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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》关于教育信息化的总体部署,教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”[1]。实现教育信息化目标的一个有效途径就是将信息通信技术应用到教学当中去。信息技术的应用能力对教师来说是一个挑战,目前部分高校的大学英语教师的信息化教学能力还需要进一步提升。微课属于信息化教学的手段之一,大学英语教师在制作微课的过程中,教师自身的信息化能力也得到发展。本文旨在通过以微课的设计和制作的评价指标为切入点,进一步分析影响教师信息化教学能力的几种主要因素,并探讨了相应的举措。  相似文献   

2.
为构建普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系,采用层次分析法(AHP)对体育教育专业学生教学能力的可评价性,以及对评价指标的选择进行了分析,确定了普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系的内容及各指标权重.  相似文献   

3.
随着高校教育改革的不断深入,实施多元化的教学评价体系成为教育发展的必然趋势。要研究多元化的教学评价体系就要以多元化教学评价的理论为基础,结合英语教学的实践,设计和实施以能力为本位的多元化的评价体系,从而有力地推动英语专业的教学活动。  相似文献   

4.
信息技术进课堂是高职教育领域教学改革的新要求,也是教育教学创新式发展的重要环节,对高职教师信息化教学能力发展提出了新要求。本文在分析高职教师教育信息化能力现状的基础上,探讨高职教师的教学信息化教学能力培养举措。  相似文献   

5.
随着网络技术和信息技术的快速发展,高职院校教师信息化教学能力的提升被逐渐提上了议程。高等职业教育与现代信息技术的融合是教育现代化的必然要求。在对高职院校教师信息化教学能力概念模型分析的基础上,从政府、学院、教师三个层面提出了高职院校教师信息化教学能力提升的路径选择。  相似文献   

6.
我国高等教育逐渐从传授“知识为本”转向发展“能力为本”。根据江苏省教育厅指示精神,参照全国体育教育专业学生基本功大赛方案,结合专业特色,研制了一套体育教育专业学生体育教学能力评价体系,研究结果显示：体育教学能力是培养高质量体育师资所必备的专业核心能力;体育教学能力评价体系内容全面,方法合理、措施规范,结果真实可信,是一套为全面、客观、公正反映学生体育教学能力和专业教学质量的评价体系。  相似文献   

7.
教育信息化的普及推动了商务英语教学的发展,同时也暴露出学生思辨能力不足的现象。思辨能力的培养是新一轮教学改革的关键,思辨能力统一于认知能力和情感特质,它将贯穿于所有教学环节,尤其体现在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价上。思辨能力的培养为商务英语教学注入了新的活力,同时也引发了教学模式的变革。  相似文献   

8.
本文运用教育测验法和数理统计法,以北体师、北师大、河北师大、山东师大和华中师大五院校体育系86级96名女生为研究对象,用教育评价的理论及方法,对女生体操普修技术课基本教学能力进行了测验与评价,建立了"五类"水平界值表,参照该表有助于有针对性地加强学生基本教学能力的培养与提高.  相似文献   

9.
高等职业教育的迅猛发展和信息时代的到来均对高职英语教师提出了挑战。针对高职教师如何能够顺应时代的发展,通过提高自身的教学能力来进一步提升课堂教学效果,分析了教学能力概念及其构成因素。阐述了信息化发展的必要性及目前高职英语教师信息化教学能力所遇到的一些问题,提出如何有效提升高职英语教师信息化能力的相关策略。  相似文献   

10.
职前教师信息化教学能力提升的有效策略研究   总被引：2，自引：0，他引：2  
教师的信息化教学能力是推动学校教育信息化、提高教育教学质量的核心和关键。职前教师信息化教学能力的提升更是迫在眉睫。本文通过阐述职前教师信息化教学能力相关概念,研究国内外关于职前教师信息化教学能力培养的现状基础上分析国内职前教师信息化教学能力培养过程中的误区,结合实际提出职前教师信息化教学能力提升的有效策略。  相似文献   

11.
研究目的:教学评价机制的应用,将带动和激发体育教师注重自身的教学水平,保障良好教学质量,关注行业发展动态与专业能力相衔接。对高校体育教师的教学能力指标体系进行构建,旨在促进高校体育教师教学能力的全面发展。研究方法:主要采用文献资料法和逻辑分析法。研究结论:基于教师评价机制下,从体育教师评价机制与教学能力概述、教师评价机制在高校教师管理工作的功能、教师评价机制下高校体育教师教学能力指标体系的构建等方面,构建高校体育教师的教学能力指标体系,对于高校体育教师队伍建设需要教学评价机制给予考核与评定。  相似文献   

12.
采用特尔斐法，对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询，并运用教育评价的理论与方法，对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系及其权重分布进行了研究，结果显示，中学体育教师教学能力评价结构为：体育教师的教学控制能力、体育课教学；隹备能力与教学总结与自我提高能力。其权重分布为0．45：0．30：0．25。  相似文献   

13.
20世纪末以来,以信息技术为代表的新技术革命深刻地影响着人类社会与经济发展,使得国家之间综合国力与国际竞争力的角逐逐渐演变为高水平人力资源的竞争。各国政府只有掌握成人能力水平的准确信息,才能对教育和培训系统进行有效干预,使劳动力市场的发展变化符合社会经济发展与国际竞争的需求。为此,经合组织与欧盟、美国教育考试服务中心等专业机构携手,于2007年正式设立了全球首个综合性国际调查项目“国际成人能力评价项目”,积极探索当今信息化社会人力资源的水平与结构,以期对人力资源政策进行重新布局。本文主要对国际成人能力评价项目的背景、评价工具及主要结论进行分析梳理,旨在对我国在“十二五”时期建立成人能力评价体系,调整劳动力人口布局,重新定位人力资源开发与成人教育政策提供有益借鉴。  相似文献   

14.
教育现代化离不开教育信息化的支撑,职业院校教师信息化教学能力直接影响职业教育教学的质量。文章结合信息化教育背景,分析了职业院校教师教学能力培养存在的问题,提出了职业院校教师信息化教学能力提升的策略。  相似文献   

15.
代表作评价制度是近年来我国教育评价改革的重要举措之一,也是各级科研单位教学评价改革的有益探索。探索代表作评价制度在我国的发展现状,及时发现当前探索过程中现存的主要问题,并从综合的视角探索代表作评价制度对科研群体的科研能力和科研价值进行科学评估,可及时肯定并评价对应的科研价值,激励科研群体深耕细作,提升科研成效和社会效益。文章运用文献检索、专家访谈、问卷调查等方法,针对教师群体,探究代表作评价制度对教师科研能力提升的价值,并根据教育实践现实,探究实施途径,激发教师科研热情,创设公信社会氛围。  相似文献   

16.
在教育信息化时代,对于广大教师来说,一定要认清教育改革的大方向,更新教育观念,支持教育改革和促进教育发展。本文主要阐述了作者在计算机应用教学实践中的教法改革,意在培养学生的实践能力、创新能力和不断学习的能力,以适应社会发展的需要。  相似文献   

17.
技工教育自改革开放以来得到快速的发展,为了适应新时代社会对高新技术人才的需要,作为技术人才培养基地的技工院校的数量也在逐年增加,教师队伍成了为社会培养高技术人才的重要决定性因素。技工院校教师教学与科研能力不平衡发展的现状是当下迫切需要解决的问题。利用实证研究方法,从矛盾角度出发,着眼于技工院校教师教学与科研能力的相关性,提出了研究假设,明确构建技工院校教师教学与科研能力的评价体系的必要性。  相似文献   

18.
随着信息化技术和高等教育领域的不断发展与融合,基于互联网思维构建的多元评价体系优势逐渐凸显。以主体多元化、方式多元化和标准多元化为主要特征的评价体系发展趋势颠覆了传统教学中重应试轻实际的评价弊端,打破了时间与空间的限制壁垒,与高职教育“工学结合”的教育理念更加契合。本文基于领域内的研究成果和教学实践,论证了通过信息化手段构建的多元评价体系在高职英语口语教学中的应用价值。  相似文献   

19.
采用特尔斐法,对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询,并运用教育评价的理论与方法,对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系进行了研究,结果显示,中学体育教师教学能力评价结构为体育教师的教学控制能力、体育课教学准备能力与教学总结与自我提高能力.其二级指标体育教师体育教学准备能力调查结果如下一级指标之一-体育教师体育教学准备能力涵盖4个二级指标对教学内容的理解、教材系统性安排、教案质量、课前场地器材准备.  相似文献   

20.
公共英语是高职院校重要的必修课程,也是培养学生英语应用能力和交际能力的重要课程,对学生的就业和职业能力发展具有重要意义。在高职公共英语教学中,存在着考核内容不切合实际、片面重视终结性评价等问题,不利于学生的职业能力培养。因而,应通过强化过程性评价、创新考核评价方式等,建立以职业能力培养为导向的高职英语考核评价体系。  相似文献   

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