庭等诸多因素的集合,是成绩落后生的代名词,是竞争和应试教育的产物。掌握＂后进生＂的心理因素对转化后进生、全面实施素质教育、实现全体学生的全面发展及教育水平的提高具有极其重要的作用。文章作者根据当地小学＂后进生＂的主要心理因素,提出了相应的转化对策,以有效促进当地小学后进生的转化。 相似文献
8.
我在班主任工作和教学实践中,十分重视＂后进生＂的转化工作。对教师而言,＂后进生＂的教育问题是摆在我们面前的一份永远的试卷,需要我们用心去做,去采取相应的转化措施,因势利导,严格训练,全面提高学生素质。那么,如何转化＂后进生＂呢？ 相似文献
9.
贾正银 《中国科教创新导刊》2011,(27):213-213
近年来,随着学生生源的减少和素质教育的具体落实,对＂后进生＂转化越来越重视。＂后进生＂是整个学生群体中特殊的、重要的一部分,提高办学质量和班级成绩不能忽略这个群体。 相似文献
10.
阿孜古·艾买尔 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
＂后进生＂一般指的是在纪律或学习上较为落后的学生,这是普遍存在的一种现象。每个班级的＂后进生＂数量尽管不多,但是却影响着整个班级的成绩水平以及班风等。怎样促进＂后进生＂的转化,是值得每一位教师思考的问题,同时也是教学工作的一项重要内容,教师所采取的教学方法及教学态度不仅会关系到教师业绩考核和班级风纪,更是同这些＂后进生＂成长和发展息息相关。本论文就初中语文教学中＂后进生＂的转化问题进行探究,提出了七个方面的转化策略,以供相关教育者参考。 相似文献
11.
曹元峰 《吉林广播电视大学学报》2011,(1):119-121,141
中等职校学生因其道德素质低下、学习成绩较差被冠以＂后进生＂的帽子,他们的行为除具有一般青少年叛逆、偏激的特点之外,还有异于同级普高学生的其他特性。本文从中职后进生的行为特点出发,分析后进生＂后进＂的根源,并就此对症下药,提出有针对性的转化教育方法和建议,以此改善中职后进生的教育管理工作。 相似文献
12.
随着＂应试教育＂向＂素质教育＂的转轨,转化后进生,大面积地提高教学质量,成了每个教师努力追求的目标.对于后进生的转化工作,有很多教师还是抱着＂头痛医头,脚痛医脚＂的做法,治标不治本.为此探索后进生在数学学习中的思维特征和成因,并针对后进生形成的各种原因对症下药显得尤为重要.近年来,针对我校学生生源比较差,学生素质不高的特点,我在这方面做了以下一些探索． 相似文献
13.
刘玉玲 《中国科教创新导刊》2011,(3):215-215
＂后进生＂的工作尽管是＂最难啃的硬骨头之一＂,但是我们不用有色眼镜去看他,给他们父母般的温暖,朋友般的真情,针对后进生不同的情况采取不同措施,晓之以理、动之以情,激发学生对老师的尊敬、爱戴、感激、信任,这样就能消除后进生与老师之间存在感情上的＂鸿沟＂。我相信：多给差生一点爱,铁树也会开花烂漫。 相似文献
14.
在后进生转化过程中,教师是关键。作者借鉴《治＂差＂专家颜蜀萍》一文,吸取颜蜀萍老师的成功经验,对转化后进生阐述了自己的见解。 相似文献
15.
一个班级肯定有学优生,也有后进生。＂后进生＂,一般是指那些学习成绩差、纪律差、行为习惯差的学生。对于班主任来说,最困难的莫过于后进生的转化工作。面对家庭背景不同、性格各异的后进生,我常疑惑：为什么后进生总会反复？怎样提高他们的学习兴趣？怎样对不同类型的后进生因材施教？对于屡教不改的后进生怎么办？……一年又一年,一批又一批,我发现后进生普遍存在矛盾的心理,诸如：自卑与自尊的矛盾心理,骄横与畏惧的矛盾心理,合群与独处的矛盾心理,进取与意志力弱的矛盾心理。结合几年来的班主任经验,我认为重视对后进生的心理分析,投入自己的爱心、耐心、慧心,能解决不少问题。 相似文献
16.
后进生是指思想素质或言语行动、学习成绩等某些方面与教育目标相距较大的学生,即所谓的＂偏差生＂。对后进生的教育转化是教育工作者不可推卸的责任,教 相似文献
17.
刘宇 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,提高劳动者素质的重大问题。转化＂后进生＂的工作需要诚挚的爱心和执著的努力,让爱温暖后进生的心灵。 相似文献
18.
所谓＂后进生＂并不是智力智商低,而是指学习时注意力不易集中,稳定性差,思维直观不连贯、抽象概括能力差,从而导致学习成绩差的学生.＂面对大面积提高教育质量＂这一主题,我们在教学中更应该重视后进生非智力因素的培养,不断提高后进生的数学成绩.对于如何提高后进生的数学成绩,现谈谈我的几点感想. 相似文献
19.
章明 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):58-59
多年的小学数学教学中发现优生＂吃不饱＂,后进生＂吃不了＂,中等生难以提高,课堂教学质量下降的不良态势.本文研究了小学数学后进生产生的原因,提出了小学数学后进生提优的对策. 相似文献
20.
随着新课标对英语教学要求的不断提高,＂后进生＂问题严重地困扰着广大教师和家长。其形成与家庭、学校、社会的影响,以及＂后进生＂自身素质有着密不可分的关系。教师对这一群体应给予极大的关注与尊重,并积极探索有效的方法,促进学生全面发展。 相似文献