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宗婷 《广州广播电视大学学报》2023,(4):93-99+112
通过中国知网(CNKI)数据库文献资源分析,客观把握高等教育学硕士研究生学位论文选题现状及热点话题,揭示选题的演变路径,探索前沿趋势,反思存在的问题并提出有益建议。本文利用CiteSpace软件对2000年—2022年高等教育学硕士学位论文关键词进行可视化分析,绘制了发文量图、关键词共现图谱、高频关键词表、关键词突现图谱、关键词时间线图谱。在发文数量方面,该学科学位论文呈现“快速发展”“趋向成熟”的阶段式特征;在发文单位方面,各培养单位的论文发布情况存在较大差异。关键词共现图谱和高频关键词表显示,高校、高等教育、对策、影响因素、高职院校等热度最高。时间图谱表明教学管理出现研究断层,教师教育、建设世界一流大学等是当前研究的关注重点。基于上述分析,建议重视提升高等教育学硕士学位论文质量,突出研究的学理倾向,回归高校的教与学,着重梳理高教的发展脉络。 相似文献
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随着“专创融合”这一教育理念的提出,越来越多的研究者对其进行研究,近年来取得了很多研究成果。文章基于CNKI的668篇（2017—2022年）关于“专创融合”的学术论文,运用Citespace(V6.2.R2)进行可视化分析。分别从总体年度发文量、核心期刊年度发文量及刊物分布和关键词共现、聚类、突现、时间线图谱等方面厘清“专创融合”研究热点和趋势。研究结果显示,“专创融合”教育的研究热点主要有：研究主阵地、课程体系、教学改革和人才培养模式。研究趋势遵循“本体—宏观—微观”的路径,越来越聚焦于具体专业的落地实施。研究特点包含不断扩大研究范围、提出越来越多有建设性和操作性路径、紧跟时代发展和符合时代背景的要求等。 相似文献
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为了解我国HPS教育的整体发展趋势,把握发展脉络,揭示其研究热点与研究前沿,特运用CitespaceV.5.5.R.5软件对HPS教育进行可视化分析,统计其文献发文量、期刊载文量以及文献机构分布,绘制关键词共现图谱、关键词聚类图谱及突现词表.系统梳理理论萌芽阶段(1996年—2005年);实践应用阶段(2006年—2016年);模式创新阶段(2017年—2020年)3个时期关键词与聚类.结论表明:HPS教育的文章发布质量有待提高;HPS教育对于创新点研究的持续度有待加强.研究建议:增强HPS教育的历史底蕴,促进学生理解科学本质;切实关注HPS教育的三界融合,推动学校科学教育体系发展. 相似文献
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应用文献可视化分析软件CiteSpace高级检索中国知网（CNKI）资源总库2013—2022年收录的与“校园冰雪运动”主题相关的356篇期刊论文,对研究作者、研究机构和关键词等主要层面生成的图谱进行可视化分析。结果表明：2013—2022年“校园冰雪运动”研究的发文量整体呈上升趋势;“冰雪运动”“冰雪”“青少年”“冰雪文化”“冬季”“校园”“冰雪体育”“学校体育”“推广”“冰上运动”“可行性”等关键词体现了研究的热点;“体教融合”“发展路径”“特色学校”将成为校园冰雪运动研究领域的科研方向和趋势。 相似文献
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当前，随着我国市场化和国际化逐步提升，国内城市品牌营销也可以说进入到一个全新的阶段“3.0时代”，“政策+事件驱动”成为了这个阶段最为显著的特点。其中，京津冀一体化协同发展便是这个阶段较为典型的代表，一方面京津冀一体化协同发展是国家基于当前国情所提出能适应未来社会发展的一种战略形态，另一方面北京张家口联合成功申办2022年冬季奥林匹克运动会，又为京津冀一体化协同发展战略的成功实施，增添了强大的事件驱动力。因此，以京津冀协同发展为背景，运用文献资料、调查和逻辑分析等方法，从举办大型体育赛事促进城市形象提升的角度出发，对河北省城市形象的提升策略展开研究，以求为双重契机背景下的河北省城市未来发展提供一些有价值的参考。 相似文献
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洪媛 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(18):85-87
园本教研是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象,以幼儿园教师为研究主体,运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动。晶晶幼儿园以“教师队伍建设”项目为抓手,构建了“三生”教研模式,激活生长点,通过启发式经验确保教师“长度”发展;增强生长力,通过阶段式互鉴确保教师“强度”发展;共建生长平台,通过问题式研讨确保教师“宽度”发展。 相似文献
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刘畅张量 《苏州市职业大学学报》2023,(2):72-78
为系统把握国内精准教学领域主要的研究内容和研究脉络,以CNKI为数据来源,选取2016-2022年发表的451篇文献为分析对象,使用CiteSpace生成可视化图谱,分析国内精准教学研究的热点与趋势。结果表明:我国精准教学的研究经历了起步、快速发展及多元发展等阶段;团队合作发文的情况比较常见,但团队间的合作较少,研究缺乏持续性;研究机构呈点状分散分布,研究资源很难共享;研究热点主要集中在精准教学技术应用研究、精准教学模式研究、精准教学平台研究、精准课程思政研究;研究的主要阵地是高校。由于时代的发展和现实的需求,“精准思政”“中职教育”“高职扩招”“精准思维”“在线教学”构成了近几年精准教学领域的研究前沿。未来精准教学的关键是“人工智能”,智慧化是未来精准教学研究的趋势。 相似文献
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许广娟 《长春教育学院学报》2014,(5):99-100
正随着各级各类远程培训的兴起,教育走进了信息化时代,网络教研应运而生。在不断地研究、探索、实践运用中,我们越来越深刻地体会到网络教研经济、便捷、高效这三大优势。如何发挥网络教研优势,加快教师专业成长的步伐呢?本着这样一个问题,农安教师培训工作在不断摸索、改进、创新中,逐步走出一条适合农安人民自己的发展之路。一、多种培训渠道有机整合构建起农村教研多彩立交桥网络教研是以网络为基础,开展教研工作的新方式,是拓宽教 相似文献
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张云洁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(4):90-93
随着课程改革的深入发展,集体备课、课例研讨、同课异构、磨课、小问题研究等教研方式丰富多样,但是在实践中因为没有任务驱动,主题不明确,缺乏整合,没有序列性,导致教研活动缺少实效性。笔者以本地区"2+x"主题教研活动的策划与实施为例,阐明提高主题教研实效性应以教师专业成长为本,整合教研形式,突出教研主题,促进均衡发展。充分"留白",关注生成,主题系列化、课题化,努力形成新型教研文化。 相似文献
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旅游智能卡在促进区域经济协同发展方面发挥着越来越重要的作用,它们在为区域居民带来便利的同时也提高了支付效率,为京津冀区域协同发展发挥着重要的载体服务作用.当前,京津冀区域发行的智能卡中存在着功能不完善、区域局限性较大等问题,为帮助其更新换代,促进京津冀区域协同发展,从“互联网+”、构建智能交通系统、服务功能完善等方面进一步探讨旅游智能卡的发展方向. 相似文献
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在新工科人才培养的新要求、虚拟仿真实验教学项目的推进和全球疫情持续化的大环境下,本文对电工学实验教学的改革进行了深入的探索。在优化现有实验教学内容和考核标准的基础上,同时开发了新的教学实验,建立了符合新工科人才培养理念和要求的“线上+线下”“虚拟+实境”“独立+主题”“多方式协同”相融合的实验教学新模式,形成了“线上+线下”实验同步双向考评机制。实践证明,电工学系列实验改革确实提高了学生解决工程问题的能力和创新能力,为新工科人才培养提供了坚实的保障。 相似文献
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陈秋霞 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(2):47-51,138
以中国知网(CNKI)数据库1990—2020年的劳动观相关文献为数据来源,借助可视化分析软件CiteSpace5.7 R1,绘制科学知识图谱.通过对施引文献的关键词共现与聚类分析、时间视图分析以及关键词突现分析,剖析我国近30年劳动观研究热点、演进与趋势.研究发现,劳动观研究热点主要分布在劳动思想、劳动教育及劳动幸福三方面,其研究演进路径经历了初始蓄力期、发力推进期及繁荣拓展期三个阶段,在研究前沿上体现为工匠、劳动、劳模精神解读与培育,习近平劳动观与马克思主义劳动观的发展趋势.同时,立足时代热点与趋势,把握现有研究成果,对劳动观领域研究提出展望. 相似文献
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唐新华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(2)
随着当前网络的高速发展,网络环境下教师协作研究共同体的构建,能够为教师们提供问题探讨与交流园地.通过优化管理与学科教研等方式构建教师协作研究共同体.教师协作研究共同体通过主题确定、研究实施、循环等运行,通过互动得到进一步发展. 相似文献
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公益创业是以社会价值为导向,具有可持续运作模式的创业活动.互联网与公益创业教育的结合,能有效缩短公益创业教育与商业创业教育的差距,实现公益创业教育范围和水平的迅速扩大和提升.根据互联网技术的应用程度,公益创业教育模式大致可以划分为传统模式和“互联网+”模式.比较互联网+公益创业教育的线上授课模式、网络整合模式、网络协同模式,可以发现,互联网+公益创业教育模式经历了1.0和2.0的发展阶段,正向3.0阶段迈进.多元主体参与的公益创业教育模式正在形成,公益创业生态系统日益完善. 相似文献
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文章采用系统综述法对1999—2022年1290篇文献进行统计分析,从载文数量、发文主题、研究学科、来源期刊、发文机构、代表性作者文献情况6个方面,剖析乡村生态旅游研究的进展阶段、研究主题与关注热点。研究发现,国内乡村生态旅游研究具有与乡村建设协同的动态发展特征,乡村生态旅游发展模式、旅游开发与规划、旅游扶贫及其与乡村振兴战略和新农村建设结合的研究是近年来国内学者关注热点。基于文献分析梳理对中国乡村生态旅游研究展望。 相似文献
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冯家贵 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(5):144-146
校本教研是提升教师实践性知识的有效途径,其特殊价值主要体现在:坚定教师教育信念,培养教师自我知识、专业精神,优化教师实践性知识结构。校本教研采取“培研结合”、“同伴互助”、“专业导航”、“案例研究”等方式,可以提升教师实践性知识。 相似文献
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正校本研修是实现农村教师专业发展的有效载体,是促进教师自主成长的一种教育形式。近年来,我们立足三级研培网络,实现教研重心的下移,开展主题教研,有效地推进了本区域的校本研修活动,促进了教师专业素质的稳步提升。一、三级研培网络为校本研修提供动力支撑"县——基地——学校"的三级研培网络是我们在吉林省教育学院李元昌教授的启发下,自2004年开始构建的教研培训体系,即以地域接近作为主要构成条件,将周边4—7所学校组合在一起 相似文献
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文章以CiteSpace为研究工具,以2012-2022年发表的866篇语用学核心论文为研究对象,进行文献的可视化分析,以探究十年的语用学研究特点。从研究力量分析,文章列出发文量前九位的学者。从研究热点看,高频关键词主要有“哈贝马斯”“言语行为”“语境”“关联理论”“语用能力”等,且在近五年出现诸多新兴关键词。最后通过突变词分析语用学研究的内容和研究方法上的趋势。总体发现语用学与多学科交叉融合,具有广阔研究空间和重要研究价值。 相似文献
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摘要：以CNKI数据（1992—2017年）收录的 “体育思想”为研究主题的1036篇核心期刊论文为数据来源,运用科学文献计量方法、专家访谈法,在JAVA环境下通过CiteSpaceV（5.1.R6.SE.）绘出图谱,呈现近年来我国体育思想研究的论文发文数量和趋势、研究热点和前沿、研究机构和作者,从而全面认识和把握我国体育思想的研究动态,为今后我国体育思想的研究方向提供参考。研究表明：20世纪90年代以来,我国体育思想研究的发文呈现出波浪式演变的趋势,研究演进分为三个历史阶段,且在总体上更趋向于系统化、多元化和创新化;研究热点与前沿主要以时间、著名人物、流派为线索,围绕体育思想、学校体育、体育史、体育教育、终身体育、学校体育思想等方面展开研究;研究机构与核心作者均以综合性院校与师范类院校体育（科学）学院为主要阵地,机构间与作者间已形成一定程度的合作关系,但其关联程度相对较低,未形成有效的合作机制,尚待加强;最后,基于存在的问题与不足,提出今后要重视我国体育思想的“元研究”、建立我国体育思想研究主要学术共同体多元合作机制,并借鉴和运用其他学科思想研究理论与方法开展体育思想研究。 相似文献
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王永灿 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2024,(1):11-18
海洋命运共同体理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是人类命运共同体理念在海洋领域的运用和发展。构建海洋命运共同体是回应21世纪“人类如何与海洋和谐共生”“人类如何在海洋领域协同合作”的重大时代问题,为人海和谐指明了路径和方向,对推动国际社会深化务实合作、共同维护海洋和平与安宁、永葆人类的健康持续发展具有重大且深远的理论和实践价值。海洋命运共同体理念是对马克思主义海洋思想的创新发展,具有深厚的唯物史观意蕴。 相似文献