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1.
一、引言
电子技术是一门实践性很强的学科,许多知识必须通过实验的手段才能正确建立。随着科学技术的飞速发展,电子技术正在向数字化、集成化、网络化、综合化及智能化方向发展,而中职学生仍然处在＂重知识传授,轻能力培养＂的教育模式下,独立性差,依赖性强,没有主见,动手能力差, 相似文献
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＂一切为了学生发展＂的教育理念正深入每个教师之中,教育必须适应儿童的发展,而不是让儿童适应我们的教育。教育要真正体现＂以人为本,以生为本＂。如何在政治课教学中体现这一教育理念,如何使政治课＂让学生感受、理解知识产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯，培养收集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达以及团结协作和社会活动的能力”是每一个政治教师必须思考的问题。 相似文献
3.
＂以学生为中心＂的课堂教学是借鉴和吸收澳大利亚和上东杜郎口中学先进的教学模式和教学经验的一个探索实践,对中职学校学生的能力培养和教学创新都具有开创性的意义。长期的教育实践表明,要使学生真正掌握知识和技能,就必须坚持以学生为中心的教育教学方法。 相似文献
4.
廖丽婷 《中国科教创新导刊》2011,(27):7-7
中职语文教学对促进学生就业有重要意义,以就业为导向是中职教育的主要特色,企业与社会需要＂实用性＂人才,学生呼唤＂学有所用＂。为了促进中职学生的就业,在中职语文教学过程中应该着重培养学生的阅读能力、交际能力、写作能力和信息处理能力等。 相似文献
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王德民 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):108
体育课是中等职业学校中的一门必修课,其根本目标是培养出具有健康体魄和健全人格的技能型人才,然而,由于受种种因素的限制,当今的中职体育教学并不能很好地适应新课改下中职学校素质教育的要求和理念,也不适合当今中职学生的实际需要。鉴于这种状况,需要对中职体育教学进行改革与创新,以推进中职学校体育教育事业的发展。 相似文献
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中职教育物理教师角色的更新 总被引：1，自引：1，他引：0
周少秀 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2):205-207
社会发展对技术性人才的需求越来越多,全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的技能教育已成为中职教育物理教学的核心．既要把获得知识与技能的最新方法提供给学生,还要关注其健康发展．中职教育物理教师除了具有扎实的物理专业和综合性知识与技能外,还必须更新教育理念、能力、方法． 相似文献
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周少秀 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2)
社会发展对技术性人才的需求越来越多,全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的技能教育已成为中职教育物理教学的核心.既要把获得知识与技能的最新方法提供给学生,还要关注其健康发展.中职教育物理教师除了具有扎实的物理专业和综合性知识与技能外,还必须更新教育理念、能力、方法. 相似文献
9.
时权云 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):27-28
职业教育＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学思想,推动中职教育必须完成学科本位向职业能力本位的转变,提高中职学生适应社会和职业岗位的能力,促进中职教育从教学内容到教学方法的根本改变。为了培养生产第一线应用型人才,努力体现＂以学生为中心＂、＂以活动为中心＂和＂教、学、做合一＂的课程特色,本文阐述了在电工技能课程中采用项目教学法的实施过程及体会。 相似文献
10.
卫芳 《中国科教创新导刊》2013,(1):111-112
本篇文章根据中职学校的教学实际,简要的叙述了中职学校实现＂理论实践一体化＂的教学模式的必要性。并结合实际经验论述了中职学校实现＂理论实践一体化＂具体的形成过程,发展模式,运行状态和具体的实施方法及其模式在中职学校的实现可能性和可操作性。另外还指出中职学校在实施＂理论实践一体化＂教学模式过程中所需要特别注意的问题等等。从现今的实际状况来分析,中职学校存在沿袭传统的教学模式,过分重视对学生传授完整性的学科理论,从而导致理论脱离实践,另外中职学校还存在教学基础薄弱,学生的创新能力低,学习积极性不高,对书本教学中的教学理论吸收理解能力弱等现象。而当进社会缺少的是实用型的高技能人才,中职学校应以培养具有一定的科学技术知识,专业技能强,能将所学的科学技术知识转化为现实的生产力的生产,经营,服务型的技术型,实用型技术人员和管理人员。由此看来,现今中职学校所培养的学生还不能完全适应社会的需要。所以为了提高教学质量,为社会培养更多的适应性人才,中职学校必须加强对＂理实践一体＂模式的探索。＂理论实践一体化＂的教学模式有效地打破了传统的理论教学模式,将理论教学和实践教学有机的融为一体,适合现今中职学校的教学,能促进中职学校教学质量的提高,是一种能为社会培养技能型应用型人才的有效实际的教学模式。 相似文献
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中职学校教师通用能力标准与专业发展 总被引：2，自引：0，他引：2
石美珊 《课程.教材.教法》2007,(9)
在分析我国中职学校教师培养培训现状基础上,借鉴国内外先进职教经验,建立一套中职学校教师通用能力标准,对中职学校教师所必须具备的知识、技能、态度等作出指标性规定,作为培养培训、考核评估中职学校教师通用能力的依据和标准。中职学校教师通用能力标准研究的内容有以下八个方面:示范和传授职业道德的能力,开展行业联系能力,从事课程开发能力,教学设计与实施能力,指导职场健康与安全能力,提高专业发展能力,开展教育交流与合作能力,指导就业与创业能力。职教教师通用能力标准的研究对于完善中职学校教师准入制度和培训制度,促进中职学校教师专业发展,优化中职学校教师队伍,具有重要的实践和理论价值。 相似文献
12.
适应市场需要,培养具有创造性的技能型人才是中职教育的必然选择。因此,中职学校要有大的发展,必须使培养的学生具备较强的创业素质和适应市场的能力,也就是说通过学生适应市场能力的提高,促进学校又好又快发展。 相似文献
13.
陈忠明 《中国科教创新导刊》2012,(3):17-17
罗伯逊曾经指出：＂限制和顺从不能养成创造性,权威主义的教育只能造就驯服的而不是创造性的学生。＂综合实践活动课是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。如何在综合实践课程中培养学生的创新能力呢？我通过综合实践活动的教学实践,对此有了一些粗浅的认识,与同行们商榷。 相似文献
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中职教育就是就业教育,培养动手能力强,适应社会需求的实用技能型人才是中职教育的目地所在.计算机作为一种工具,更是如此.为适应这种需求,学校计算机专业的教学必须进行改革.改革既要有宏观课程体系上的改革,又要有具体教学活动上的改革. 相似文献
15.
从“创意”走向“创业”——设计类专业创业教育模式的构建与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
陈晅嵘 《南阳师范学院学报》2010,9(2):121-124
在当前创意产业语境下,传统＂创意理论型＂设计教育体系已不能满足时代要求,我们需要将创业教育模式融入创新教育体系,积极构建旨在全面培养艺术设计专业大学生创业意识及创业精神,创业知识和技能,创业实践能力和管理能力的＂创业实践型＂教育模式,为我国创意产业经济的发展培养具有开拓精神的创业型设计人才。 相似文献
16.
吕玉春 《教育前沿(综合版)》2009,(1)
中职教育的发展与普及,给中职会计专业学生带来了新的挑战,不仅要掌握本专业的基础理论知识,还必须通过实践、实训来提高自己的知识应用能力、问题处理能力以及实际应变能力。十一·五规划国家拨入巨款用于大力发展中职教育,如何培养出适合社会需要的高素质专门技术人才是摆在我们面前的首要任务,也是中职教育中教学改革与课程改革的根本体现。而注重学生的学习能力培养,提高专业技能和初中级水平,向社会输送合格的应用型会计技术专业人才和管理人才,才能更好地为市场经济服务。因此中职学校的会计教学如何体现"以能力为导向,以就业为指导",笔者从事多年的会计教学工作,就生师间的学教互动提出一些看法。 相似文献
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中职计算机专业教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
中职计算机教学的最终目的是促进社会科学的发展和满足社会需求,并提高中职学生的整体素质。、中职教育中学生的发展是个重要环节,培养中职生走专业化道路,要有一技之长,同时打下扎实的知识基础,才能提高学生的择业面和就业能力。 相似文献
18.
张花 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
目前的中职语文教材虽不乏名篇佳作,但有些篇目存在与时代和社会脱节的问题,缺乏职教特色,对语文基本素质较弱的中职生来说,难度较大。在重视学生能力培养、发展个性方面也存在不足。这样的教材无法提高学生的＂上岗就业能力＂,更难以实现＂以就业为导向＂的职教目标。中职语文教材必须从这种＂教学真空＂中走出来,融进社会,拥抱自然,体味人生。在语文教学实践中,努力探索实践中职语文教学生活化。 相似文献
19.
20.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
中职教育作为我国一个特殊的教育阶段,其教育目的在于为国家和社会培养出更多的实用型人才,随着英语知识的日益广泛应用,在中职教学活动中也十分关键,特别是英语口语知识的学习,对学生将来的就业与发展相当重要。本文主要针对中职学校学生口语能力的培养进行重点分析和研究,同时提出一些培养策略。 相似文献